Archives par mot-clé : Pädagogik

Resonanzpädagogischer Deutschunterricht

Publié le 23/12/2020 par Marcello Stoll

Lernen in Beziehungen. Mit einem Vorwort von Hartmut Rosa Hartmut Rosa hat mit seiner Resonanztheorie auch in der pädagogischen Diskussion breite Wirkung erfahren. In diesem Buch wird die Resonanzpädagogik nun auf den Deutschunterricht übertragen. Die Beiträger_innen stellen dem rein auf … Continuer la lecture →

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Digitale Dividende

Publié le 30/10/2020 par Marcello Stoll

Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule In seinem neuen Buch entwirft Olaf-Axel Burow ein Modell für eine Pädagogik der Zukunft, die mithilfe der digitalen Medien an die ursprüngliche Lernbegeisterung der Schüler anknüpft. Die besondere Stärke … Continuer la lecture →

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Wann ist eine Pädagogik systemisch?

Publié le 22/09/2020 par Marcello Stoll

Zitat: Vor längerer Zeit habe ich in diesem Blog bereits ein Buch vorgestellt, das systemisches Wissen für Coaching, Mediation und Pädagogik zur Verfügung stellt. Ebenfalls habe ich an anderer Stelle bereits einiges zur Systemischen Pädagogik berichtet … Jetzt habe ich … Continuer la lecture →

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Friedenserziehung und Friedenspädagogik

Publié le 22/09/2020 par Marcello Stoll

Am 21. September 2020 wird der Internationale Tag des Friedens begangen. Um die Idee der Völkerverständigung zu stärken, beschloss die UN- Generalversammlung vor 19 Jahren, den Weltfriedenstag (International Day of Peace) jedes Jahr am 21. September zu begehen. Dieser Tag … Continuer la lecture →

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Entgrenzte Jugend – Offene Jugendarbeit

Publié le 25/03/2020 par Marcello Stoll

‘Jugend ermöglichen’ im 21. Jahrhundert Mit diesem Buch laden wir ein, über die Zugänge sowie theoretischen, sozialpädagogischen und jugendpolitischen Perspektiven der „Offenen Jugendarbeit“ angesichts der aktuellen sozialen Veränderungen des Jugendalters zu diskutieren. Das Jugendalter ist sozialem Wandel und politischen Veränderungsprozessen … Continuer la lecture →

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Systemische Pädagogik – Erklärungen und Material

Publié le 25/03/2020 par Marcello Stoll

Systemische Pädagogik berücksichtigt, dass jeder Mensch Teil eines Systems ist, welches ihn beeinflusst und umgekehrt. Im Gegensatz dazu hat sich Pädagogik sehr lange Zeit auf das Individuum konzentriert. In früheren Zeiten geschah das in der Form, dass möglichst jeder Schüler … Continuer la lecture →

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Geschichte und Geschichtsbilder

Publié le 25/03/2020 par Marcello Stoll

Der Erste und Zweite Weltkrieg im internationalen Vergleich Die hessische Landeszentrale für politische Bildung versammelt in der 2016 erschienen Ausgabe 57 der Reihe „POLIS. Analyse – Meinungen – Debatten“ neun verschiedene Beiträge zu „Geschichte und Geschichtsbilder. Der Erste und Zweite … Continuer la lecture →

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Gebundener Ganztag – pro und contra

Publié le 07/02/2020 par Marcello Stoll

Von Rainer Dahlhaus und Rainer Dollase Der Beitrag ist in der Pädagogik September 2019 erschienen. PDF https://www.beltz.de/fileadmin/beltz/aktionen/Paedagogik_GebundenerGanztag.pdf

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Pädagogik neu denken!

Publié le 17/12/2019 par Marcello Stoll

Die Migrationsgesellschaft und ihre Lehrer_innen Wie kann Pädagogik in der Migrationsgesellschaft gedacht und umgesetzt werden? Welche Wege, welche Schwierigkeiten gibt es für Lehrkräfte? Dabei steht u.a. die Frage im Mittelpunkt, welche Rolle die Haltung von Pädagog_innen für Bildung in der … Continuer la lecture →

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Kulturelle Vielfalt in der Schule – Islam als Herausforderung

Publié le 17/12/2019 par Marcello Stoll

Lehrerinnen und Lehrer sind durch das Thema Islam oft verunsichert. Antworten auf die Frage, inwieweit kulturelle und religiöse Heterogenität im Schulalltag gelebt werden kann, erfordern neben fundiertem Fachwissen Reflexionsvermögen und Handlungskompetenz. Das Buch bietet Lehrkräften Basiswissen und Anregungen zum Umgang … Continuer la lecture →

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Interkulturalität und Waldorfpädagogik

Publié le 28/10/2019 par Marcello Stoll

In Deutschland leben inzwischen etwa 19 Millionen Menschen mit Migrationshintergrund. Besonders die Schulen stehen vor der Herausforderung, die entstandene soziale, sprachliche, kulturelle und religiöse Heterogenität pädagogisch zu gestalten – bisher ohne durchschlagenden Erfolg. In diesem Zusammenhang ist auch die Waldorfpädagogik … Continuer la lecture →

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Interkulturelle Kompetenzentwicklung in internationalen Doppelabschluss-Studiengängen

Publié le 17/09/2019 par Marcello Stoll

Ein Aktionsforschungsprojekt im Studiengang CALA an der Fachhochschule Münster Interkulturelle Kompetenz spielt in Strategien von Hochschule eine zunehmend wichtige Rolle. Dies zeigt sich unter anderem in der steigenden Anzahl von internationalen Doppelabschluss-Programmen. Ob und wie Studierende dieser Programme interkulturelle Kompetenz … Continuer la lecture →

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Resonanzpädagogik auf dem Prüfstand

Publié le 03/07/2019 par Marcello Stoll

Über Hoffnungen und Zweifel an einem neuen Ansatz Die von Hartmut Rosa begründete Resonanzpädagogik stößt auf großes Interesse in Theorie und Praxis der Pädagogik. In diesem Buch diskutieren zwei ausgewiesene Kenner des Ansatzes die Vor- und Nachteile und bieten so … Continuer la lecture →

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75 Bildkarten Resonanzpädagogik

Publié le 24/05/2019 par Marcello Stoll

Mit dem Begriff Resonanzpädagogik fasst der Soziologe Hartmut Rosa Grundzüge eines Lernens zusammen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet. Mit diesem Kartenset bieten die Autoren eine weitere Möglichkeit, die … Continuer la lecture →

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Schwarze Pädagogik

Publié le 14/03/2019 par Marcello Stoll

Noch immer gibt es an Schulen Gewalt von Lehrern gegen Schüler. Astrid Lindgrens Appell „Niemals Gewalt!“ ist 40 Jahre später noch immer aktuell — und gilt besonders für Schulen. Schulen als Orte, an denen Gewalt stattfindet? Sind diese Zeiten nicht … Continuer la lecture →

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Außerschulische Kinderbegegnungen für 6-12 Jährige

Publié le 14/03/2019 par Marcello Stoll

Deutsch-französischer Fachkräfteaustausch zum Thema Berlin, 8.-10. April 2019 Das DFJW hat sich zum Ziel gesetzt, die Programme für Kinder unter 12 Jahren in Zukunft noch stärker zu fördern. Dabei sollen auch Kinder mit besonderem Förderbedarf, mit erschwertem Zugang zu Mobilität … Continuer la lecture →

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Schule migrationssensibel gestalten

Publié le 21/02/2019 par Marcello Stoll

Impulse für die Praxis Für Bildungseinrichtungen ist die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund keine neue Aufgabe. Durch die jüngste Zuwanderung hat das Thema in Schulen, in der Lehrerbildung und nicht zuletzt auch in der Öffentlichkeit jedoch nochmals … Continuer la lecture →

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Enjeux et défis des rencontres extra-scolaires pour enfants de 6 à 12 ans

Publié le 21/02/2019 par Marcello Stoll

Échange franco-allemand de professionnels À Berlin, du 8 au 10 avril 2019 L’OFAJ souhaite soutenir davantage les enfants de moins de 12 ans et ouvrir davantage les programmes aux enfants avec moins d’opportunités et à ceux qui n’apprennent pas l’allemand. … Continuer la lecture →

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Reformpädagogik

Publié le 22/12/2018 par Marcello Stoll

Innovative Impulse und kritische Aspekte Dieses Buch führt in die zentralen Ideen der Reformpädagogik ein, fragt aber auch nach den heutigen Formen und Chancen reformpädagogischer Modelle – gerade angesichts der Missbrauchsfälle an der Odenwaldschule. Dabei werden die Entstehungsbedingungen, die anthropologischen … Continuer la lecture →

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Interkulturelle Kompetenz: Anleitung zum Fremdgehen – Ein Lernparcours

Publié le 05/11/2018 par Marcello Stoll

Von Ursula Reutner Interkulturelle Kompetenz ist aktueller und wichtiger denn je. In dem an der Universität Passau entwickelten und vielfach an Schulen durchgeführten Lernparcours « Anleitung zum Fremdgehen » erleben Lernende ab der Sekundarstufe I eine interkulturelle Sensibilisierung. Sie erproben an fünf … Continuer la lecture →

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