Archives par mot-clé : enseignement

L’après COVID-19 … Redémarrer ou réinventer ?

Publié le 22/09/2020 par Marcello Stoll

Quelles leçons pouvons-nous tirer de la fin de l’année scolaire 2019-2020, cette année qui nous a amenés à adapter nos pratiques et à faire du développement professionnel en accéléré ? Comment pouvons-nous profiter de l’expérience du printemps 2020 comme levier … Continuer la lecture →

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Comment faire l’école primaire à distance : cinq enseignantes témoignent

Publié le 29/07/2020 par Marcello Stoll

En ville, en région, de partout l’école se connecte aux élèves Dans cet intéressant article d’André Magny de l’École branchée, «Cinq enseignantes et l’enseignement à distance», on découvre comment des enseignantes se connectent avec succès à leurs élèves.  Cela ne … Continuer la lecture →

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Principes généraux pour la continuité pédagogique

Publié le 07/05/2020 par Marcello Stoll

Les réponses aux questions les plus fréquemment posées sur la mise en oeuvre de la continuité pédagogique sont réunies dans un vademecum. Des fiches conseils pour les élèves et des fiches d’accompagnement pour les professeurs adaptées au niveau d’enseignement sont … Continuer la lecture →

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Et maintenant … qu’allons-nous faire ?

Publié le 07/05/2020 par Marcello Stoll

Zecool, technopédagogue : On pourrait aborder différentes facettes des enjeux pour l’éducation une à une mais elles sont toutes reliées entre elles. D’abord, la séquence chronologique de la suite des choses : ce qui se fait dans un court terme … Continuer la lecture →

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CAVILAM – Kit d’animation de la classe virtuelle et cours en ligne

Publié le 07/05/2020 par Marcello Stoll

Kit d’animation de la classe virtuelle Comme nous, vous travaillez activement en ce moment au passage de vos cours en face à face vers des cours en ligne. Dans le contexte de cette crise sanitaire sans précédent à l’échelle mondiale, … Continuer la lecture →

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Promouvoir, promouvoir et promouvoir le français dans le monde

Publié le 20/02/2020 par Marcello Stoll

Comment faire rayonner l’enseignement du français à l’échelle mondiale ? « Que serait la francophonie si personne ne parlait français ? ». Ainsi s’interrogeait déjà alors François Mitterrand (1916-1996), ancien président de la France, sur la légitimité de la francophonie … Continuer la lecture →

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Enseigner avec le numérique

Publié le 10/05/2019 par Marcello Stoll

Guide de l’enseignant élaboré par l’Association Franco-Libanaise pour l’Éducation et la Culture (AFLEC) Le présent ouvrage est à destination prioritaire des personnels du réseau des établissements AFLEC et plus largement de toute personne désireuse de mettre en place des usages … Continuer la lecture →

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Le professeur a disparu, le coach scolaire l’a remplacé

Publié le 10/05/2019 par Marcello Stoll

Les coachs scolaires ont-ils ou vont-ils remplacer les enseignants ? Le mot coach est maintenant utilisé de diverses manières et dans de nombreux contextes. La question se pose s’il est pertinent de l’utiliser en matière de pédagogie et d’enseignement. Les … Continuer la lecture →

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10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Publié le 18/07/2018 par Marcello Stoll

Une image vaut mille mots ! Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. On dit qu’une image peut remplacer 1000 mots, et c’est vrai au sens littéral. Notre cerveau traite … Continuer la lecture →

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L’écran interactif, un atout pour la classe inversée

Publié le 30/10/2017 par Marcello Stoll

L’expérience de la classe inversée n’est pas nouvelle, le numérique est un facilitateur pour mieux la mettre en œuvre. Repenser l’enseignement en pratiques et outils, la classe inversée Comme la pyramide inversée, la classe inversée consiste à mettre l’accent sur … Continuer la lecture →

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Ces ceintures révolutionnent l’enseignement maternelle et primaire

Publié le 15/06/2017 par Marcello Stoll

Une nouvelle approche intéresse de plus en plus d’enseignants dans les classes préparatoires et du début du primaire en France. Elle se résume à quelque chose de plutôt simple. Dans sa forme conrète, elle se porte autour de la taille, … Continuer la lecture →

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Digital natives (2) : la génération Y, l’entreprise et le pédagogue

Publié le 13/06/2016 par Marcello Stoll

Le sujet des générations Y/Z suscite un intérêt croissant en entreprise, où il vient « rafraîchir » des thèmes plus anciens tels que le management intergénérationnel, la reconnaissance, l’exemplarité ou encore la marque employeur. En tant que professeur de management, … Continuer la lecture →

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La classe inversée facilitée par l’usage de la tablette

Publié le 12/10/2015 par Marcello Stoll

Mise en place d’une classe inversée dans l’enseignement des Lettres au collège. Marie Soulié, professeur de français au Collège Daniel Argote Orthez : « L’iPad m’accompagne dans toutes les étapes de cette pédagogie ». http://osonsinnover.education/blog/2015/01/23/la-classe-inversee-facilitee-par-lusage-de-la-tablette/

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Langues et employabilité

Publié le 12/10/2015 par Marcello Stoll

Le séminaire final du projet « Langues et employabilité » (LEMP) s’est déroulé le 18 juin 2015 au Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Il constitue l’aboutissement d’une année de coopération entre le CIEP, le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement … Continuer la lecture →

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Pourquoi et comment intégrer Twitter à votre enseignement ?

Publié le 20/05/2015 par Marcello Stoll

Cela arrive à tous les enseignants, trop souvent. « Avez-vous des choses à dire sur le texte que vous aviez à lire ? » Silence. Encore le silence. Personne ne lève la main… Misère ! Et si Twitter était une solution ? … Continuer la lecture →

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Apprendre à apprendre : les neurosciences appliquées à l’école

Publié le 11/12/2014 par Marcello Stoll

L’éducation nationale incapable d’assimiler des pratiques innovantes en matière de pédagogie ? Faux, nous démontre ce petit reportage qui relate comment, à partir d’une initiative individuelle, de nouvelles méthodes d’enseignement peuvent se propager.http://sydologie.com/2013/06/apprendre-a-apprendre-les-neurosciences-appliquees-a-lecole/

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Avons-nous plusieurs types d’intelligence ?

Publié le 24/11/2014 par Marcello Stoll

Pourquoi, à votre avis, l’enseignement actuel ne convient-il pas à tout le monde ?  Peut-être parce qu’il n’est pas assez motivant ou peut-être parce qu’il ne prend pas suffisamment en compte les différences interindividuelles. En effet, chaque individu est différent et … Continuer la lecture →

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CanalEducnet

Publié le 16/05/2012 par Marcello Stoll

Trente deux vidéogrammes montrent en situation des exemples d’usages de TIC dans l’enseignement primaire et secondaire en liaison avec les programmes d’enseignement et le B2i. Ils sont accompagnés de commentaires d’enseignants et d’élèves et du scénario pédagogique.http://eduscol.education.fr/canal-educnet/

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L’école transformée en machine à désintégrer

Publié le 13/01/2012 par Marcello Stoll

Par PHILIPPE MEIRIEU Professeur à l’université Lumière-Lyon II, vice-président de la région Rhône-Alpes (EE-LV) délégué à la formation tout au long de la vieDans le petit jeu des annonces gouvernementales qui s’emballent à l’approche des élections, le repérage des enfants … Continuer la lecture →

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Politiques et pratiques de l’enseignement de la diversité socioculturelle

Publié le 06/04/2009 par Marcello Stoll

Rapport d’enquête du Conseil de l’Europe, 5 novembre 2008Présention de l’éditeurSi l’enseignement et la gestion de la diversité sont pris en compte dans la quasi-totalité des pays participants à cette enquête, en revanche la « valorisation » de la diversité, qui implique … Continuer la lecture →

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