Erfahrungen mit Veränderungen auf der organisatorischen, der personellen und der didaktischen Ebene
Nur wenige Gymnasien arbeiten derzeit inklusiv. Überzeugender und anregender als grundsätzliche Diskussionen sind auch hier Erfahrungen. Der Beitrag beschreibt hilfreiche organisatorische Veränderungen, Entwicklungen der professionellen Einstellungen und Herausforderungen der Teamarbeit und der didaktischen Gestaltung des Unterrichts. Dabei wird erkennbar, dass auch Gymnasien die Chancen von Inklusionsarbeit nutzen können.
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http://www.beltz.de/fileadmin/beltz/aktionen/Paedagogik_Inklusive_Schul-_und_Unterrichtsentwicklung.pdf
