Approche dramatique du récit de vie : une démarche interculturelle

Daniel Feldhendler, Université J.W. Goethe (Francfort sur le Main, R.F.A.)
Dans la mise en place de structures de formation, la question des méthodes appropriées pour aborder la dynamique complexe des phénomènes interculturels, se pose. Il devient évident que le recours aux pratiques transversales, constitue une nécessité tout autant qu’un défi pour les systèmes éducatifs. Certaines pratiques de formation à la relation interculturelle proposent d’établir un équilibre entre apprentissages cognitifs et émotionnels et de donner une plus large place aux approches qui s’appuient sur les processus expérientiels. Les approches relationnelles et les pratiques psycho-dramaturgiques peuvent constituer des instruments de formation qualitative. Elles ont été développées à partir du psychodrame et du sociodrame (méthode de J.L. Moreno) ainsi que de pratiques dramaturgiques (méthodes d’Augusto Boal et de Jonathan Fox, expression et jeu dramatique). Après avoir précisé les enjeux de telles démarches pour le travail de formation interculturelle, nous nous concentrerons plus particulièrement sur les potentialités de l’approche dramaturgique de récits de vie.
http://www.unifr.ch/ipg/ARIC/8eCongres/DocsOrig/FeldhendlerD.pdf