Das Trainings-Kit « Interkulturelles Lernen » des Europarats

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Der interkulturelle Dialog ist eine der Prioritäten des Europarats im Bereich seiner Jugendpolitik. Der Europarat hat mehrere Pädagogische Materialien für interkulturelle Teamer publiziert. Diese Training-Kits (t-kits) behandeln verschiedene Themen und beinhalten pädagogische Materialien zur Durchführung internationaler Jugendprojekte (interkulturelles Lernen, interkulturelles Konfliktmanagement, internationales Projektmanagement…). Alle Dokumente sind auf der Internetseite des Europarats www.coe.int abrufbar.
http://youth-partnership-eu.coe.int/youth-partnership/publications/T-kits/4/Tkit_4_GER

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Das Trainings-Kit « Interkulturelles Lernen » des Europarats

Les jeunes et Internet, guide et fiches pédagogiques

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur en Belgique publie à l’intention des professeurs du 1er degré et leurs apprenants ainsi que toute personne concernée un guide pédagogique et ludique intitulé : les jeunes et Internet.

Ce guide comporte
– Un jeu de portraits : une activité ludique destinée aux élèves du 1er degré. Ce jeu met en scène une typologie composée de huit profils correspondant aux pratiques usuelles des jeunes de 12 à 15 ans, et ce, tant en milieu scolaire que dans leur sphère privée (le butineur, le chatteur, le blogueur, le gamer, etc.), le but étant d’aider les adolescents à identifier leurs propres comportements sur la toile et de permettre une réflexion et un partage d’expériences entre professeurs et élèves.

– Des fiches d’usage : Elles traitent de 6 thèmes (Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne) et sont téléchargeables dans leur intégralité ou par thème abordé selon le besoin des utilisateurs. Elles sont conçues selon des rubriques homogènes : ancrage pédagogique, définition et usages, fiches juridiques à lire en priorité, boite à outils pédagogiques, pour aller plus loin ;

– Des fiches juridiques : en rapport avec les thèmes traités et déclinées en deux versions l’une destinée aux enseignants et l’autre aux apprenants. Elles se basent toutes sur des tests avec des situations contextualisées tirées d’usages réels appelant les apprenants à se positionner sur la légalité et l’éthique des pratiques évoquées.

Ce guide propose donc du matériel de cours et des activités pédagogiques, directement utilisables en classe et conjuguant simulation, jeu et réflexions pour une utilisation réfléchie des différentes opportunités d’information et de communication par Internet. Il sera également fort utile aux parents qui vuelent mieux connaître les activités des jeunes sur le web.
http://www.enseignement.be/index.php?page=26149

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Les jeunes et Internet, guide et fiches pédagogiques

Bildungsforschung: Wandel von Lern- und Lehrmaterialien Bd. 1 (2012)

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Die neue Ausgabe des Online-Magazins „Bildungsforschung“ (2012, Bd.1) von den Herausgebern Prof. Dr. Martin Ebner (TU Graz) und Dr. Sandra Schön (Universität Salzburg) ist ab sofort online frei als pdf-Aufsätze zugänglich. Unter dem Schwerpunktthema „Wandel von Lern- und Lehrmaterialien“ wird vor allem der Medieneinsatz in der Schule diskutiert, aber auch der außerschulische Kontext berücksichtigt.

Editorial zum Schwerpunktthema „Wandel von Lern- und Lehrmaterialien“
Martin Ebner, Sandra Schön

Die Sprache im Schulbuch. Erste Überlegungen zur Entwicklung von Geschichts- und Politikschulbüchern unter Berücksichtigung sprachlicher Besonderheiten.
Sven Oleschko, Anastasia Moraitis

Lehren und Lernen neu: digitale Geo-Medien im Schulunterricht
Michaela Lindner-Fally

E-Books in der Schule: Eine Evaluierung von E-Book-Formaten und E-Book-Readern hinsichtlich ihrer Eignung für Schulbücher
Monika König, Martin Ebner

E-Schulbücher, iPads und Interpassivität: Reflexionen über neue schulische Bildungsmedien und deren Subjektivationspotential
Felicitas Macgilchrist

Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Wettergebnisse bei zwölf ausgewählte Thesen zur Entwicklung in den nächsten 18 Monaten
Sandra Schön, Martin Ebner

Ausbildungs- und Berufsbiographien mit Doppelqualifikation: Berufsbiographische Kontinuität oder Diskontinuität? [Einzelbeitrag]
Astrid Seltrecht

Qualitative empirische Befunde zu Erwartungen von Studierenden an ihre Dozenten [Einzelbeitrag]
Rödiger Voss

Die Zeitschrift und die einzelnen Beiträgen als PDF-Datei finden Sie unter:
http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/issue/current/showToc

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Bildungsforschung: Wandel von Lern- und Lehrmaterialien Bd. 1 (2012)

Les réseaux sociaux vont-ils changer l’école ?

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

« Faut-il autoriser Internet aux examens ? ». Cette épineuse question, dont nous nous faisions écho récemment, soulève un débat de fond sur nos méthodes d’apprentissage. Dans un monde où les informations sont disponibles à tout moment et en tout lieu, peut-on en effet libérer notre mémoire de toutes ses connaissances pour apprendre plutôt des compétences, plus souples ?

C’était, en substance, la question qu’explorait le colloque « Apprendre avec les réseaux socionumériques » qui, du 17 au 21 septembre, réunissait à Poitiers des pédagogues, des universitaires et des professionnels du numérique éducatif.

Un questionnement qui part d’un constat : les outils numériques, les réseaux sociaux et les usages du web social en général ont radicalement transformé les pratiques d’information des élèves d’aujourd’hui.

Jusqu’à dessiner un nouveau modèle d’apprentissage ? Certains le pensent, et nous prédisent un contexte éducatif moins magistral, structuré et linéaire, que ce que l’école propose depuis plus d’un siècle. Les conférences que nous avons suivies à Poitiers sont l’occasion de faire le point sur ces questions avec des spécialistes.
La suite :
http://www.rslnmag.fr/post/2012/09/24/Les-reseaux-sociaux-vont-ils-changer-l-ecole.aspx

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Les réseaux sociaux vont-ils changer l’école ?

Kinder im Internet

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Informationsangebote für Kinder zum sicheren Surfen im Internet, Communities, Mitmachprojekte und Online-Angebote von Kindern für Kinder sind hier gelistet. Diese Seiten bereiten Heranwachsende auf die sichere und kompetente Nutzung des Internets vor.
http://www.lehrer-online.de/919714.php

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Kinder im Internet

Lorsque l’école adopte la philosophie Google

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Stuart Spendlow est un enseignant britannique qui, comme tous ses collègues, cherche constamment des méthodes nouvelles pour motiver ses élèves. Il a entendu parler d’une politique que Google a mise en place avec ses ingénieurs. L’entreprise offre 20% du temps de travail afin que ceux-ci puissent se dédier à des projets personnels. S. Spendlow s’est alors demandé : « Qu’est-ce qui se passerait si je laissais 20% de l’horaire en classe, c’est-à-dire 1 à 2 heures par semaine, aux élèves afin qu’ils travaillent sur des projets personnels? » Les résultats de son expérimentation l’ayant réjoui, il a raconté son expérience au quotidien The Guardian.
La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18995/lorsque-ecole-adopte-philosophie-google/

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit | Kommentare deaktiviert für Lorsque l’école adopte la philosophie Google

7 bonnes raisons d’apprendre l’allemand

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

ou pourquoi la langue allemande vous aidera à trouver un job et bien plus encore !

Au fil des années l’Allemagne est devenue le plus grand protagoniste de l’économie européenne. La langue allemande prend ainsi une importance nouvelle dans le monde du travail. Dans notre pays, les gens ont compris cela et ce n’est pas un hasard si, l’année dernière, le nombre de personnes qui se consacrent à l’étude de l’allemand a augmenté de 18% (Goethe Institut). Dans cet article, nous allons vous expliquer les principales raisons pour lesquelles l’apprentissage de la langue allemande peut vous aider à trouver un emploi et/ou améliorer votre situation professionnelle.
http://www.mosalingua.com/blog/2012/12/05/7-bonnes-raisons-dapprendre-lallemand/

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für 7 bonnes raisons d’apprendre l’allemand

Kinder beschreiben das Haus vom Nikolaus

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Ein wunderschöner Film aus der Sendung mit der Maus
Un petit film sur Nikolaus :
http://www.youtube.com/watch?v=8LBcx1Nzo3Y

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Kinder beschreiben das Haus vom Nikolaus

Apprendre à lire et à écrire – AlphaLire

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

AlphaLire est utilisé en apprentissage de base de la lecture, en rééducation orthophonique ainsi qu’en aide aux primo-arrivants et convient aux apprentis lecteurs de tous âges, enfants et adultes.
Plus de 300 jeux de lecture audio pour apprendre à lire en s’amusant !
http://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/presentation.htm

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Apprendre à lire et à écrire – AlphaLire

Dezemberträume

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Toutes les chansons de „Dezemberträume“ de Rolf Zuckowski (Weihnachtslieder)
http://www.youtube.com/watch?v=aiqBrsGm3lY

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Dezemberträume

Französische Musik im Unterricht: Kostenfreies Unterrichtsmaterial zur FrancoMusiques-CD

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Durch landeskundlich-interkulturell ausgerichteten Französischunterricht lässt sich die Selbstmotivation der Schüler stärken. Nach dem Motto „mehr Frankreich in den Französischunterricht bringen“ ist die Musik-CD FrancoMusiques 2012/13 erschienen. Darauf befinden sich 15 aktuelle Titel aus der französischen Musikszene quer durch sämtliche Stile. Sie kann kostenfrei unter www.cornelsen.de/francomusiques geordert werden. Lehrkräfte können die Musik im Französischunterricht einsetzen.

Darüber hinaus sind die Liedtexte der französischen Künstler methodisch-didaktisch aufbereitet. Sie stehen, ebenso wie Arbeitsblätter zu den einzelnen Chansons und Unterrichtsvorschläge, online kostenfrei zum Download bereit und können als Arbeitsmaterialien eingesetzt werden. Die Kopiervorlagen enthalten die Liedtexte der Chansons und sowohl Lehrer- als auch Schülerseiten. Es gibt Arbeitsblätter für alle Niveaustufen von A1 bis B2. Innerhalb der Aufgaben findet auch eine Differenzierung statt: Anspruchsvollere Aufgaben sind speziell markiert. Die Lehrerseite informiert über das Thema des Songs, den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben und ob ein bestimmtes Grammatikthema oder eine Arbeitsmethode behandelt wird. Außerdem enthält sie Lösungsvorschläge.

Der vom Cornelsen Verlag, der Französischen Botschaft und dem bureauexport initiierte Musikwettbewerb will deutsche Schülerinnen und Schüler nachhaltig für die Musik und Sprache Frankreichs begeistern. Alle Interessierten sind aufgerufen, ein eigenes Lied in französischer Sprache zu komponieren und zu singen. Nähere Informationen unter:
http://www.cornelsen.de/francomusiques/

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Französische Musik im Unterricht: Kostenfreies Unterrichtsmaterial zur FrancoMusiques-CD

Foutaises de Jean-Pierre Jeunet

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Exercice de compréhension orale FLE Niveau B1 avec vidéo, fiche pédagogique et plus.
https://docs.google.com/document/d/1g7zSvhwJWUcf1WQyA6DRyCrzLOKLpNY5OXUlS8M9YYM/edit?pli=1

Veröffentlicht unter Sprache & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Foutaises de Jean-Pierre Jeunet

Coût du travail : le match France-Allemagne

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Infographie pour éclairer des préjugés faciles.
http://desintox.blogs.liberation.fr/blog/2012/09/coût-du-travail-le-match-france-allemagne.html

Veröffentlicht unter Deutsch-französische Beziehungen | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Coût du travail : le match France-Allemagne

Eine unsichtbare Mauer teilt Marseille

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Die französische Regierung hat einen umfassenden Plan für Marseille angekündigt. Die zweitgrösste Stadt Frankreichs wird 2013 Europas Kulturhauptstadt sein. Doch Korruption und Kriminalität beeinträchtigen den Alltag und schaden dem Ruf.
http://www.nzz.ch/aktuell/international/eine-unsichtbare-mauer-teilt-marseille-1.17634697

Veröffentlicht unter Deutsch-französische Beziehungen | Kommentare deaktiviert für Eine unsichtbare Mauer teilt Marseille

L’Allemagne, un leader du „bio“ en Europe

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Entre aliments biologiques, naturo-cosmétique ou öko-mode, le bio est partout outre-Rhin. Si l’Allemagne fut pionnière en matière d’agriculture biologique, elle affiche surtout le plus grand nombre de consommateurs de produits biologiques en Europe. Un hasard ? Non, la structure plus dynamique de l’agriculture biologique, la meilleure qualité et la meilleure disponibilité du bio explique aussi ce succès.
http://www.lepetitjournal.com/societe-berlin/66961-societe-lallemagne-un-leader-du-qbioq-en-europe.html

Veröffentlicht unter Deutsch-französische Beziehungen | Verschlagwortet mit | Kommentare deaktiviert für L’Allemagne, un leader du „bio“ en Europe

Blick zum Nachbarn

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Nach dem Stresstest europäischer Atomkraftwerke verlangen Nordrhein-Westfalen und das Saarland die Abschaltung grenznaher Anlagen in Belgien und Frankreich.
http://www.tagesspiegel.de/politik/europaweiter-akw-stresstest-blick-zum-nachbarn/7211346.html

Veröffentlicht unter Deutsch-französische Beziehungen | Verschlagwortet mit | Kommentare deaktiviert für Blick zum Nachbarn

Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Herausforderungen für die Lehrerbildung
Die Inhalte und Anliegen der Interkulturellen Pädagogik sind alles andere als ein Spezialthema am Rande der Erziehungswissenschaft: Gesellschaftliche Pluralität, u.a. durch Migrationen beeinflusst, ist eine Grundbedingung institutionalisierter Erziehungs- und Bildungsprozesse. Zur Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit in der pluralen Gesellschaft sind koordinierte Interventionen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung notwendig. Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit ist hier ein herausragendes Handlungsfeld. Der Band Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung. Herausforderungen für die Lehrerbildung versammelt Beiträge von zwölf Autorinnen und Autoren über ausgewählte Inhalte interkultureller Lehrerbildung aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Im Sinne einer (umfassend) inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema Mehrsprachigkeit und Bildung aus lehrerbildenden Studiengängen vorgestellt.

Herausgegeben von Fürstenau, Sara.   250 S. 210 mm, in deutscher Sprache.   
2012   VS Verlag 
ISBN 3-531-17937-3 
ISBN 978-3-531-17937-7 | KNV-Titelnr.: 27930221 
http://www.buchspektrum.de/bestellen.asp?isbn=3531179373

Veröffentlicht unter Interkulturelle Forschung | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung

Fortbildungen Tele-Tandem® 2013

Publiziert am 19/12/2012 von Marcello Stoll

Das DFJW bietet einmal jährlich eine Tele-Tandem® Fortbildung für Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer an. Diese besteht aus 2 aufeinander aufbauenden Modulen:

Im Basismodul soll ein Tele-Tandem® Projekt mit seinen 3 Phasen simuliert werden. Die teilnehmenden Lehrkräfte übernehmen somit eine Doppelrolle: Sie erleben einerseits selbst eine deutsch-französische Begegnung aus der Teilnehmerperspektive, führen ausgewählte Aufgaben und Übungen zum Projekt durch und werden auf diese Weise an die Technik herangeführt. Andererseits gibt es immer wieder Reflexionsphasen, in denen das Erlebte aus der Lehrerperspektive diskutiert und der Transfer auf die eigene Klassensituation thematisiert wird. Projekt- und Begegnungspädagogik, Sprachanimation, die Tandemmethode, Kommunikation im multimedialen Kontext, Konzeption und Moderation von Online-Aufgaben sind die wesentlichen Aspekte, die im Basismodul besprochen werden.

Das nächste Basismodul findet vom 22. – 27. Februar 2013 in Berlin statt. Der Anmeldeschluss ist sechs Wochen vor Veranstaltungsbeginn. Hier finden Sie das Anmeldeformular:
http://www.tele-tandem.net/de/mitmachen/fortbildungen-fuer-lehrer/anmeldeformular/

 

Das Aufbaumodul hat die konkrete Planung Ihres Tele-Tandem® Projekts von der Projektidee, über einen auf Ihre Situation abgestimmten Zeitplan, die Projektphasen und dazugehörigen Aufgaben zum Ziel. Aus diesem Grund können am Aufbaumodul nur Lehrkräfte teilnehmen, die das Basismodul bereits absolviert haben und die sich gemeinsam mit ihrem französischen Partner anmelden. Während des Aufbaumoduls erhalten Sie eine intensive und individuelle Einführung in den Aufbau, die Funktionen und die Möglichkeiten der Tele-Tandem® plaTTform.e. Sie legen einen eigenen Kursraum für Ihr gemeinsames Projekt an und können diesen mit Unterstützung und Beratung unserer Fortbilder nach Ihren Bedürfnissen gestalten. Unsere Fortbilder stehen Ihnen mit praktischen Ratschlägen und Tipps zur Seite, geben Anregungen und Hilfestellung sowohl bei der pädagogischen Konzeption Ihres Projekts als auch bei Fragen der technischen Umsetzung.

Das nächste Aufbaumodul findet vom 27. Februar bis zum 2. März 2013 in Berlin statt. Anmeldeschluss ist sechs Wochen vor Veranstaltungsbeginn.

Hier finden Sie das Anmeldeformular:
http://www.tele-tandem.net/de/mitmachen/fortbildungen-fuer-lehrer/anmeldeformular/

Veröffentlicht unter Kalender | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Fortbildungen Tele-Tandem® 2013

Pédagogie de l’échange à distance

Publiziert am 14/11/2012 von Marcello Stoll

Micheline Maurice, EMOVIE expert mobilité virtuelle Europe, lors du séminaire académique eTwinning du 7 mars 2012 au CDDP de la Gironde : Pourquoi et comment mener des projets d’échange et de coopération à distance et des outils pour mener des activités de coopération et d’échange à distance.
http://crdp.ac-bordeaux.fr/conferences/showvideo.asp?id=107

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Pédagogie de l’échange à distance

Gehirngerecht lernen und lehren – Teil 2

Publiziert am 14/11/2012 von Marcello Stoll

Im zweiten Teil des Kurses „Gehirngerecht lernen und lehren“ geht es um die Anwendung der Gehirnforschung im Lernalltag.

Hier werden eine Fülle von Lernmethoden angeboten, die Lehrern und Schülern helfen sollen ihre Lernstrategien zu optimieren. Bei der Auswahl der Methoden wurde besonderer Wert darauf gelegt, daß sie mit den neuesten Ergebnissen der Hirnforschung kompatibel sind.

Da in diesem Kurs sehr viele Lernmethoden angeboten werden, sollten für jeden, der ernsthaft bestrebt ist seine Lernstrategie zu verbessern, wertvolle Anregungen dabei sein. Dabei ist es möglich die Methoden einzeln anzuwenden oder sie auch beliebig zu kombinieren. Der Erfolg ist ihr Beweis!

Voraussetzungen: Keine – empfohlen wird den ersten Teil dieser Kursreihe ebenfalls anzusehen. Kurs ist kostenlos!

Dieser Kurs wendet sich an Lehrer und Schüler, die ernsthaft daran interessiert sind, ihre Lern- bzw. Lehrfähigkeit zu verbessern.
http://www.philognosie.net/index.php/course/courseview/69/

Veröffentlicht unter Pädagogik & Austausch | Verschlagwortet mit , , | Kommentare deaktiviert für Gehirngerecht lernen und lehren – Teil 2