Kinder haben nur wenig Zeit für Hobbys und Freunde: das ist das Ergebnis einer Umfrage des Deutschen Kinderhilfswerks und UNICEF Deutschlands zum Anlass des Weltkindertages, der am 20. September 2012 stattfand.
Kinder und Jugendliche in Deutschland arbeiten im Schnitt mehr als 38,5 Stunden pro Woche in oder für die Schule – und damit ähnlich viel wie Erwachsene in Vollzeitjobs.
Weiter hier: http://www.lehrer-online.de/973258.php
Die digitale Revolution hat unser aller Leben verwandelt. In wenigen Jahrzehnten wurde weltweiter, sekundenschneller Datenaustausch selbstverständlich. Die interkulturelle Kommunikation wird damit ebenso erleichtert wie intensiviert. Welche Auswirkungen hat dieser mediale Wandel auf ihre Qualität? Werden kulturgeprägte Verhaltensweisen auch in den neuen Medien beibehalten? Oder kommt es zur Homogenisierung ehemals kulturspezifischer Handlungsmuster? Bildet sich im Dritten Raum der Virtualität vielleicht eine ganz neue Kultur aus?
Drei Themenblöcke stehen im Zentrum des Bandes: Die Beiträge zu Identität & Persönlichkeit behandeln die Konsequenzen des Medienwandels auf die Art der Selbstpräsentation. Der Komplex Teams & Kollektive gilt der interkulturellen Kommunikation in virtuellen Gruppen und Arbeitsteams. Die Beiträge zu Zensur & Selbstzensur analysieren rechtliche Fragen und interessengeleitete Darstellungen.
Ursula Reutner ist Professorin für Romanische Sprach- und Kulturwissenschaft an der Universität Passau und Direktorin des dortigen Instituts für Interkulturelle Kommunikation.
Von der digitalen zur interkulturellen Revolution
Herausgegeben von Prof. Dr. Ursula Reutner der Universität Passau
2012, Rund 499 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-7880-8
http://www.nomos-shop.de/Reutner-digitalen-interkulturellen-Revolution/productview.aspx?product=19803
Die nächste Basisfortbildung zum Sprachenlernen im Tandem findet vom 1.-7. April 2013 in Bonn statt. Sie wird allen Personen empfohlen, die in diesem Jahr einen binationalen Sprachkurs begleiten möchten. Die Teilnahme kostet 60 €. Melden Sie sich noch bis zum 20. Februar an!
Zur Anmeldung: http://goo.gl/WHIkB
Kontakt: behling@dfjw.org
Das pädagogische Handbuch „Tous différents, Tous égaux“ des Europarats
Es bietet ein großes Spektrum an Spielen und pädagogischen Aktivitäten um Fragen in Bezug auf Rassismus, Diskriminierung und Interkulturalität mit Erwachsenen und Jugendlichen in non-formalem Rahmen zu behandeln (auf Englisch und Französisch).
Das Handbuch als Online-Version
http://eycb.coe.int/edupack/fr_index.html
Das Handbuch als PDF-Dokument
http://www.eycb.coe.int/eycbwwwroot/HRE/eng/documents/Education%20Pack%202004/EdupackFR_FINAL.pdf
une unité interactive sur la protection des renseignements personnels (pour les 7 à 9 ans)
Ce tutoriel initie les enfants âgés de 7 à 9 ans au concept de la vie privée en ligne et leur enseigne à faire la distinction entre les renseignements qu’ils peuvent divulguer et ceux qu’il est préférable de garder pour soi. Le tutoriel les aide également à comprendre que leur décision peut varier, selon les contextes.
Le jeu demande aux enfants de réunir les fragments d’une carte menant à un trésor (renforce l’idée que les renseignements personnels ont une grande valeur). Pour ce faire, ils doivent répondre à diverses questions touchant la protection de la vie privée et des renseignements personnels sur Internet. Lorsqu’ils font le bon choix, ils sont récompensés d’un fragment de la carte.
Deux modules renferment le contenu éducatif. Le module Tutoriel utilise la méthode d’enseignement direct pour guider les enfants vers le bon choix. Dans le module Jeu libre, plus long, les enfants sont placés dans des situations semblables à celles qui ont été présentées dans le premier module, mais reçoivent moins de conseils pour leur permettre d’appliquer les habiletés acquises dans le module Tutoriel. Les deux modules donnent accès à un « mentor » qui leur donne des conseils s’ils en font la demande; cette approche contribue à développer chez eux l’importante habileté qui consiste à demander l’aide d’un adulte en qui ils ont confiance lorsqu’ils ne sont pas certains du bon choix à faire.
Avant de jouer
Il est vivement recommandé aux parents et enseignants de parcourir l’unité avant de travailler avec les enfants. Il se peut que les jeunes enfants aient besoin d’aide pour bien comprendre le langage et les concepts de l’unité. HabiloMédias a préparé un document intitulé Pirates de la vie privée : Information générale pour les parents et les enseignants pour donner un aperçu général des questions touchant la protection de la vie privée en ligne; le document offre aussi des suggestions sur la façon de jouer le jeu avec les enfants et des activités d’enrichissement.
Pirates de la vie privée a été développée grâce à la contribution financière de Google Canada.
http://habilomedias.ca/jeux/pirates-de-la-vie-privee
Wichtige Aussagen vom Neurobiologen Prof. Dr. Gerald Hüther. Video.
http://www.lernwelt.at/bibliothek/lernen/wie-lernen-am-besten-gelingt.html
De nos jours, l’une des tendances les plus en expansion dans le domaine de l’éducation est le Blended Learning. Il s’agit d’une combinaison incluant les méthodes d’enseignement classique (un professeur dispensant des leçons à ses étudiants) et la formation à distance, qui permet aux étudiants de s’aider de divers supports tels que les forums internet, les vidéo-conférences, ou encore certaines applications smartphones. En un mot, il s’agit d’un mélange d’enseignement traditionnel et de E-learning.
Le Blended Learning est apparu depuis une dizaine d’années. Des recherches récentes ont montré que cette méthode a connu beaucoup de succès jusqu’à présent. Pour illustrer ce fait, la « National Education Association » a publié un document consacré à cette méthode dont les conclusions sont très positives. Il y est notamment précisé que « les technologies utilisées dans le processus éducatif améliorent les opportunités d’apprentissage pour les étudiants, la qualité d’instruction, l’efficacité du corps enseignant, et offre ainsi la possibilité de réduire les inégalités qu’il peut y avoir dans le domaine de l’éducation. » Autant de preuves qui suggèrent qu’une approche mixte d’enseignement peut se traduire par des gains d’apprentissage, un meilleur taux de réussite et un nombre d’inscriptions à ce type de programmes en augmentation constante. Cela réaffirme et met en évidence que les enseignants qualifiés et agréés sont également très important dans le domaine du Blended Learning.
La suite :
http://www.elearning-actu.org/avenir-radieux-pour-blended-learning/
„Ich möchte in dieser Arbeit den Zweck, die Aufgabe und Verantwortung der Schule in unserer Gesellschaft erörtern. Um die tatsächliche Funktion von Schule zu verstehen, ist es allerdings wichtig, nicht nur die positiven Intentionen zu betrachten, sondern auch die realen Wirkungen. Und diese sind in vielen Fällen alles andere als wünschenswert.
Die Schule ist eine Institution und als solche muss sie wichtige Aufgaben erfüllen für die Gesellschaft, in der sie sich befindet. Das heißt, das intendierte Ergebnis muss für die jeweilige Gesellschaft förderlich und wünschenswert sein. Auch sollte sie effektiv und effizient sein, andernfalls müsste sie verändert werden.
Um sinnvolle Veränderungen benennen zu können, muss man sich zuerst mit den tradierten Vorstellungen beschäftigen, welchen Zweck die schulische Bildung verfolgt bzw. verfolgen sollte. Außerdem sollten wir uns fragen, ob unsere bisherigen Vorstellungen von „Schulausbildung“ der heutigen Zeit noch angemessen sind bzw. ihren Zweck überhaupt erfüllen können.
Diesen Fragen will ich in dieser Ausarbeitung nachgehen und zeigen, dass Schule und Schulpolitik sich grundlegend ändern muss. Sehen Sie sich meine Argumente an und urteilen Sie selbst.“
http://www.philognosie.net/index.php/course/courseview/102/
Dropbox est d’origine un service Web fantastique. Il vous permet d’avoir accès à tous vos documents en ligne, du moment que vous avez une connexion Internet à vos côtés (qui n’en a pas aujourd’hui ??). Pourtant, le “service de stockage dans le nuage” pourrait aller encore plus loin en proposant quelques options supplémentaires : création d’un site hébergé sur Dropbox, rangement automatique des documents, envoi de pièces jointes directement sur un compte, etc.
En attendant, que Dropbox active tout ça, vous êtes invités à découvrir ces 10 outils pour enrichir Dropbox :
http://www.autourduweb.fr/10-outils-pour-enrichir-dropbox/
La journée franco-allemande, instaurée en France et en Allemagne à l’occasion du quarantième anniversaire du traité de l’Elysée, est souvent l’occasion de redorer le blason de notre matière et d’en faire un peu la publicité auprès des élèves et de leurs parents. Allez-vous opter pour la traditionnelle exposition ou vous laisseriez-vous tenter par quelque chose de plus original pour les 50 ans du Traité ? Vous trouverez dans ce qui suit quelques idées et un petit tour d’horizon de ce qui se fait dans diverses académies.
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/allemand/Pages/2012/138_1.aspx
Programme, Postionen, Perspektiven
Der Bilinguale Unterricht in Deutschland entwickelt sich derzeit zu einem Regelangebot. Bei dieser Entwicklung wird jedoch die sachfachliche Kompetenz in Theorie, Forschung und Praxis noch nicht im wünschenswerten Maße berücksichtigt. In der europäischen Diskussion um Content and Language Integrated Learning interessiert vor allem die fremdsprachliche Kompetenz. Die Rolle der schulischen Erstsprache sowie der Aufbau fachlicher Literalität in zwei Sprachen werden kaum berücksichtigt. Dieser Band bilanziert die Entwicklung des Bilingualen Unterrichts. Er vereint Beiträge aus Forschung, Ausbildung und Schule, die sich aus unterschiedlichen Fachperspektiven mit seinen derzeitigen Herausforderungen befassen. Eine konzeptuelle Klärung und Weiterentwicklung des Bilingualen Unterrichts sowie der darauf bezogenen Lehrerbildung scheinen notwendig. Dazu soll dieses Buch einen Diskussionsbeitrag leisten.
Diehr, Bärbel / Schmelter, Lars (Hg.)
Bilingualen Unterricht weiterdenken
Programme, Positionen, Perspektiven
Reihe: Inquiries in Language Learning – Band 7
Peter Lang Verlag
Erscheinungsjahr: 2012
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien
242 S., 1 Abb., 8 Tab., 4 Graf.
ISBN 978-3-631-61667-3
Bärbel Diehr ist Professorin für die Didaktik des Englischen an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen derzeit in den
Bereichen Lesedidaktik, Fremdsprachenlernen mit elektronischen Medien, interkulturelles Lernen in Auslandsaufenthalten und bilinguale Bildung.
Lars Schmelter ist Professor für Französisch und seine Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Arbeitsschwerpunkte neben dem bilingualen Unterricht sind derzeit die Mehrsprachigkeitsdidaktik und die Wirksamkeit von Lehr-Lernmaterialien.
http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=61841&cid=449&concordeid=261667
„Je suis fier d’être Français !“ Oui mais pourquoi ? D’où venons-nous ? Les origines du peuples Français sont tellement multiple qu’il est aujourd’hui difficile de se dire „Français de souche“. C’est pas sorcier nous fait découvrir la richesse de la population Française de par ses origines diverses.
http://www.youtube.com/watch?v=vO7NLDYqBVE
Deutsche Sprache, schwere Sprache – heißt es. Schwer wird es vor allem dann, wenn Fremdwörter hinzukommen, die verstanden und richtig eingesetzt werden wollen.
Wie nennt man jemanden, der mit grimmiger Miene durch die Gegend läuft und andere Menschen meidet? Man könnte ihn in manchen Fällen eine beleidigte Leberwurst nennen, einen Griesgram – oder aber, in ganz besonderen Fällen, einen Misanthropen. Das Wort stammt aus dem Griechischen (misánthrōpos) und beschreibt einen Menschenfeind. Auch wenn Sie sich mit Misanthropen und den freundlicheren Gesellen, den Philanthropen, bereits bestens auskennen, gibt es bestimmt noch das ein oder andere Fremdwort, das Ihnen beziehungsweise Ihren Schülerinnen und Schülern noch nicht geläufig ist. Auf neueswort.de wird täglich ein „neues“ Fremdwort vorgestellt. Und wer jeden Tag ein Fremdwort im Postfach vorfinden möchte, kann sich dort unter „abonnieren“ kostenlos das „Fremdwort des Tages“ per E-Mail zuschicken lassen.
http://neueswort.de
Alors que l’anglais est de plus en plus utilisé, vous vous demandez certainement pourquoi apprendre l’allemand, laissez-moi vous l’expliquer.
http://www.parlonsallemand.com/pourquoi-apprendre-allemand/
fiche pédagogique sur TV5Monde
Concept
Le spectacle, le fantastique, l’imaginaire, les super-héros.
Interprété par Dionysos.
Objectifs
Communicatifs :
– Présenter un héros.
– Identifier une situation grâce à une chorégraphie.
– Formuler des hypothèses.
– Rédiger un récit fantastique.
– Raconter une transformation.
– Présenter à l’écrit un roman imaginaire.
– Commenter le résumé d’un roman.
Socio-linguistiques :
– Utiliser le passé composé et l’imparfait.
– Travailler avec des expressions imagées.
Inter-culturels :
– Parler des super-héros
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/fiche-3026-Cloudman.htm
Dionysos – Cloudman (clip officiel)
http://www.youtube.com/watch?v=fq62cSE2JiU
DIENSTAG, 15. JANUAR 2013 UM 20.15 UHR
Bevor am 22. Januar 2013 in Berlin mit einem großen Staatsakt der 50. Jahrestag der Unterzeichnung des Elysée-Vertrags in Anwesenheit des französischen Staatspräsidenten François Hollande und der deutschen Bundeskanzlerin Angela Merkel sowie der Abgeordneten der französischen Nationalversammlung und des Deutschen Bundestages und zahlreicher Ehrengäste begangen wird, zeichnet ARTE in einer Sondersendung ein möglichst realistisches und aktuelles Bild vom Zusammenleben der Bewohner beider Länder. Dabei erhalten diejenigen das Wort, die diese historische Völkerverständigung tagtäglich mit Leben füllen: die französischen und deutschen Bürger. Wie erleben sie die deutsch-französische Wirklichkeit in Europa?
Die Journalistinnen Emilie Aubry und Andrea Fies haben sich in Paris und Berlin, im französischen Hinterland und in der deutschen Provinz umgesehen und umgehört und der vielbeschworenen Freundschaft auf den Zahn gefühlt. Was mögen die Franzosen wirklich an den Deutschen, und was denken die Deutschen heute eigentlich über ihre französischen Nachbarn? Welche Filme und Bücher spielen dies- und jenseits des Rheins eine Rolle, welche französischen Künstler schätzt man in Berlin? Deutsches Bier und französischer Wein waren außerhalb der jeweiligen Landesgrenzen schon immer gefragt, aber bringt der „Exportweltmeister Deutschland“ auch seine Gastronomie im Land der Gourmets an den Mann?
Eine von ARTE gemeinsam mit dem DeutschlandRadio, der ARD und Radio France im Herbst 2012 gestartete Umfrage führte zu überraschenden Ergebnissen. Diese bilden den roten Faden der Sondersendung und werden von den beiden Journalistinnen Emilie Aubry und Andrea Fies gemeinsam mit ihren Studiogästen debattiert:
– Ulrike Guérot, Politikwissenschaftlerin die seit seiner Gründung das Berliner Büro des European Council on Foreign Relations leitet
– Thomas Ostermeier, Regisseur und Mitglied der Künstlerischen Leitung der Berliner Schaubühne
– Sylvie Goulard, Mitglied des europäischen Parlaments in der Fraktion der Allianz der Liberalen und Demokraten für Europa
Um möglichst interaktiv zu bleiben, können Sie ab jetzt selber den Gästen Ihre Fragen hierzu stellen. Klischees über die Nachbarn, Wirtschaft, Umwelt, Kultur… Die Themen sind offen!
http://www.arte.tv/de/frankreich-deutschland-und-sie/7245136,CmC=7167908.html
Wie die „Anderen“ die Welt sehen: Dieses Portal erleichtert den Zugang zu fast allen Online-Ausgaben von Zeitungen und Zeitschriften auf allen Kontinenten…
http://www.newspapersonline.info
Am 22. Januar 1963 unterzeichneten Bundeskanzler Konrad Adenauer und Frankreichs Staatspräsident Charles de Gaulle im Pariser Élysée-Palast den deutsch-französischen Freundschaftsvertrag. Dieser besiegelte das Ende der jahrzehntelangen Feindschaft und den Beginn einer außergewöhnlichen Partnerschaft, die zugleich ein wichtiger Baustein der europäischen Integration ist. Als deutsch-französischer Sender ist ARTE ein wichtiger Bestandteil dieser einmaligen Freundschaft und feiert den 50. Jahrestag des Élysée-Vertrags daher mit einem großen Sonderprogramm.
Vom 15. bis 22. Januar bietet ARTE mit zahlreichen Dokumentationen, Konzerten und Livesendungen einen vielseitigen Blick auf die beiden Rheinnachbarn. Den Auftakt bildet am Montag, den 15. Januar um 20.15 Uhr die Livesendung „Deutschland, Frankreich und Sie?“. Über 25.000 Interessierte haben an der gleichnamigen Umfrage von ARTE, DeutschlandRadio, der ARD und Radio France teilgenommen und Fragen zur deutsch-französischen Wirklichkeit beantwortet. ARTE präsentiert das spannende Ergebnis und analysiert, was beide Länder voneinander lernen können.
Die „ARTE Reportage“ blickt am 19. Januar hinter die Kulissen der Diplomatie und begleitet Austauschdiplomaten bei der Vorbereitung des Jubiläumsjahres. Der 20. Januar zeigt mit „De Gaulle und Adenauer – Eine deutsch-französische Freundschaft“ und „Geliebter Feind – 1.000 Jahre Deutsche und Franzosen“ zwei eindringliche Geschichtsdokumentationen. Doch zuvor gibt es für alle Musikbegeisterten ein Konzert des französischsten aller deutschen Komponisten: Jacques Offenbach.
Der 22. Januar ist dem 50. Jahrestag der Unterzeichnung des Élysée-Vertrags gewidmet. ARTE überträgt live die feierliche Sitzung aus dem Bundestag und der Assemblée nationale sowie das „Jubiläumskonzert 50 Jahre Élysée-Vertrag“ aus der Berliner Philharmonie. Am Abend begrüßt dann das beliebte deutsch-französische Kulturmagazin „Karambolage“ Bundeskanzlerin Merkel, Bundespräsident Gauck und Frankreichs Staatspräsident Hollande zu einer Gesprächsrunde der besonderen Art.
http://www.arte.tv/de/im-fernsehen-und-im-netz/7245136.html
Die Mehrheit der europäischen Sprachen wird in der digitalen Welt wohl nicht überleben. Zu diesem Ergebnis kommt eine großangelegte Studie, deren Ergebnisse am gestrigen Donnerstag veröffentlicht wurden. Untersucht die technische Unterstützung für 30 europäische Sprachen. Dabei ging es um den Stand und die Entwicklung der Software, die Sprache verarbeitet oder generiert. Für 21 dieser Sprachen haben die Forscher diesbezüglich gar keinen oder höchstens einen schwachen digitalen Rückhalt festgestellt.
Angesichts der wachsenden Bedeutung von Sprachtechnik kann diese Situation für die betroffenen Sprachen im digitalen Raum tödlich sein, warnt die für die Studie verantwortliche Organisation META (Multilingual Europe Technology Alliance). Bereits heute greife unbewusst auf Sprachtechniken zurück, wer im Internet etwas sucht, einen Text schreibt, ein Gerät mit Sprachbefehlen steuert oder den Anweisungen eines Navigationssystems vertraut. Bald würden sich die Nutzer aber auch direkt mit Geräten unterhalten können. Auf diesen Wandel sei jedoch außer dem Englischen fast keine Sprache in Europa ausreichend vorbereitet.
Weiter hier:
http://www.heise.de/newsticker/meldung/Europaeische-Sprachen-vom-digitalen-Aussterben-bedroht-1714165.html
Die Perspektive der Neuen Phänomenologie
Dr. Werner Müller-Pelzer ist seit 1990 Dozent an der Fachhochschule Dortmund. Im Fachbereich Wirtschaft umfasst sein Lehrgebiet Wirtschaftsfranzösisch, Wirtschaftsspanisch und Interkulturelle Kompetenz. Er ist verantwortlich für den Studiengang International Business deutsch-französisch und deutsch-spanisch. Seit seiner Dissertation über Montaigne ist er der von Hermann Schmitz begründeten Neuen Phänomenologie verbunden. Im vorliegenden Aufsatzband wendet er sich gegen eine konstellationistische Verkürzung interkultureller Erfahrungen. Um der unverstellten Lebenserfahrung zu ihrem Recht zu verhelfen, greift er von unterschiedlichen Blickwinkeln aus auf den Begriff der Situation zurück – einem von der Neuen Phänomenologie aufgedeckten Gegenstandstyp – sowie auf den des Leibes als Grundlage des personalen Lebens. Mit dem von H. Schmitz geführten Nachweis originärer subjektiver Tatsachen erhalten Selbsteinschätzung und Selbstbesinnung einen neuen Stellenwert im Rahmen interkultureller Erfahrungen.
Inhalt:
Vorwort
1 In interkulturelle Situationen verstrickt – savoir être aus neuphänomenologischer Perspektive
2 Enredado en Situaciones interculturales – El Reto del Desarrollo de la Personalidad en el Diversity Management intercultural
3 Intercultural Competence evaluated – the End of an Illusion
4 Intercultural Competence – a phenomenological approach
5 Deutsch-französische Kulturwissenschaft im Dialog mit der Neuen Phänomenologie
6 Die Internationalisierung der Hochschulen – eine europäische Institution am Scheideweg
7 Evaluation von transkulturellen und interkulturellen Kompetenzen – eine Bestandsaufnahme
8 Überlegungen zur interkulturellen Schlüsselkompetenz
9 Internationalisierung der Hochschule und Mehrsprachigkeit – eine Problemskizze
10 Der Leib und die Gefühle – die vergessenen Basis der interkulturellen Kommunikation
11 Die leibliche Basis der interkulturellen Situationen
12 La communication « corporelle »: Une nouvelle clef pour la compréhension de la Communication interculturelle
Anhang
1 Hermann Schmitz: Ancienne et nouvelle Phénoménologie
2 Hermann Schmitz : Antigua y nueva fenonomenología
3 Hermann Schmitz: Lehrstücke
ISBN 978-3-95404-206-7
http://www.cuvillier.de/flycms/de/html/30/-UickI3zKPS3xcEY=/Buchdetails.html
