Gewaltprävention: Gewalt in der Schule

Die aktuelle Einheit im Schulportal „Lernen und Gesundheit“ der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV) befasst sich mit Gewalt in der Schule und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I.
Gewalt von Jugendlichen, in und außerhalb der Schule, ist in den letzten Jahren zunehmend in den Blickpunkt der Öffentlichkeit gerückt. Sind Jugendliche gewaltbereiter als früher? – Diese Frage wird von Experten kontrovers diskutiert. Einigkeit herrscht dagegen weitgehend darüber, dass sich die Darstellung von Gewalt in den Medien verändert hat. Dies hat Auswirkungen auf die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. In diesem Zusammenhang wird Gewalt auch als „psychosozialer Preis der Wohlstandsgesellschaft“ genannt. Auch die Gewalt in der Schule, die von den Medien gerne auf das Versagen der Lehrerschaft zurückgeführt wird, ist nach Meinung des Bildungsforschers Klaus Hurrelmann “ Teil der sozialen Krankheit“ unserer Gesellschaft. Hier kann die Schule ansetzen mit einer thematischen Sensibilisierung, nachhaltigen Präventionsarbeit, Verbesserung des Schulklimas und der Schulkultur sowie mit einem achtsamen Umgang miteinander.
http://www.lehrer-online.de/905749.php

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Pour une pédagogie des échanges scolaires

par Luc Collès
Les échanges scolaires sont nés d’une option idéologique qui présuppose que la connaissance directe d’autres arts de faire et de dire permet de mieux connaître et de mieux comprendre à la fois sa propre culture et celle des autres.
La suite :
http://alainindependant.canalblog.com/archives/2009/05/14/13723570.html

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Ich bin gespannt wie gekochtes Gemüse: Eine Französin in Deutschland

Kurzbeschreibung
„Wenn Nathalie so schreibt wie sie spricht, dann freue ich mich jetzt schon auf das Hörbuch.“ Harald Schmidt. Sie spricht wirklich mit diesem wunderbaren französischen Akzent. Eines ihrer Lieblingswort ist wirklich Schlompäh [Lautschrift: Schlampe]. Sie ist wirklich charmant und wirklich sehr ehrlich. Nathalie Licard ist wirklich so. Und eine waschechte Französin. Aber wie ist Deutschland? Darüber hat Nathalie Licard lange nachgedacht und genau hingeschaut, ja, wirklich … Für das mangelhafte Deutsch möchte sie sich jetzt schon entschuldigen. Nathalie Licard kam nach Deutschland völlig ungeplant und völlig unvorbereitet. Die ersten Tage waren eine Katastrophe: keine 20 Wörter Deutsch, keine eleganten Frauen, dafür viele arme Kinder, die dicke, hässliche Ledersandalen tragen mussten. Nathalie Licard war 30, verliebt und bekam einen Job als Mädchen für alles bei einer Late-Night-Show. Dort wurde sie weiter gebraucht: als Telefonistin, Ansagerin, Verkörperung des Französischen, Sidekick, Reporterin für Spezialeinsätze und Sängerin, die nicht singt. Sie lernte Deutsch, lernte, dass es Humor gibt und witzige Deutsche (sie hatte ja beste Bedingungen bei der Harald-Schmidt-Show), aber sie widersetzte sich der Grammatik und den Essgewohnheiten. Nathalie ist eine Französin und wird es wohl ihr Leben lang bleiben („Einen deutschen Pass? Niemals!“). Nach all den Jahren Deutschland ist so viel Stoff zusammengekommen, dass es für drei dicke Schinken reichen würde. Hier beschränkt sie sich wirklich auf das Allernötigste.
Über den Autor
Nathalie Licard kommt aus Dax („das schreibt man wie das Aktien-Dings“), einer kleinen Stadt an der Atlantikküste, sie studierte Literatur und arbeitete fürs Radio und als Sozialarbeiterin. Marcus Bäcker lebt mit Frau und Tochter in Köln. Als frei schaffender Journalist und TV-Autor arbeitet er unter anderem für die „Berliner Zeitung“, den „Kölner Stadt-Anzeiger“, die „Welt am Sonntag“ und das ZDF.
http://www.amazon.de/Ich-bin-gespannt-gekochtes-Gemüse/dp/3462040588

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grammis: Grammatisches Informationssystem

Hervorragendes Nachschlagewerk des Instituts für Deutsche Sprache in Mannheim für die deutsche Grammatik. Nicht alles ist für die Schule direkt umsetzbar, für Lehrerinnen und Lehrer trotzdem nützlich.
http://hypermedia.ids-mannheim.de

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La phonétique française

Podcasts et exercices en format PDF
http://www.podcastfrancaisfacile.com/menu/

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Clip Class’…apprendre le français avec des videos !

Activités gratuites pour apprendre le français en ligne
http://clipclass.net

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Die Deutschen II – L’histoire de l’Allemagne en vidéo

Sur le site de la ZDF vous pourrez voir des vidéos retraçant 1200 ans d’histoire allemande. Chacun des vingt épisodes est consultable en ligne et est accompagné d’un dossier iconographique très intéressant. Les images sont de bonne qualité et le tout est réussi : pour les enseignants, chaque épisode est accompagné d’un dossier au format PDF contenant des idées de projets à mener en classe.
http://diedeutschen.zdf.de/ZDFde/inhalt/12/0,1872,7272428,00.html

À compléter avec le LeMo (Lebendiges virtuelles Museum Online) :
http://www.hdg.de/lemo/home.html

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La Minute de la Connaissance

Science, culture, histoire, vie quotidienne… En une minute top chrono, les journalistes du magazine „Ça m’intéresse“ vous racontent les histoires et les découvertes qui les ont le plus épatés.
Deux nouvelles Minutes en ligne chaque semaine.
http://www.youtube.com/user/caminteresse

Pourquoi les touristes nous détestent-ils ?
http://www.youtube.com/watch?v=IiYinxnbw5Y&feature=related

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Pixabay

Images du domaine public – lizenzfreie kostenlose Bilder
http://pixabay.com

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flauntR

Kostenloses Online Fotobearbeitungsprogramm mit Druck- und Diashow-Funktionen bietet hunderte von Bildeffekten für Ihre Fotos.
http://www.flauntr.com

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Observatoire de la jeunesse solidaire

L’Afev publie pour la troisième année consécutive, en partenariat avec L’étudiant, Libération et RTL, son Observatoire de la jeunesse solidaire dont l’enquête « Les Français et les jeunes », réalisée avec Audirep et la Fondation BNP-Paribas, constitue la pierre angulaire. Cette enquête est complétée par les contributions d’une vingtaine de personnalités de la vie publique.
Une société fâchée avec sa jeunesse ?
C’est du moins l’analyse qu’on pouvait tirer des deux premières enquêtes d’opinion, réalisées en 2009 et 2010 par l’Afev et Audirep, portant sur la perception des Français à l’égard des jeunes : avec 51 % des sondés ayant une image négative de la jeunesse, notre société semblait assumer une défiance forte à l’égard des nouvelles générations, jugées par ailleurs « individualistes » et bien peu « tolérantes ».
En reconduisant leur enquête cette année, l’Afev et Audirep ont voulu creuser cette question du rapport de notre société à sa jeunesse et l’affiner en opérant un nouveau choix méthodologique : celui d’interroger les Français non plus par Internet, mais par téléphone. 
Les thèmes abordés sont les suivants : le regard des Français est-il toujours aussi négatif ? Comment jugent-ils l’adaptation des jeunes aux transformations sociales et culturelles qui font bouger notre société ? Que pensent-ils de l’évolution des inégalités entre les jeunes, et à quoi sont-elles dues, selon eux ? La question de la jeunesse doit-elle prendre place dans le débat politique, à la veille d’un scrutin présidentiel ?
http://www.afev.fr/communication/Observatoire2011/Afev_rapport_observatoire2011.pdf

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Kostenfreie Unterrichtsmaterialien: Sozialpolitik 2010/2011

Die Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e. V. bietet das kostenlose Medienpaket für die Sekundarstufen I und II in einer aktualisierten Auflage an.
„Sozialpolitik“ ist ein kostenloses Medienpaket für den Unterricht in den Klassen 9 bis 12/13 an allgemeinbildenden oder berufsbildenden Schulen und für das Selbststudium. Die Materialien führen in das Thema soziale Sicherung ein und geben einen Überblick über den Sozialstaat Deutschland sowie die wichtigsten Bereiche der Sozialpolitik. Die Internetplattform www.sozialpolitik.com wird begleitet von einem jährlich aktualisierten Schülermagazin mit Lehrerinfo und Arbeitsfolien. Die Unterrichtsmaterialien können einzeln oder in Klassensätzen kostenlos bestellt oder als PDF-Dateien heruntergeladen werden.
http://www.lehrer-online.de/895502.php

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Regards croisés sur l’éducation

Le nouveau journal de l’académie de Créteil
Né du souhait de William Marois, recteur de l’académie de Créteil, chancelier des universités, de valoriser les démarches, les projets et les expérimentations des établissements scolaires de l’académie, le premier numéro du journal Regards croisés sur l’éducation vient de paraître.
Tiré à 2 000 exemplaires, ce huit pages trimestriel en couleur, abondamment illustré, sera notamment diffusé dans les établissements du second degré et dans les centres d’information et d’orientation (CIO). Son objectif est de mettre en valeur un aspect original et déterminant de l’action sur le terrain des équipes éducatives. C’est pour cette raison que la majorité des articles sont rédigés par des enseignants en activité dans les collèges et lycées de l’académie.
Le premier numéro est double (seize pages) et traite d’un sujet crucial tant il est lié à des enjeux d’avenir : l’éducation au développement durable (EDD). La notion de développement durable, en constante évolution, touche à différents champs de connaissance. Son approche sur le plan éducatif permet d’aborder des problématiques complexes mais stimulantes dans une démarche globale disciplinaire et transdisciplinaire, fondée sur une forte implication des élèves. Piloté par l’équipe académique EDD, le dossier présenté dans ce numéro fait état de quelques expérimentations d’envergure qui se déroulent dans les établissements. La réalisation d’un mur végétal au lycée Paul Éluard de Saint-Denis (93), la réorganisation du collège Jean Perrin du Kremlin-Bicêtre (94) en « éco-collège », la démarche E3D du lycée Frédéric Joliot-Curie de Dammarie-les-Lys (77) qui met l’écocitoyenneté au cœur du projet d’établissement… autant d’applications – sans que la liste soit exhaustive – de l’approche EDD à découvrir dans ce dossier.
http://www.ac-creteil.fr/academie-actualite-mai2011-regardscroises.html

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127 Spiele zum Sozialen Lernen in der Grundschule

EUR 6,50 – Beltz Pocket
ISBN 978-3-407-62794-0
1. Auflage 2011. 96 Seiten.
Broschiert.
Diese 127 Spiele unterstützen Ihre Schülerinnen und Schüler dabei, sich in der Grundschule einzuleben und zurechtzufinden.
Die Themen:
• Kennenlernspiele 
• Kommunikations- und Kontaktspiele
• Soziale Sensibilität 
• Kooperations- und Vertrauensspiele
• Klassische soziale Lernspiele
http://www.beltz.de/de/paedagogik/aktuelles/paedagogik-topseller/titel/127-spiele-zum-sozialen-lernen-in-der-grundschule.html

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Europäische Bürgerschaft in Bewegung

Anfang September ist der erste Band der Schriftenreihe des deutsch-französischen Jugendwerks „Dialoge – Dialogues“ im Waxmann Verlag mit dem Titel „Europäische Bürgerschaft in Bewegung“ erschienen.

„Dialoge – Dialogues“ Schriftenreihe des Deutsch-Französischen Jugendwerk (DFJW)
Die vom DFJW initiierte Publikationsreihe soll die Ergebnisse angewandter Forschung und Evaluierung im Rahmen deutsch-französischer Projekte einem breiteren Publikum zugänglich machen.
Das DFJW fördert in seinem Bereich Forschung und Evaluierung seit Jahrzehnten den transnationalen und interdisziplinären deutsch-französischen Wissenschaftsdialog. In der vorliegenden Reihe werden Theorie, Methode und Praxis vor dem Hintergrund unterschiedlicher nationaler und kultureller Erwartungshorizonte gewinnbringend miteinander verknüpft.
Neben der quantitativen und qualitativen Evaluierung von Austauschprojekten sollen zusätzlich Einblicke in die Welt des interkulturellen Lernens und der Begegnungspädagogik vermittelt werden.

„Europäische Bürgerschaft in Bewegung“ von Christine Delory-Momberger, Gunter Gebauer, Marianne Krüger-Potratz, Christiane Montandon und Christoph Wulf
Dieser erste Band ist im Rahmen des vom Deutsch-Französischen Jugendwerk geförderten Forschungsprojekts „Europäische Bürgerschaft durch Erfahrung lernen: mit der Vielfalt der Sprachen und Kulturen“ entstanden. Unter der Leitung der Herausgeberinnen und Herausgeber haben junge Sozial- und Geisteswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler aus Frankreich und Deutschland gemeinsam zum Thema „Europäische Bürgerschaft“ geforscht. 
Die Aufsätze verbindet die Frage nach den Schlüsselkompetenzen für ein „Europa der Bürger“ und nach den Möglichkeiten, ein demokratisches, europäisches Bewusstsein im Sinne einer europäischen Bürgerschaft zu schaffen. Über die fachlichen Grenzen hinweg zeigte sich, dass in allen Beiträgen zur Beantwortung der Frage die Analyse der Dichotomien „Zentrum – Peripherie“, „Inklusion – Exklusion“ sowie des Verhältnisses „national – europäisch – international“ von zentraler Bedeutung ist.
Das Buch wendet sich an alle, die sich in den verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern kritisch und reflexiv am Aufbau eines gemeinsamen Europas beteiligen möchten, an Lehrkräfte, pädagogisches Fachpersonal in der Jugendarbeit, Studierende wie auch interessierte Sozial- und Kulturwissenschaftler.

Die französische Ausgabe; « Citoyenneté européenne – désirs d’Europe, regards des marges » erscheint paralell im Verlag L’Harmattan, Paris.

304 Seiten, broschiert, 27,90 € beim Waxmann Verlag, ISBN 978-3-8309-2570-5
http://goo.gl/RQD4G

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DFJW-Infobrief – Interkulturelles Lernen

Der im September 2011 erschienene Infobrief des DFJW beinhaltet einen Sonderteil zum Thema Interkulturelles Lernen.
PDF-Dokument
http://tele-tandem.net/public/DFJW_infobrief_37.pdf

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Les sociaux-démocrates et la question du nucléaire civil

Comment la social-démocratie européenne se positionne-t-elle vis-à-vis du nucléaire civil ? C’est à cette question que nous nous proposons de répondre à travers les exemples du Parti socialiste européen (PSE) et de quelques grands partis nationaux situés dans des pays dotés d’un parc nucléaire significatif.
Il y a trente ans, les sociaux-démocrates européens campaient sur une position favorable au nucléaire civil et plusieurs gouvernements engagèrent la construction de centrales, comme ce fut le cas en Allemagne, en Autriche, en Suède ou encore au Royaume-Uni. En France, les socialistes ne parvinrent au pouvoir qu’en 1981, mais ils assumèrent totalement le choix stratégique opéré sous Pompidou.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/07/les-sociaux-democrates-et-la-question-du-nucleaire-civil_1568693_3232.html

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Vaste rétrospective sur l’immigration turque en Allemagne

À l’occasion du 50e anniversaire de l’accord de main-d’œuvre germano-turc, le Centre de documentation/musée sur les migrations en Allemagne (DOMiD) organise une vaste exposition sur la vie des immigrés turcs en République fédérale. Le vernissage aura lieu à Berlin le 31 octobre 2011, puis l’exposition poursuivra sa route vers Düsseldorf et Cologne avant de mettre le cap sur la Turquie. Il s’agit de « montrer l’histoire, mais aussi la façon dont se décline le quotidien des immigrés turcs aujourd’hui », explique le directeur du DOMiD, Aytaç Eryilmaz. La « mémoire commune » aux Allemands et aux Turcs est encore modeste, mais elle ne demande qu’à croître.
De nombreux événements culturels seront programmés en marge de l’exposition sous le titre « 50 ans d’immigration turque ». Ces manifestations font l’objet d’une coopération entre le DOMiD, diverses organisations germano-turques et les pouvoirs publics. Elles reçoivent notamment le soutien de Maria Böhmer, déléguée du gouvernement fédéral à la migration, aux réfugiés et à l’intégration, du ministère fédéral des Affaires étrangères et du Centre fédéral pour l’éducation politique (BPB).
http://www.50jahre-migration-tuerkei.de/

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Le vocabulaire informatique

Mit PDF-Arbeitsblatt
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2011/04/vocabulaire-informatique.html

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Le site „France –Deutschland“ de 4 collègues du primaire

Le site très utile „France –Deutschland“ est destiné surtout aux professeurs de primaire, mais pourra en intéresser d’autres. Ludivine, la principale animatrice du site y présente les activités qu’elle pratique avec ses élèves de primaires et joint systématiquement les „Maxi-taches“. Pour les enseignants, il y a de quoi faire également, puisque les activités proposées sont variées et classées par catégories: Fiches de vocabulaire, fiches de recettes, jeux, forum d’échange, culture et activités diverses. Bref un site à découvrir et à mettre dans ses favoris.
http://deutschland.pagesperso-orange.fr

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