App vom Goethe-Institut: Lernabenteuer Deutsch

Ein spannendes Abenteuer erleben, ein kniffeliges Rätsel lösen und dabei auch noch Deutsch lernen: Das alles bietet das Lernabenteuer Deutsch. „Lernabenteuer Deutsch – Das Geheimnis der Himmelsscheibe“ ist ein „Serious Game“ für Deutsch als Fremdsprache ab dem Niveau A2. Das kostenlose Adventurespiel ist ab sofort für das iPad, iPhone und Android verfügbar. Dabei machen sich die Spielerinnen und Spieler auf die Suche nach der mysteriösen Himmelsscheibe von Nebra. Handelt es sich bei dem historischen Fundstück im Museum vielleicht nur um eine Fälschung? Das Adventure bietet rund 20 Locations, zehn Charaktere mit interaktiven Dialogen, eine einfache Touch-Steuerung und eine liebevolle Grafik im Comiclook.
http://www.goethe.de/lrn/duw/lad/deindex.htm?wt_sc=lernabenteuer

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My French Film Festival 2012

La deuxième édition du festival mondial en ligne du film français „MyFrenchFilmFestival“ se tiendra en Allemagne du 12 janvier au 12 février 2012. 
Pendant un mois, les internautes pourront accéder aux 13 films et 10 courts-métrages proposés. A la fin, trois prix décernés par le festival désigneront les meilleurs long-métrages de cette édition.
http://www.myfrenchfilmfestival.com/fr/

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Präsentation Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht

Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht
Verena Heckmann: „Im Rahmen der bayerischen GMF Tagung in Landshut habe ich einen Vortrag zum Einsatz von Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Französisch und Deutsch als Fremdsprache) gehalten. Nach einer kurzen theoretischen Einführung zum Begriff Web 2.0 und der didaktischen Verortung vom Einsatz der Web 2.0 Anwendungen für Lehr- und Lernzwecke (didaktischer Stern nach Moser, 2006) habe ich praktische Unterrichtsbeispiele gezeigt. Die vorgestellten Web 2.0 Units lassen sich zu den Kompetenzbereichen schreiben, lesen, sprechen, hören und sehen einsetzen und fördern die Methodenvielfalt. Unterricht soll nicht ausschließlich im Web 2.0 erfolgen, sondern die präsentierten Anwendungen stellen ein weiteres Werkzeug im großen Methodenrepertoire der FremdsprachenlehrerInnen dar.
Die Liste der Web 2.0 Anwendungen findet sich hier:“
http://sprachnet.blogspot.com/2011/10/kompetenzbereiche-schreiben-und-lesen-v.html

Die Präsentation ist im PDF-Format und kann heruntergeladen werden: 
http://www.slideshare.net/vheckmann/web-20-im-fremdsprachenunterricht

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Cinéfête 12

Le 12ème festival de films français jeunes publics en tournée dans toute l’Allemagne !
Environ 120 cinémas dans plus de 100 villes allemandes sont partenaires de Cinéfête.
Vous trouverez sur ce site un grand nombre d’informations permettant de préparer au mieux la découverte des films en classe : présentation des films, dossiers pédagogiques,communiqué de presse et calendrier des projections.
Bonne découverte !
http://www.institutfrancais.de/cinefete/

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Entdeckungstag

„Französisch, dein Weg zum Erfolg“, so lautet das Motto des „Deutsch-Französischen Tages“ am 22. Januar 2012. Auch dieses Jahr öffnen deutsche und französische Unternehmen zahlreichen Schülerinnen und Schülern ihre Tür. Sie laden ein, das Nachbarland im Berufsalltag zu entdecken.
An diesem Tag können Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse in Deutschland und ab 6e in Frankreich ein Unternehmen in ihrer Region besuchen, das eng mit dem Partnerland zusammenarbeitet.
Der Deutsch-Französische Entdeckungstag in Unternehmen fördert das Interesse an Arbeit und Beruf und möchte Schülerinnen und Schüler auf Sprache und Kultur des Nachbarlandes neugierig machen.
http://www.entdeckungstag.de

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LearningApps.org

LearningApps.org ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterstützung von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven Bausteinen. Bestehende Bausteine können direkt in Lerninhalte eingebunden, aber auch von den Nutzenden selbst online erstellt oder verändert werden. Ziel ist es, wiederverwendbare Bausteine zu sammeln und öffentlich zur Verfügung zu stellen. Bausteine (Apps genannt) enthalten aus diesem Grund keinen speziellen Rahmen oder ein konkretes Lernszenario, sondern beschränken sich ausschliesslich auf den interaktiven Teil. Die Bausteine für sich stellen also keine abgeschlossene Lerneinheit dar, sondern müssen in ein entsprechendes Unterrichtsszenario eingebettet werden. Mittels des Links oder des Einbettungscodes (embed code) leicht in Ihren Kursraum auf der plaTTform.e einzufügen.
http://learningapps.org

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L’école transformée en machine à désintégrer

Par PHILIPPE MEIRIEU Professeur à l’université Lumière-Lyon II, vice-président de la région Rhône-Alpes (EE-LV) délégué à la formation tout au long de la vie
Dans le petit jeu des annonces gouvernementales qui s’emballent à l’approche des élections, le repérage des enfants «à risque» et «à haut risque» en maternelle est très représentatif d’une conception tout à fait cohérente de l’enseignement fondée sur des principes simples : médicalisation, détection et dérivation.
La suite :
http://www.liberation.fr/societe/01012376517-l-ecole-transformee-en-machine-a-desintegrer

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Pädagoogle lehrt besser

Netzlerner
„Wir stehen am Anfang einer Lernrevolution.“ Zwei Lehrer, die mit Wikis, Weblogs und Tablets neues Wissen kreieren
http://www.taz.de/digitaz/2011/07/27/a0124.archiv/textdruck

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TICE : La génération Y et l’école X

Petit résumé : la génération Y est une génération connectée, elle n’admet que ce qu’elle comprend et entend poser son empreinte sur le devenir du monde tout en étant soucieuse de son bien être. La génération Y vient à l’école ses connexions et ses questions dans sa besace. L’école elle n’intègre pas ces dimensions, elle interdit même les connexions comme l’indique Michel Guillou dans son article, citations de règlements intérieurs à l’appui.
La suite :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/leleve/Pages/2011/128_12.aspx

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Soziale Netzwerke: Internet-ABC vermittelt Eltern-Wissen

Eltern und pädagogische Fachkräfte sind verunsichert, wie sie die Onlineaktivitäten ihrer Schützlinge verantwortungsvoll begleiten können. Der Elternbereich des Portals Internet-ABC bietet hierzu umfassende Informationen, Materialien und Hilfestellung.

Früh übt sich: Bereits Grundschulkinder finden es spannend, sich in den großen sozialen Netzwerken zu präsentieren. Das eigene Profil ist nur einen Mausklick entfernt und kinderleicht zu erstellen. Aber sind sich die Kinder auch der Risiken bewusst? Den sicheren Umgang mit privaten Inhalten müssen sie erst erlernen, das Wissen um Themen wie Mobbing und Urheberrecht erst begreifen und verinnerlichen. Hier stehen Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen in der Verantwortung. Unterstützung erhalten sie durch das Informations- und Beratungsangebot der Medienkompetenzinitiative Internet-ABC.
http://www.internet-abc.de/eltern/online-communitys.php

Unterrichtsmaterial (PDF-Dokument, ca. 1,6 MB)
http://www.internet-abc.de/eltern/bin/151444-151582-1-handbuch_kap_soz_netzw.pdf

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Einladung zur Buchpräsentation in Anwesenheit der Herausgeber

Das DFJW/OFAJ lädt gemeinsam mit dem Centre Marc Bloch, Deutsch-Französisches Forschungszentrum für Sozialwissenschaften (CMB), zur Präsentation des ersten Bandes der Schriftenreihe Dialoge – Dialogues des Forschungsbereichs des DFJW ein:
Christine Delory-Momberger, Gunter Gebauer, Marianne Krüger-Potratz, Christiane Montandon, Christoph Wulf (Hrsg.)
Europäische Bürgerschaft in Bewegung
Waxmann 2011

Donnerstag, den 12. Januar 2012 von 17.00 – 19.00 Uhr in den Räumen des Centre Marc Bloch, Friedrichstr. 191 (3. Stock), Berlin, U-Bahn: Stadtmitte (Bitte die Klingel links neben dem Haupteingang betätigen.)
Kommentar: Frieder Otto Wolf (institut für Philosophie, FU Berlin) Gundel Mattenklott (Universität der Künste, Berlin)
Moderation: Daniel Schönpflug (Stellvertretender Direktor CMB)
Um Anmeldung unter info@cmb.hu-berlin.de wird gebeten.

Dieses Buch ist im Rahmen des vom Deutsch-Französischen Jugendwerk geförderten Forschungsprojekts ›Europäische Bürgerschaft durch Erfahrung lernen: mit der Vielfalt der Sprachen und Kulturen‹ entstanden. Unter der Leitung der Herausgeberinnen und Herausgeber haben junge Sozial- und Geisteswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler aus Frankreich und Deutschland gemeinsam zum Thema ›Europäische Bürgerschaft‹ geforscht. Die Aufsätze verbindet die Frage nach den Schlüsselkompetenzen für ein ›Europa der Bürger‹ und nach den Möglichkeiten, ein demokratisches, europäisches Bewusstsein im Sinne einer europäischen Bürgerschaft zu schaffen. Über die fachlichen Grenzen hinweg zeigte sich, dass in allen Beiträgen zur Beantwortung der Frage die Analyse der Dichotomien ›Zentrum – Peripherie‹, ›Inklusion – Exklusion‹ sowie des Verhältnisses ›national – europäisch – international‹ von zentraler Bedeutung ist.

Das Buch wendet sich an alle, die sich in den verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern kritisch und reflexiv am Aufbau eines gemeinsamen Europas beteiligen möchten, an Lehrkräfte, pädagogisches Fachpersonal in der Jugendarbeit, Studierende wie auch interessierte Sozial- und Kulturwissenschaftler.

Deutsche Ausgabe des Buches, zu beziehen über Waxmann
http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2570

Die französische Ausgabe „La Citoyenneté européenne – Désirs d’Europe, Regards des marges“ erscheint parallel im Verlag L’Harmattan, Paris.
http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=35629

 

Ce livre a vu le jour dans le cadre du projet de recherche « Comment apprendre la citoyenneté européenne ? Avec la pluralité des langues et des cultures » (« Europäische Bürgerschaft durch Erfahrung lernen: Mit der Vielfalt der Sprachen und der Kulturen ») subventionné par l’Office franco-allemand pour la Jeunesse. Sous la direction de ses éditeurs scientifiques, des jeunes chercheurs en sciences sociales et humaines de France et d’Allemagne y explorent ensemble la « citoyenneté européenne ».

Les articles sont traversés par une même question, celle des compétences-clés qui fonderaient une « Europe des citoyens » et des possibilités de donner naissance à une conscience européenne démocratique entendue comme une citoyenneté européenne. Transcendant les frontières disciplinaires, l’analyse des dichotomies « centre-périphérie », « inclusion-exclusion » et du rapport « national-européen-international » figure au centre de toutes les contributions.

Ce livre s’adresse à tous ceux qui, dans divers champs pédagogiques, souhaitent engager une réflexion critique sur la construction d’une Europe commune, aux enseignants, aux pédagogues investis dans le travail avec les jeunes, aux étudiants comme aux chercheurs en sciences sociales et culturelles.

L’édition allemande « Europäische Bürgerschaft in Bewegung » a paru à l’automne 2011 chez Waxmann Verlag (Münster, New York) dans la collection de l’Office franco-allemand pour la Jeunesse « Dialoge – Dialogues ».
http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2570

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Beratung und interkulturelles Coaching bei deutsch-französischen Jugendbegegnungen

Sie möchten
eine deutsch-französische Jugendbegegnung durchführen?
neue Wege in der Austauschpädagogik erproben?
Ihre deutsch-französische Partnerschaft vertiefen und Ihr Team unterstützen?

Holen Sie sich einen erfahrenen und qualifizierten Berater, der Sie dabei unterstützt, alle Potentiale ihres Projektes freizulegen!
Das Deutsch-Französische Jugendwerk bietet ein Netzwerk von Beratern für deutsch-französische und trinationale Jugendbegegnungen, die Ihnen an bis zu zwei Tagen während der Vorbereitungstagung, vor Ort während der Jugendbegegnung oder bei der Auswertungstagung praktische Hilfestellung geben können.
Kontaktieren Sie einen Berater Ihrer Wahl (die Liste ist beim DFJW erhältlich) und stellen Sie einen Antrag auf einen pauschalen Zuschuss (2×180€ und doppelte DFJW-Fahrtkostentabelle).
Mehr Informationen: granoux@dfjw.org ; boiteau@dfjw.org

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Evaluation Internationaler Jugendbegegnungen

Wenn Sie das Projekt « Evaluation Internationaler Jugendbegegnungen » vorstellen möchten, können Sie als DFJW-Partner einen Antrag für den Einsatz eines Experten aus dem Projekt bei Ihren Aus- und Fortbildungen zur Pädagogik des Austausches stellen (max. 360 € + doppelte DFJW-Fahrtkostentabelle).
Für mehr Informationen: debrosse@dfjw.org
http://www.dfjw.org/evaluation

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Ein Jahr in Frankreich: Deutsch unterrichten in französischen Grundschulen!

Wenn Sie als Grundschullehrer in einem der beteiligten Bundesländer arbeiten, können sich für den deutsch-französischen Grundschullehreraustausch bewerben. Sie verbringen dann ein ganzes Schuljahr in Frankreich, unterrichten Deutsch als Fremdsprache in französischen Grundschulen und werden dafür unter Fortzahlung der Bezüge beurlaubt. Verständigungsfähigkeit in der französischen Sprache ist erwünscht, aber nicht unbedingt erforderlich. Folgende Bundesländer beteiligen sich am Programm: Baden Württemberg, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Mecklenburg Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen. Das Deutsch-Französischen Jugendwerk koordiniert und begleitet den Austausch und bietet eine Informationstagung, eine pädagogische Tagung, einen Tandemsprachkurs, eine Zwischenauswertung und eine Auswertungstagung an. Wenn Sie an diesem Programm teilnehmen möchten, können Sie ihre Bewerbung auf dem Dienstweg an das für Sie zuständige Ministerium bzw. den Schulsenator senden. Die genauen Bewerbungsmodalitäten und – fristen für das Schuljahr 2012-13 können ebenfalls beim betreffenden Ministerium erfragt werden.

Weitere Informationen sowie die Adressen der Ansprechpartner in den Ministerien finden Sie auf unserer Internetseite http://www.dfjw.org/grundschullehreraustausch.
 
DFJW, Dominique Granoux: granoux@dfjw.org

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Enseigner le français dans une école primaire en Allemagne !

Si vous êtes instituteur, professeur des écoles titulaire ou professeur des écoles stagiaire vous pouvez postuler dès maintenant pour passer une année en Allemagne et y enseigner le français dans les écoles primaires. Il est utile d’avoir quelques connaissances en allemand, toutefois peuvent être examinées les candidatures d’enseignants particulièrement motivés dont le niveau de langue demande à être perfectionné. 
L’échange est géré par le Ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative. La coordination et l’accompagnement pédagogique sont assurés par L’Office franco-allemand pour la Jeunesse. Ainsi, l’OFAJ propose une réunion d’information, un stage pédagogique, un cours de langue, un stage intermédiaire et une réunion de bilan.
L’échange 2012/13 est affiché au Bulletin officiel n° 40 du 3 novembre 2011 de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58203

Plus d’informations :
OFAJ, Dominique Granoux : granoux@dfjw.org
 
Ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative, DGESCO A3-3
Sylvie Séror : sylvie.seror@education.gouv.fr
 
http://eduscol.education.fr/cid46951/echange-franco-allemand-d-enseignants-du-premier-degre.html
http://www.ofaj.org/enseigner-dans-une-ecole-primaire

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Interkulturelle Schule

Eine Entwicklungsaufgabe
Alfred Holzbrecher (Hg.) ist Professor an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Die kulturelle Vielfalt der Schule in einer globalisierten Gesellschaft als gesellschaftliche Realität anzuerkennen und als Herausforderung für die Entwicklung des Unterrichts und der Schule zu begreifen, gehört zu den aktuellen Aufgaben des Lehrberufs. Studierende und Lehrer/-innen, die sich diese umfassende Entwicklungsaufgabe zu Eigen machen, finden in dieser Publikation vielfältige Anregungen, die dazu anstiften, mit Interkulturalität als didaktischem Prinzip und Querschnittsperspektive ihren Unterricht zu bereichern sowie ihre Schule zu entwickeln und im 21. Jahrhundert ankommen zu lassen.
2011   Wochenschau-Verlag 
ISBN 3-89974-720-8 
ISBN 978-3-89974-720-1 | KNV-Titelnr.: 29921216 
http://www.buchspektrum.de/bestellen.asp?isbn=3899747208

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Europa im Umbruch

Interaktive Grafik zum Aufzeigen der 27 EU-Mitglieder, der 17 Euro-Staaten und der starken Sechs, mit Informationen zu den einzelnen Ländern
http://www.spiegel.de/flash/flash-27386.html

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Europa hofft auf den Befreiungsschlag

Das Euro-Drama steht womöglich vor seinem Schlussakt: Angela Merkel und Nicolas Sarkozy müssen sich auf einen Weg aus der Schuldenkrise einigen. Auf dem Spiel steht die Zukunft Europas – und dafür wird wohl auch die Kanzlerin einen Preis zahlen müssen.
http://www.spiegel.de/politik/ausland/0,1518,801610,00.html

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Karambolage Adventskalender/Calendrier de l’avent

24 x Karambolage bis Weihnachten…
24 x Karambolage jusqu’à Noël…
http://www.arte.tv/karambolage/calendrier-avent

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Französisch: Mort au musée ! Qui est l’assassin ?

Diese Unterrichtseinheit regt dazu an, im Französischunterricht einen fiktiven Kriminalfall zu lösen. Dabei stellt sich allen Beteiligten die gleiche Frage wie dem Schriftsteller eines modernen Kriminalromans: Wie kann in einer immer komplexer werdenden Welt sichergestellt werden, dass Verbrechen aufgeklärt werden, Täter bestraft und nicht unschuldig Verdächtigte in die Mühlen der Justiz geraten?
http://www.lehrer-online.de/mort.php

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