Die Schüler arbeiten selbständiger

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

An der Kölner Kaiserin-Augusta-Schule setzt André Spang iPads als universelle Lernhilfen ein. Damit arbeiten Schüler an Wikis und Blogs oder produzieren Musik.
http://www.taz.de/Web-20-Lehrer-ueber-digitales-Lernen/!78530/

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Andi 2 – Islamismus vom Islam trennen

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Diese Unterrichtseinheit wurde entwickelt, um die Ziele der Demokratie-Erziehung und der Terrorismus-Prävention unter Einsatz des Comic-Heftes „Andi 2“ bei Schülerinnen und Schüler ab der 9. Jahrgangsstufe besser erreichen zu können. Sie ist besonders auf muslimische Schülerinnen und Schüler ausgerichtet.
Die große Mehrheit der in Deutschland verwurzelten Muslime lehnt jegliche Gewalt im Namen der Religion ab und fühlt sich dem freiheitlichen Verfassungsstaat verbunden. Damit das auch künftig so bleibt, sollte vor allem die muslimische Jugend in ihrer Position psychologisch und kognitiv gestärkt werden. Dieses Ziel lässt sich unter anderem durch Demokratie-Erziehung und Terrorismus-Prävention im Allgemeinen in der Schule und in besonderer Weise im Islamkunde-Unterricht erreichen. Eine geeignete Basis für dieses Unterfangen bietet das vom Innenministerium des Landes Nordrhein-Westfalen im September 2007 herausgegebene Comic-Heft „Andi 2“, das auch mit dem seit August 2009 gültigen neuen Lehrplan für Islamkunde in NRW im Rahmen der Themeneinheit „Kein Zwang in der Religion?“ über religiöse Toleranz kompatibel ist.
http://www.lehrer-online.de/andi2.php

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12speak

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

12speak! est une communauté d’apprentissage linguistique globale qui offre à ses membres un moyen gratuit et amusant d’apprendre une langue dans un environnement en ligne amusant.
12speak! met en lien les étudiants de langues avec des interlocuteurs natifs, en fournissant un vocabulaire personnalisé formé avec des jeux de langues intégrés et amusant.
http://www.12speak.com

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Le label européen des langues décerné à Telelangue

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Lors du salon Expolangues, le projet CyberTeachers® Campus de  Telelangue a reçu le label européen des langues délivré par la Commission européenne et par l’agence Europe-Education-Formation.
http://blog.telelangue.com/le-label-europeen-des-langues-decerne-a-telelangue/

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Macht Spaβ!

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

« Macht Spaß ! » est un support à l’entraînement de la compréhension de l’oral à partir de devinettes et d’histoires drôles,  qui s’adresse aux utilisateurs à partir du niveau A2 jusqu’au niveau B2 du CECRL, conforme aux programmes de collège, de lycée. « Macht Spaß! » est le successeur et le complément d’Erraten !, recueil de devinettes, conçues et présentées par Joachim Köberich. Tous les fichiers audio et texte sont téléchargeables gratuitement et peuvent être utilisés en classe et en auto-formation. En plus des 22 nouvelles devinettes qui complètent celles d’Erraten !, ce nouveau support contient 16 histoires drôles. L’entraînement proposé dans Macht Spaß ! vise l’efficacité en alliant la rigueur et le plaisir. L’utilisateur trouvera sur le site académique : un fichier contenant l’introduction et des pistes d’exploitation, un fichier audio (avec les voix de Juliane Allendorf et Joachim Köberich), un fichier contenant le script avec aides lexicales, indication de l’intérêt linguistique, solution des devinettes, ainsi que quelques textes et conseils complémentaires. Le tout est publié sur le site académique des germanistes du Languedoc-Roussillon et vaut le détour:
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/disciplines/allemand/machtspass.htm

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Ressources grammaticales „onyva“

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Outils pour l’apprentissage de la langue française
http://www.onyva.es/RESSOURCES_GRAMMATICALES.html

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Litterature audio.com

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Plus De 2300 Livres Audio Gratuits !
Rendre accessibles à tous les joies de la littérature : tel est le but de ce site internet, créé au sein de l’association Des Livres à Lire et à Entendre.
Les livres audio sont gratuits et téléchargeables au format mp3 pour que vous puissiez les écouter partout, par exemple sur votre baladeur numérique.
http://www.litteratureaudio.com

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Man hat sich auseinandergelebt

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Lässt sich dem recht bescheiden gewordenen kulturellen Austausch zwischen Frankreich und Deutschland aufhelfen? Der prominente Historiker Pierre Nora bleibt skeptisch.
http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/deutsch-franzoesisches-verhaeltnis-man-hat-sich-auseinandergelebt-11651980.html

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Les Français travaillent-ils moins que la majorité des Européens ?

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

COE-Rexecode relance le débat
La polémique sur les 35 heures va-t-elle repartir ? L’institut COE-Rexecode, proche du patronat, s’y emploie. Il a publié, mercredi 11 janvier, des données inédites d’Eurostat montrant que la France a été en 2010 l’un des pays de l’Union européenne où les salariés à temps complet ont le moins travaillé : 1 679 heures, juste devant la Finlande (1 670 heures) et loin derrière l’Allemagne (1 904 heures). Or, jusqu’alors l’organisme statistique européen plaçait la France un peu au-dessous de la moyenne européenne, mais pas en queue de peloton.
La suite :
http://bercy.blog.lemonde.fr/2012/01/12/les-francais-travaillent-ils-moins-que-la-majorite-des-europeens-coe-rexecode-relance-le-debat/

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Les miserables – Neue Armut in Frankreich

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Mit Reportagen von Suzanne Krause
Deutschlandfunk – Gesichter Europas 04.02.2012 · 11:05 Uhr
In den Armenküchen Frankreichs bekommen all jene eine warme Mahlzeit, deren Einkommen nicht mehr ausreicht, um sich einigermaßen gesund zu ernähren. Davon sind immer mehr Franzosen betroffen. Selbst Familien aus der Mittelschicht sind von Armut bedroht. 
Die Überschuldung nimmt dramatisch zu und trifft immer mehr Jugendliche: Noch nie seien sie so oft um Hilfe gebeten worden wie im vergangenen Jahr, berichten die Missions locales, die staatlichen Stellen, die Jugendlichen dabei helfen sollen, einen Job zu finden. 
Zugleich sorgt die Krise aber auch für eine Welle der Solidarität: Ende letzten Jahres stifteten die Franzosen bei der traditionellen Nahrungssammelaktion der französischen Tafel, der Banque Alimentaire, 12500 Tonnen Konserven, Kaffee oder Schokolade. 
Es ist die Stunde der Hilfsorganisationen – und sie kämpfen an vielen Fronten: So hat die Fondation Abbé Pierre eine Anzeigenkampagne gestartet, die sich für mehr Sozialwohnungen einsetzt. 
Denn es mangelt nicht nur an bezahlbaren Unterkünften – es mangelt an Wohnraum schlechthin. 
Unter den Pariser Brücken suchen längst nicht mehr nur Clochards ein trockenes Plätzchen, sondern inzwischen sogar Frauen mit Kindern.
Die komplette Verschriftlichung der Sendung findet man als PDF hier:
http://www.dradio.de/download/157951/

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1 million de stickers pour un million d’arbres

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Avec la distribution d’un million de stickers “Pas de publicité SVP” en Allemagne et en France, vous pouvez éviter la destruction de nombreux arbres. Participez vous aussi et contribuez à la sauvegarde d’un arbre ! Vous pouvez imprimer ou commander gratuitement votre autocollant dans la rubrique „Vos Stickers“.
http://www.bonial.fr/environnement/notre-mission/
http://www.bonial.fr/environnement/stickers-stop-pub/

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Votre blog neutre en carbone

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Neutralisez le carbone de votre blog, gratuitement et simplement !
„Après le succès rencontré par l’initiative Pas de publicité SVP pour sauver un million d’arbres en Allemagne, nous avons lancé l’opération Blog zéro Carbone : une grande opération de reboisement par et pour la blogosphère. En collaboration avec I plant a tree, nous vous proposons en effet de compenser les émissions de CO2 de votre blog en plantant un arbre.
Nous plantons un arbre pour votre blog, et compensons ainsi son bilan carbone – gratuitement !“
http://www.bonial.fr/environnement/blog-neutre-en-carbone/je-veux-participer/

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Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

(Interkulturelle Studien)
„Der Sammelband von Auernheimer ist vor allem deshalb lesens- und empfehlenswert, da die kritische Dekonstruktion des Diskurses im ersten Teil eine konstruktive und produktive Auseinandersetzung mit reflexiven interkulturellen Konzepten anregt. In allen Beiträgen wird besonders deutlich, wie zentral die Fähigkeit zu Reflexion und Abstraktion für professionelles pädagogisches Handeln ist.“ www.bildung.twoday.net, 23.01.2009
Taschenbuch: 262 Seiten
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Auflage: 3.Aufl. 2010 (15. April 2010)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3531174630
http://www.amazon.de/Interkulturelle-Kompetenz-pädagogische-Professionalität-Studien/dp/3531174630/

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Le multiculturalisme en France : faux débat et vraies questions

Publiziert am 05/03/2012 von Marcello Stoll

Très bonne mise au point sur la question.
http://gestion-des-risques-interculturels.com/risques/le-multiculturalisme-en-france-faux-debat-et-vraies-questions/

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Einladung – Vorstellung der Publikation und Besprechung der Evaluationsergebnisse

Publiziert am 14/02/2012 von Marcello Stoll

Einladung zur Vorstellung der Publikation und Besprechung der Evaluationsergebnisse von internationalen Jugendbegegnungen

FH Köln – 27.02.2012 – 11 bis 16.30 Uhr

Das Deutsch-Französische Jugendwerk (DFJW) und das Deutsch-Polnische Jugendwerk (DPJW) laden gemeinsam mit der Fachhochschule Köln, Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung, zur Vorstellung der Publikation „Begegnung schafft Perspektiven. Empirische Einblicke in internationale Jugendbegegnungen“ (Wolfgang Ilg, Judith Dubiski. Eine Publikation des DFJW und des DPJW) ein.

Mit der Veröffentlichung des auf Deutsch, Französisch und Polnisch vorliegenden Buches im Herbst 2011 stehen für internationale Jugendbegegnungen erstmals umfangreiche empirische Daten zur Verfügung, die den Einblick in ein vitales Arbeitsfeld ermöglichen.

Bei der Buchvorstellung in der Fachhochschule Köln werden zentrale Ergebnisse, zukunftsweisende Herausforderungen und politische Entwicklungsmöglichkeiten der internationalen Jugendarbeit präsentiert und aus verschiedenen Blickwinkeln diskutiert, um Anregungen für die Weiterarbeit im Feld der internationalen Jugendbegegnung zu entwickeln.

Vorgesehener Programmablauf:
11.00h Empfang

11.30-12.00h Begrüßung durch die Fachhochschule und beide Jugendwerke 

12.00-12.45h Vorstellung der Publikation und zentraler Ergebnisse 

12.45-13.30h Mittagsimbiss

13.30-14.45h Arbeitsgruppen zu Kernthemen der Publikation: Diversität, Mobilität, Identität

15.00-16.15h Podiumsdiskussion mit Prof. Dr. Andreas Thimmel (FH Köln), Dr. Verena Aebischer (Universität Paris X), Dr. Agnieszka Łada (Institut für öffentliche Angelegenheiten (ISP), Warschau),Prof. Dr. Astrid Messerschmidt (PH Karlsruhe), Michael Schill (Europa Direkt e.V. Dresden); Moderation: Rolf Witte (Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung)

16.15-16.30h Abschließende Statements und Ende der Veranstaltung

Die Arbeitssprache ist deutsch.
Weitere Informationen unter www.eijb.eu 

Um Anmeldung wird gebeten – per Mail an judith.dubiski@fh-koeln.de

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Schulen der Zukunft

Publiziert am 08/02/2012 von Marcello Stoll

Prof. Dr.Gerald Hüther über die Notwendigkeit, Schule neu zu definieren.
http://www.youtube.com/watch?v=4afwsQK75Jg

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iBooks Authors, l’iPad devient indispensable…

Publiziert am 08/02/2012 von Marcello Stoll

Phil Schiller, vice-président senior marketing, aura introduit la conférence avec un appel sans équivoque : non seulement Apple s’intéresse aux créateurs, mais le grand projet autour des manuels scolaires de Steve Jobs va voir le jour. 
« L’une des choses que nous entendons, plus que toute autre, c’est que les élèves s’investissent, et que les enfants aspirent à découvrir et apprendre. C’est pourquoi nous sommes curieux de voir les réactions des étudiants face aux iPads, dans les salles de classe. » 
Et ces derniers vont avoir de quoi s’étonner, avec iBooks Author et iBooks 2.0…
http://www.next51.net/iBooks-Authors-l-iPad-devient-indispensable_a5705.html

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Lernen auf individuellen Königswegen

Publiziert am 08/02/2012 von Marcello Stoll

Jeder tut es, alle sprechen (neuerdings) davon, und jeder weiß, wie es geht. Aber im Unterschied zu gestern, als alle dabei noch an das gleiche dachten, weiß heute jeder anders, wie es geht. Und das ist gut so. Die Rede ist vom Lernen.
Weiter hier:
http://shiftingschool.wordpress.com/2012/01/20/lernen-auf-individuellen-konigswegen-2/

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OnDonneDesNouvelles.com

Publiziert am 08/02/2012 von Marcello Stoll

Ce site permet aux enseignants et aux encadrants, pendant leurs sorties scolaires et colonies de vacances, d’informer les familles sur le déroulement du séjour à l’aide d’un journal de bord illustré de photos consultable sur internet. 
Très simple d’utilisation, sécurisé, totalement gratuit et sans publicité !
http://www.ondonnedesnouvelles.com

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Studie: Jugendliche hilflos bei Cybermobbing

Publiziert am 08/02/2012 von Marcello Stoll

Von „Schlampe“ bis „Schwuler“: In Berlin haben Forscher der Technischen Universität (TU) untersucht, wie sich Jugendliche als Zeugen (Bystander) von Beleidigungen im Internet oder per Handy, dem sogenannten Cybermobbing, verhalten. Viele blieben als Zuschauer passiv und schalteten sich erst ein, wenn Freunde betroffen waren, berichtet TU-Erziehungswissenschaftler Jan Pfetsch. Gemeinsam sei vielen Zeugen das Gefühl von Hilflosigkeit beim Umgang mit Cybermobbing.

Nach bisherigen Studien hat bis zu einem Drittel der Jugendlichen in Deutschland schon einmal mit Cybermobbing zu tun gehabt. Dazu zählen Wissenschaftler unter anderem gegenseitiges Provozieren und Beschimpfen, Beleidigungen, Verleumdungen, das Verbreiten von Gerüchten, die Veröffentlichung entwürdigender Fotos und Videos sowie Gewaltandrohung mit Hilfe elektronischer Medien.

Im Gespräch mit dpa sagte Pfetsch: „Fast alle Jugendlichen, die wir befragten, haben über Erfahrungen aus dem letzen halben Jahr berichtet. Entweder waren sie selbst davon betroffen oder aber Freunde.“

An der TU-Studie (Kurzbericht und ein Flyer , jeweils als PDF) nahmen 30 Berliner Schüler der neunten Jahrgangsstufe von Oberschulen, Gymnasien und Gesamtschulen im Alter zwischen 14 und 17 Jahren teil. Diese Stichprobe sei nicht repräsentativ, sagte Pfetsch. Als tiefergehende qualitative Studie gebe die Untersuchung die alltäglichen Erfahrungen von Jugendlichen aber gut wieder.

Die Untersuchung sollte drei Fragen beantworten: von welchen Formen des Cybermobbing Jugendliche berichteten, wie sie sich als „Bystander“ verhielten und auf Mobbing reagierten sowie was sie sich zur Verminderung wünschten. (dpa)

Studie „Bystander von Cyber-Mobbing“ (PDF-Dokument)
http://www.paedpsy.tu-berlin.de/fileadmin/fg236/Jan_Pfetsch/Pfetsch_Kurzbericht_Studie_Bystander_von_Cyber-Mobbing.pdf

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