Allemand sans conte

Publiziert am 07/01/2009 von Marcello Stoll

Honneur au site de Mme Lainé, professeur du collège Conté. Le site du collège regorge d’exercices , de travaux d’élèves, d’aides pour les élèves sous forme de fiches d’auto-évaluation et d’exercices classés selon les cinq compétences du cadre européen.
http://www.allemandsansconte.fr

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Jouer pour parler français

Publiziert am 07/01/2009 von Marcello Stoll

Jouer mais pour quoi faire ? Au-delà du plaisir généré par les activités ludiques, le jeu permet d’introduire dans la classe la nécessité de communiquer efficacement en français. Lorsqu’un étudiant apprend le français dans un milieu non francophone, il est en effet parfois difficile de le motiver car il n’a pas besoin de cette langue dans sa vie quotidienne. Le jeu crée un enjeu fort : participer aussi bien que les autres – sinon mieux, pour gagner!
http://www.francparler.org/fiches/jeux_sommaire.htm

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Crashtest à la française

Publiziert am 07/01/2009 von Marcello Stoll

Der preisgekrönte und sehr unterhaltsame Werbefilm „Crashtest“, der vor einiger Zeit im deutschen Fernsehen lief und über die Internetseite von YouTube angesehen werden kann, ist Kern dieser Einheit.
Eine Automobilwerbung, in der kein einziges Auto zu sehen ist? Der französische Autobauer Renault zeigt, wie so etwas funktionieren kann. Die humorvolle Auseinandersetzung und Identifikation mit nationalen Stereotypen vor dem Hintergrund der Qualitäten eines französischen Automobils stehen in dieser Unterrichtseinheit im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler nutzen im Unterricht das Video-Portal YouTube, das sie aus der Freizeit im Internet kennen.
http://www.lehrer-online.de/crashtest.php

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Journée découverte franco-allemande

Publiziert am 07/01/2009 von Marcello Stoll

Les élèves à la rencontre du monde du travail franco-allemand Dans le cadre de la « Journée Découverte », l’Office franco allemand pour la Jeunesse (OFAJ) donne la possibilité aux élèves français et allemands d’aller découvrir dans leur région, entre le 19 et le 23 janvier 2009, des entreprises travaillant dans le domaine francoallemand. Il s’agit pour les écoliers français de visiter aussi bien des entreprises ou des institutions allemandes installées en France que des entreprises ou institutions françaises ayant un fort lien avec l’Allemagne. 
Ce projet a été initié en 2006 par les Ministères français et allemand en charge des Affaires Européennes avec le soutien du Ministère de l’Education Nationale et des services du Plénipotentiaire en charge des relations culturelles entre la France et l’Allemagne. La réalisation de cette initiative, qui a d’emblée rencontré un vif succès en France et en Allemagne, a été confiée à l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) qui a su doubler le nombre de participants lors de la dernière édition. La « Journée Découverte » est parrainée par le Ministre des Affaires étrangères français, Monsieur Bernard Kouchner, et son homologue allemand, Monsieur Frank-Walter Steinmeier. 
Cette initiative a pour objectif de permettre aux jeunes (à partir de la 6e en France et de la 7e classe en Allemagne) d’approcher le monde du travail et de s’informer sur les opportunités professionnelles et les formations proposées et de les inciter à apprendre la langue du pays voisin, gage de réussite professionnelle. L’Allemagne est, de loin, le premier client et le premier fournisseur de la France et de nombreux emplois restent vacants faute de candidats capables de travailler en lien avec l’Allemagne. 
Plus d’informations sur le site :
http://www.journeedecouverte.fr

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Interkulturelle Kompetenz von A bis Z

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Stichworte zum interkulturellen Lernen
http://www.ikkompetenz.thueringen.de/a_bis_z/index.htm

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Einführung in die Interkulturelle Pädagogik

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Kurzbeschreibung
Die völlige Neubearbeitung seines 1990 in erster Auflage erschienenen Standardwerks „Einführung in die interkulturelle Erziehung“ stellt den fortgeschrittenen Diskussionsstand der interkulturellen Pädagogik vor. Der geänderte Titel trägt dabei deren Etablierung als eigenes Fachgebiet Rechnung. Nach einem Überblick über die Entwicklung des Fachs wird erläutert, was unter leitenden Begriffen wie multikulturelle Gesellschaft, Bildung und kulturelle Identität, Akkulturation, Ethnozentrismus, Vorurteile, Rassismus und interkulturelle Kommunikation zu verstehen ist. Anschließend werden die Ziele interkultureller Pädagogik herausgearbeitet: soziales Lernen, Umgang mit Differenz(en), Dialogfähigkeit, multiperspektivische Bildung, Mehrsprachigkeit und antirassistische Erziehung. Mit Ausführungen zu Methoden und institutionellen Rahmenbedingungen wird schließlich die Brücke zur Praxis in Schule und Jugendarbeit geschlagen. In der Neubearbeitung fließen verstärkt Ergebnisse der ‘Cultural Studies’ benachbarter Disziplinen ein. Neue Kapitel sind zudem Konzepten von multikultureller Gesellschaft, Stufenmodellen interkulturellen Lernens sowie der interkulturellen Kommunikation gewidmet.

Über den Autor
Georg Auernheimer, geb. 1939, 1972 – 1992 Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg, ab 1979 pädagogische Arbeit mit Kindern von Arbeitsmigranten im Rahmen universitärer Ausbildungsprojekte, seit 1992 Professor für Interkulturelle Sozialisations- und Migrationsforschung an der Universität zu Köln, Mitglied der Geschäftsführung der „Forschungsstelle für Interkulturelle Studien“ (FiSt)

Taschenbuch: 179 Seiten
Verlag: Wissenschaftliche Buchgesellschaft; Auflage: 5., ergänzte Auflage. (Dezember 2007)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3534169247
ISBN-13: 978-3534169245
Preis: EUR 19,90
http://www.amazon.de/Einführung-Interkulturelle-Pädagogik-Georg-Auernheimer/dp/3534169247/

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Ingo Kolboom : Défendons un rêve franco-allemand

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Ingo Kolboom est professeur de civilisations francophones au département des langues et des cultures romanes de l’Université de Dresde et professeur associé au département d’histoire de l’Université de Montréal. Résumé de son intervention au 3e Colloque franco-allemand de Bordeaux sur l’Europe « 45e anniversaire du traité franco-allemand de l’Elysée. Bilan et perspectives », qui a eu lieu, vendredi 25 janvier 2008.
La suite dans l’article sur „Das Frankreich-Blog“ :
http://www.france-blog.info/?p=840

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Points de vue – Sichtweisen

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Deutschland – Frankreich, ein vergleichender Blick
Autor: Frank Baasner, Bérénice Manac’h, Alexandra von Schumann
Reihe: Kooperation NDV – Editions Doumic
Erscheinungsjahr: 2008 
Das deutsch-französische Verhältnis hat im 20. Jahrhundert eine großartige Wandlung erfahren: Durch viele Jahrzehnte standen sich Deutschland und Frankreich als Feinde gegenüber, die Kriege gegeneinander führten. Heute verbindet die beiden Nachbarn eine enge Partnerschaft. Und das obwohl beide Länder in vielerlei Hinsicht völlig unterschiedlich sind.
Diese Landeskunde stellt grundlegende Informationen, Analysen und Kommentare in allgemeinverständlicher Sprache in Deutsch und Französisch zur Verfügung.

Zum Inhalt:
Das politische System / Le système politique · Der Staatsaufbau / L’organisation de l’État · Die Gesellschaft / La société · Die Frau in der Gesellschaft / La femme dans la société · Die Wirtschaft / L’économie · Die Umwelt / L’environnement · Die Schule / L’école · Ausbildung und Studium / Formation professionnelle et enseignement supérieur · Die Rolle der Kultur / Le rôle de la culture · Essen und Trinken / Manger et boire

ISBN / Artikel: 978-3-87576-589-2
Seitenzahl: 272
Preis: Euro 19,80 
http://www.amazon.de/Points-vue-Sichtweisen-Deutschland-vergleichender/dp/3875765893/

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Weltreligionen

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Basierend auf der ZDF-Sendung Tabaluga tivi werden Christentum, Buddhismus, Islam und Judentum erklärt und verglichen. Ausgehend von einer interaktiven Lerneinheit können die Sendungen angeschaut und kindgemäße Webseiten zum Thema angeklickt werden.
http://www.lehrer-online.de/tabaluga-weltreligionen.php

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The Awesome Highlighter

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Ein Werkzeug mit dem man Texte online unterstreichen kann und dann als Ergebnis zwei Resultate erhält: einerseits eine Zusammenfassung der Unterstreichungen (als Text) und andererseits eine URL, die man verschicken kann; der Empfänger erhält dann einen Link zu dem unterstrichenen Text. 
http://www.awesomehighlighter.com

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November 2008: Die Finanzkrise

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Die aktuelle Finanzkrise ist in den Medien täglich präsent. Auch die Schülerinnen und Schüler werden mit dem Thema konfrontiert. Um ihnen den Zugang zu den Hintergründen der Krise und den Zielen des Rettungspakets zu erleichtern, eignet sich der Einsatz dieses Basisartikels.
http://www.lehrer-online.de/finanzkrise.php

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FindSounds

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Zur Realisierung von Podcasts oder Multimedia-Produktionen benötigt man gelegentlich entsprechende Sounds. Diese gibt es in großer Auswahl auf der Website von FindSounds.
http://www.findsounds.com

Nach Sound-Typen geordnet:
http://www.findsounds.com/types.html

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Podcasts produzieren im Unterricht

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Schülerinnen und Schüler ab der dritten Grundschulklasse erstellen eigene Podcasts. Sie erarbeiten Exposees und Drehbücher für Hörfilme oder Videoclips und setzen diese dann technisch um. Diese Unterrichtseinheit entstand im Rahmen des vom BMBF geförderten Projekts Naturwissenschaften entdecken!
http://www.lehrer-online.de/lets-pods.php

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Vidéo Colloque Cyber-Langues

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Jacques Aureillan hat das Video von FR3 zum Colloque Cyber-Langues in Dijon auf der Website der Association bereitgestellt.
http://www.cyber-langues.asso.fr/spip.php?article96

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Des baladeurs MP3 en classe d’allemand

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

L’effet de l’autorégulation matérielle de l’écoute sur la compréhension auditive en langue seconde
Nous rendons compte de plusieurs expérimentations au cours desquelles des élèves français de secondes LV1 allemand ont écouté plusieurs documents sonores en allemand au format MP3 sur ordinateur. Pendant leur écoute, leur écran a été filmé. Les mouvements de la souris et donc précisément les codes temporels (time codes) des pauses, des retours en arrière et des avances rapides effectués pendant l’écoute ont ainsi été enregistrés, puis analysés. Cette méthode nous a permis de rendre compte des stratégies cognitives d’écoute autorégulée. Les données sont analysées d’un point de vue linguistique et psycholinguistique. Nous avons pu dégager quatre grands types d’écoute. Il en ressort que les auditeurs plus compétents ont une approche plus globale de la tâche d’écoute et que les moins compétents s’arrêtent plus souvent et ont plus de difficultés à comprendre le message. Notre étude montre que la possibilité d’exercer un contrôle sur l’input sonore améliore en règle générale la performance en compréhension. Cette performance dépend elle-même de la stratégie d’écoute utilisée et du niveau initial des auditeurs.
http://alsic.revues.org/index413.html 

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Audio-Lingua

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Audio-Lingua: Tondateien von Muttersprachlern in vier Sprachen [Englisch, Deutsch, Spanisch, Französisch] zur freien Nutzung für Schulen oder Privatpersonen. 
Erweiterte Suchmöglichkeiten: Niveau (referenziert an Referenzrahmen), Geschlecht/Alter des Sprechers, Dauer der MP3-Aufnahme. Diese Webseite enthält Audiodateien im MP3-Format zum Hörverständnistraining, die sowohl online gehört werden können als auch heruntergeladen werden dürfen.
http://www.audio-lingua.eu

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Allemand : fête nationale, chute du mur

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Le site allemand de l’académie de Versailles propose plusieurs documents qui traitent du sujet.
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article1924

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GABFLE

Publiziert am 13/11/2008 von Marcello Stoll

Blog pour apprendre le français avec des interviews de personnes francophones.
Le français n’est pas votre langue maternelle ?
Vous apprenez le français et vous voulez progresser ?
Vous voulez apprendre un français actuel ou même familier ?
Vous voulez lire et écouter des témoignages, des interviews authentiques ?
Vous voulez faire des exercices pour apprendre du vocabulaire et des expressions courantes ?
Ce blog est fait pour vous ! Testez-le !… Et laissez des commentaires !
http://gabfle.blogspot.com

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Les parcours scolaires des primo migrants en France : des réalités locales contrastées

Publiziert am 28/10/2008 von Marcello Stoll

Claire Schiff, Barbara Fouquet-Chauprade
Cette communication propose d’étudier l’impact des fonctionnements locaux des classes d’accueil sur le devenir scolaire des élèves étrangers nouvellement arrivés en France.
L’approche comparativa adoptée met en exergue l’importance de l’effet de la densité de la population primo migrante dans l’académie sur le devenir des élèves.
Les contextes et spécificités locales ont une influence primordiale sur les modalités d’orientation selon le département.
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2886

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Wir, die Anderen und die Anderen

Publiziert am 28/10/2008 von Marcello Stoll

Interkulturelles Lernen und Multikulturalität, Arbeitstext Nr. 24 des DFJW
mit Beiträgen von Marie-Nelly Carpentier, Cristina Castelli, Jacques Demorgon, Burkhard Müller, Johanna Müller-Ebert, Annamaria de Rosa
PDF-Version:
http://www.dfjw.org/sites/default/files/Heft24_2007_08_16%20%282%29.pdf

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