Kommunizieren mit Franzosen: Wie man unnötige Fettnäpfchen vermeidet

Sie bitten einen französischen Kollegen Sie bezüglich einer Projektarbeit, die Sie demnächst Ihrem Vorgesetzten präsentieren werden, um seine Meinung. Nach Durchsicht ihrer Arbeit lobt er diese und bestätigt Ihnen, dass sie hervorragend ist und er kaum Verbesserungsvorschläge hat. Sie freuen sich über diesen Erfolg und präsentieren Ihre Arbeit dem Vorstand. Erstaunlicherweise ist die Präsentation eine Niederlage und man wirft Ihnen eine mangelhafte Ausarbeitung vor.

Weiter hier:
http://www.connexion-emploi.com/fr/a/kommunizieren-mit-franzosen-wie-man-unnoetige-fettnaepfchen-vermeidet

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Trois pays pour le prix d’un

Le Campus européen autour du Rhin prend forme. Il était inauguré en mai à Strasbourg. Bientôt il sera possible de suivre des cours à Bâle ou à Fribourg-en-Brisgau en étant uniquement inscrit à l’université de Strasbourg.
http://www.parisberlinmag.com/societe/trois-pays-pour-le-prix-d-un_a-137-4877.html

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Wirkungen von internationalem Jugendaustausch auf Demokratie und Zivilgesellschaft

Dokumentation der multilateralen Konferenz „Wirkungen von internationalem Jugendaustausch auf Demokratie und Zivilgesellschaft“

Nachdem seit 2012 mit Mitteln des Auswärtigen Amtes zahlreiche Projekte von deutschen Trägern der Jugendarbeit mit Partnern in Ägypten, Marokko und Tunesien durchgeführt wurden, sollte nun im Rahmen einer multilateralen Konferenz Bilanz gezogen werden.

Die Konferenz, die vom 27.-30.11.2015 nach Bonn stattfand, hatte zum Ziel, bisherige Entwicklungen zu beleuchten und Empfehlungen für die künftige Zusammenarbeit zu erarbeiten: Inwiefern hat sich die gesellschaftliche Teilhabe durch internationalen Jugendaustausch konkret verbessert? Wie steht es um das zivilgesellschaftliche Engagement in Tunesien, Marokko und Ägypten? Wie ist die konkrete Situation junger Menschen? Was kann der internationale Jugendaustausch zum Gelingen des Demokratisierungsprozesses beitragen? Diese und weitere Fragen waren Gegenstand der von IJAB durchgeführten Konferenz. Auf der Basis der gemachten Erfahrungen und des weiteren Bedarfs sollten Gelingensbedingungen und Perspektiven entwickelt werden, die für die Entwicklungen in den nordafrikanischen Ländern im Jugendbereich förderlich sind. Diese Aspekte sollen Eingang finden in künftige Jugendprojekte im Rahmen der Transformationspartnerschaften.

Eingeladen waren Träger von Austauschprojekten im Jugendbereich gemeinsam mit ihren ausländischen Partnern. Rund 40 Personen aus Ägypten, Marokko, Tunesien und Deutschland nahmen teil.
https://www.ijab.de/publikationen/detail/?tt_products%5BbackPID%5D=669&tt_products%5Bproduct%5D=179

Dokumentation im PDF-Format
https://www.ijab.de/uploads/tx_ttproducts/datasheet/Doku_Nordafrikakonferenz_2015_FINAL.pdf

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Die Zitronenuebung – Interkulturelle Sensibilisierung für Stereotypen und Vorurteile

Der Educast von U. Bergmann, A. Kießling, A.-K. Knuth und L. Martens erläutert zunächst Merkmale und Funktionen von Stereotypen und lädt dazu ein, an einer entsprechenden kurzen interkulturellen Sensibilisierungsübung selbst teilzunehmen. Abschließend wird die Übung ausgewertet.
https://youtu.be/MWce9DFeLAo

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5 façons dont l’économie collaborative impacte l’éducation

Vecteur de valeurs de partage et de confiance, l’économie collaborative est appelée à exercer son influence jusque dans le secteur éducatif. Découvrons cinq innovations collaboratives qui dépoussièrent les modes d’apprentissage.

La location de chambres dans des résidences privées avec Airbnb, le covoiturage avec Blablacar (en France), le repas chez l’habitant avec Vizeat… Il ne semble pas se passer une journée sans qu’une nouvelle « startup » estampillée « économie collaborative » fasse la une de l’actualité! Porté à plus de 335 milliards de dollars d’ici 2025, ce marché jouit d’un bel avenir et bouleverse tous les pans de notre vie. Le dernier en date ? L’éducation !
http://www.ecolebranchee.com/2016/06/03/5-facons-dont-leconomie-collaborative-impacte-leducation/

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Lasst uns spielen!

Das Recht auf Spiel und Freizeit ist ein ganz besonderes Kinderrecht. Es ist zu finden im Artikel 31 der UN-Kinderrechtskonvention. Was man wissen muss: Nicht nur in der Schule auch beim Spielen lernt man vieles. Außerdem verbindet Spielen uns mit anderen Menschen. Daher lautet das Motto des Weltspieltags am 28. Mai: „Spielen überwindet Grenzen!“. Informationen und Spielideen gibt es im Thema des Monats Mai auf www.kindersache.de.

Spielen macht Spaß – besonders zusammen! Beim Spielen lernt man ganz einfach andere Kinder kennen und versteht sich auch ohne viele Worte. Dabei entstehen oft die besten Freundschaften.
http://www.kindersache.de/bereiche/deine-rechte/thema-des-monats/artikel/lasst-uns-spielen

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Digital natives (2) : la génération Y, l’entreprise et le pédagogue

Le sujet des générations Y/Z suscite un intérêt croissant en entreprise, où il vient « rafraîchir » des thèmes plus anciens tels que le management intergénérationnel, la reconnaissance, l’exemplarité ou encore la marque employeur. En tant que professeur de management, cette question m’a interpellé en raison de sa prégnance lors des discussions avec des managers, mais aussi lors de rencontres organisées autour des grandes questions de l’entreprise et du management.

Pour autant, la communauté académique ne s’est pas véritablement mobilisée pour analyser la réalité des questions sous-jacentes. Ceux que l’on pourrait qualifier plus globalement de natifs digitaux (pour rassembler les Y et les Z et sortir ainsi d’une approche générationnelle étroite dont on peut déjà questionner la pertinence) interpellent pourtant managers et directions des ressources humaines en raison de postures et de pratiques qui peuvent être perçues comme étant déstabilisantes. C’est pourquoi j’ai souhaité, dans le cadre d’une Chaire d’enseignement & de recherche, mieux comprendre ce phénomène et ses implications pour les pédagogues.
(Benoît Meyronin)
La suite :
http://www.innovation-pedagogique.fr/article594.html

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Nicht alles, was geht, ist auch erlaubt! Urheber- und Persönlichkeitsrechte im Internet

Im Zeitalter von Sozialen Netzwerken, Messenger-Apps, Video-Portalen und Filehostern ist es unerlässlich, die relevanten rechtlichen Rahmenbedingungen zu kennen. Ansonsten können plötzlich Abmahnungen und Unterlassungserklärungen im Briefkasten liegen.

Die Broschüre „Nicht alles, was geht, ist auch erlaubt!“ von klicksafe und iRights.info versorgt die Internet-Nutzer mit den wichtigsten Informationen über Urheber- und Persönlichkeitsrechte und damit verbundene Haftungsrisiken. Im Mai 2016 ist die Broschüre in aktualisierter Version erschienen. In der neuen Ausgabe wird unter anderem auch erläutert, wie die Haftung bei illegalen Downloads von Minderjährigen aussieht.

Aktualisierte Ausgabe vom Mai 2016
PDF-Broschüre für Jugendliche, Eltern, Pädagogen
http://www.klicksafe.de/service/materialien/broschueren-ratgeber/nicht-alles-was-geht-ist-auch-erlaubt-urheber-und-persoenlichkeitsrechte-im-internet/

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Kreativworkshops bei Jugendbegegnungen: Schwerpunkt Comics, Fotografieren und Graffiti

Das Wichtigste an diesen Workshops ist deren Beteiligungscharakter, wobei wir die Arbeit in deutsch-französischen Tandems sehr empfehlen würden.

Zuallererst sollte das Thema der Begegnung definiert werden, da davon alles Weitere abhängt.

Das Team sollte sich unbedingt vorher zu einem Treffen zusammenfinden, am besten gleich am späteren Begegnungsort, um dort erste Informationen über den Ort zu sammeln und den historischen Kontext zu besprechen, der vom Team ausgewählt wurde.

Gegebenenfalls sollte ein/e Experte/in hinzugezogen werden: die jungen Teilnehmenden werden z.B. von einem Fotoworkshop mehr profitieren, wenn neben neuem Wissen zur Geschichte auch Grundlagen oder Techniken des Fotografierens vermittelt werden.
http://geschichte-erinnerung.dfjw.org/kreativworkshops-bei-jugendbegegnungen-schwerpunkt-comics-fotografieren-und-graffiti

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LEOs Trainer verbindet Fußballfreunde

Pünktlich zur UEFA® EURO 2016™ bietet LEO Ihnen die wichtigsten Vokabeln rund ums Runde. Testen Sie hier Ihre Fremdsprachenkenntnisse in puncto Fußball!
http://dict.leo.org/trainer/publicQuery.php?token=EX1FK7SBM&lp=frde

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Exploiter un document audiovisuel en classe de langue

Utiliser du matériel authentique en classe de langue comporte un intérêt indéniable, que ce soit au niveau du contact qu’il permet avec la langue “réelle”, ou par la connaissance des aspects socioculturels de celle-ci. Mais le document authentique est un document qui n’a pas été conçu à des fins pédagogiques.  Il devient  pédagogique par l’exploitation qu’en fait le pédagogue.

Le support audiovisuel n’échappe pas à cette logique. Il ne faut pas oublier, en effet, que saisir le sens de ce que l’on voit n’est pas forcément une activité naturelle, ni évidente pour les apprenants de langue. Il y a une nécessité de décoder l’image, de l’analyser, d’en extraire sa signification.

Ainsi, proposer une vidéo comme support pédagogique ne consiste pas en un simple visionnage sans préparation. Pour véritablement exploiter ce support riche pour la classe de langue, que ce soit au niveau culturel ou pédagogique, un véritable travail réflexif s’impose.

La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27216/exploiter-document-audiovisuel-classe-langue/

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Expressions françaises illustrées

Découvrez et apprenez dès maintenant les expressions françaises liées aux animaux.
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10154815921654408.1073741841.126814579407

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Die beliebtesten Sprachlern-Apps: Für wen eignen sich Duolingo, Babbel und Busuu?

Sprachlern-Apps sind ziemlich beliebt bei den Deutschen, aber taugen sie auch was? Wir haben uns mit dem Thema beschäftigt und uns drei beliebte Applikationen angeschaut (t3n).
http://t3n.de/news/beliebtesten-sprachlern-apps-643353/

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Testez votre niveau de français

Ce test – réalisé avec le CIEP – vous permettra d’évaluer votre niveau actuel de français.
Le test est basé sur le Cadre européen commun de référence pour les langues
http://savoirs.rfi.fr/fr/testez-votre-niveau-de-francais

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Ziemlich beste Gegner

Anlässlich der Fußball-Europameisterschaft 2016 entführt ARTE auf eine amüsante Zeitreise durch 85 Jahre Länderspiele zwischen deutschen und französischen Nationalteams. Eine Reise in die Historie zwischen zwei Nachbarn, die sich immer mehr angenähert haben. Viele Wegbegleiter wie Just Fontaine, Europa- und Weltmeister wie Alain Giresse und Jürgen Klinsmann kommen zu Wort.
http://www.arte.tv/guide/de/062156-000-A/ziemlich-beste-gegner

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E-Mails am Arbeitsplatz in Frankreich: Vorsicht Fehler!

Umgangssprache, Abkürzungen, Fehler – schlecht formulierte, hastig runtergeschriebene E-Mails sind ein Ärgernis für den Empfänger und nicht selten landen sie unverzüglich im Papierkorb. Die Grundregeln zu beachten ist dabei gar nicht schwer und schlicht eine Sache des Anstands.
Weiter hier:
http://www.connexion-emploi.com/fr/a/e-mails-am-arbeitsplatz-in-frankreich-vorsicht-fehler

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Formules en allemand à utiliser au début d’un e-Mail professionnel : comment trouver le ton juste

Comment s’adresse-t-on à ses supérieurs allemands ou à des clients germanophones dans des e-Mails à caractère professionnel ? Le comité allemand d’experts en savoir-vivre, Deutsche Knigge-Rat, fournit quelques pistes.
La suite :
http://www.connexion-emploi.com/fr/a/formules-en-allemand-a-utiliser-au-debut-dun-e-mail-professionnel-comment-trouver-le-ton-juste

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Interkulturelle Kompetenz

Das von Sinah Schmid und Verena Wilk am Fachgebiet Interkulturelle Wirtschaftskommunikation der Universität Jena erstellte Video führt auf verständliche Weise in die Fragestellung „Was heißt interkulturelle Kompetenz“ ein.
https://youtu.be/7QLZ1ImRl6I

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Das Zuckerturmspiel – Eine interkulturelle Trainingsübung zur Förderung von Teamsynergien

Ausgezeichnet mit dem Podcampus-Preis 2014: Bei dem „Zuckerturmspiel“ handelt es sich um eine interkulturelle Trainingsübung, die dazu beiträgt, kooperatives Verhalten, Kommunikations- und Wissensmanagement sowie synergetisches Denken in heterogenen Teams zu entwickeln.

Das Video von Daniel Pauw, Jonas Kuehl und Hannes Ammerich (Fachgebiet Interkulturelle Wirtschaftskommunikation der Universität Jena) dokumentiert den Spielaufbau, zeigt Trainingsausschnitte und führt in Techniken des Debriefings interkulturellen Handelns ein.

Es handelt sich um einen gelungenen Versuch der Umsetzung aktueller Positionen der interkulturellen Trainingsforschung: hierbei geht weniger um ein Aufzeigen von Schwierigkeiten (und deren Festschreibung) interkulturellen Handelns als um die Verdeutlichung der damit verbundenen Chancen.
https://youtu.be/Ed_i6Vxb1Og

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Ramadan: Unterrichtsmaterial zum Thema „Islam“

Der Ramadan, der Fastenmonat im Islam, wird zum Anlass, Ihnen die Materialien vorzustellen, die Lehrer-Online zum Thema Islam anbietet.

Wenn Schülerinnen und Schüler aus muslimischen Familien zuweilen tagsüber angestrengt wirken, kann es daran liegen, dass sie fasten. Denn während des Fastenmonats fasten unsere muslimischen Schülerinnen und Schüler, Kolleginnen und Kollegen zwischen Sonnenauf- und untergang. Um einander besser zu verstehen, bietet es sich an, im Unterricht über den Ramadan zu sprechen. Wir haben für Sie das passende Material zusammengetragen.
http://www.lehrer-online.de/ramadan-unterrichtsmaterial.php

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