Lesebuch Interkultureller Humanismus

Publiziert am 05/09/2014 von Marcello Stoll

Texte aus drei Jahrtausenden

Der Band dokumentiert in repräsentativen Texten humanistisches Denken in historischer, interkultureller und systematischer Perspektive. Die Textauswahl reicht vom 6. Jahrhundert v. Chr. bis zur Gegenwart. Berücksichtigt werden der Westen, China, Indien, die islamische Welt, Lateinamerika und Afrika. Eigene Abschnitte behandeln die Bereiche Politik, Ökonomie, Umwelt und Bildung. Der Auswahl liegt die Idee eines interkulturellen Humanismus zugrunde, mit dem verschiedene Kulturen sich über grundlegende Orientierungsprobleme im Zeitalter der Globalisierung verständigen und Lösungen angehen können.

Autoren/Hrsg.: Henner Laass, Herbert Prokasky, Jörn Rüsen, Angelika Wulff (Hrsg.)
ISBN: 978-3-89974767-6
http://www.wochenschau-verlag.de/lesebuch-interkultureller-humanismus.html

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Aspects juridiques des rencontres

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Chères formatrices et chers formateurs interculturels,

Plusieurs organisations partenaires et certains d’entre vous avaient à maintes reprises exprimé le souhait que l’OFAJ travaille sur les questions juridiques liées aux rencontres franco-allemandes de jeunes. Le secteur pédagogique/Bureau IV a, cette année, commencé ce travail complexe.

En voici le premier résultat : il s’agit de deux notices comparatives sur les questions de responsabilité civile (Haftung) et sur la protection des mineurs (Jugendschutz) en France et en Allemagne. Ces tableaux fournissent un aperçu de la législation dans les deux pays. Ils peuvent par exemple être consultés par les organisateurs de rencontres ou bien utilisés dans les formations ou réunions comme base de travail afin de discuter plus avant sur ces questions et ces différences.

Vous trouverez les documents définitifs dans les deux langues sur notre site internet
FR
http://www.ofaj.org/ressources-pedagogiques 

DE
http://www.dfjw.org/paedagogische-materialien

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«Hausaufgaben und Noten bringen gar nichts»: Remo Largo über erfolgreiches Lernen

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Der bekannte Buchautor und Kinderarzt Remo Largo hadert mit der Schweizer Bildungs- und Familienpolitik. Im Interview erklärt er, warum Lernen anders geht, Hausaufgaben und Noten nichts bringen und gute Kitas sinnvoll und notwendig sind.
http://www.familienleben.ch/33-schule-ausbildung/3152-remo-largo-ueber-hausaufgaben-und-erfolgreiches-lernen

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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Apprendre une information via le web, est-ce la même chose que de l’apprendre dans un livre ou de la bouche d’une personne ? Pas vraiment, si on en croit les différentes études menées sur les processus d’apprentissage et les nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement.
http://digital-society-forum.orange.com/fr/les-forums/86-comment_notre_cerveau_se_debrouille-t-il_avec_les_tice_

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Ken Robinson: Bildung völlig neu denken

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Sir Ken Robinsons unterhaltsames Plädoyer für die Schaffung eines Bildungssystems, das die Kreativität fördert und nährt, anstatt sie zu untergraben. Sir Ken Robinson ist Theaterpädagoge, Autor und Bildungsexperte.
http://www.bpb.de/mediathek/158066/ken-robinson-bildung-voellig-neu-denken

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Le blogue : pourquoi chaque classe (et chaque élève) devrait en avoir un

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Le blogue est un outil idéal pour faire entrer une classe dans l’ère 2.0. Facile à créer et à utiliser, ce journal virtuel permet de garder de précieuses traces des progrès de l’année et de partager réflexions et apprentissages tout en pratiquant l’écriture.

De nombreuses classes d’ici et d’ailleurs ont déjà adopté le blogue comme outil de travail en classe. Il encourage les élèves de la génération numérique à lire et à écrire, et ce peu importe la matière concernée. C’est une façon de travailler avec laquelle ils deviennent vite confortables. De plus, le blogue introduit dès le plus jeune âge la notion de citoyenneté numérique, avec tous les devoirs et responsabilités qui viennent avec.
http://www.infobourg.com/2013/01/10/le-blogue-pourquoi-chaque-classe-et-chaque-eleve-devrait-en-avoir-un/

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Krieg und Frieden im Unterricht

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Das Ende des Ost-West-Konflikts und das Entstehen neuer Konfliktkonstellationen – Bosnien-Krieg, Krieg im Kosovo und Krieg in Tschtschenien – machen seit etwa Mitte der 90er Jahre auch eine Neubestimmung der Ziele der Friedenserziehung notwendig. Das Thema „Gewalt“ bleibt zwar weiterhin zentral für die Aufgabe der Erziehung zur Friedensfähigkeit. Aber es treten als Folge der veränderten Situation eine Reihe neuer Ziele hinzu: Die Erweiterung der Kommunikationsfähigkeit, die Entwicklung neuer multipler übergreifender Loyalitäten, die Erhöhung der interkulturellen Kompetenz und die Schulung der Fähigkeit, die sozialpsychologischen Mechanismen zu durchschauen, die zu Vorurteilen und Feindbildern führen. Die aktuelle Situation, in der sich unsere Gesellschaft und damit auch die Schule befindet und die darin besteht, dass konkrete Konflikt- und Kriegsherde immer näher zu uns rücken, macht die Herausgabe eines aktuellen Themenheftes besonders wichtig und bedeutsam.
http://www.friedenspaedagogik.org/themen/friedenspaedagogik/friedenspaedagogik_artikel_und_dokumente_seit_1900/2000_heute/krieg_und_frieden_im_unterricht

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Der Ansatz der Mehrfachperspektive in Jugendbegegnungen

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Die Mehrfachperspektive stellt einen wichtigen Aspekt bei der Vermittlung von Geschichte dar, wobei sich in deutsch-französischen Begegnungen eine eingehendere Betrachtung des Themas Geschichte lohnt.
Weiter hier:
http://ersterweltkrieg.dfjw.org/der-ansatz-der-mehrfachperspektive-jugendbegegnungen

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CRID 14-18 – La Grande Guerre : espace pédagogique

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Le Collectif de Recherche International et de Débat sur la Guerre de 1914-1918 (CRID 14-18), dont la plupart des membres sont enseignants (primaire, secondaire, supérieur), souhaite initier et alimenter une réflexion sur l’enseignement de la Première guerre mondiale. Il souhaite également mettre des ressources à la disposition des étudiants et des enseignants.
http://crid1418.org/espace_pedagogique/accueil_pedago.html

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Les Éonautes, un jeu sérieux/serious game immersif en ligne pour apprendre le FLE

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Les Éonautes est un logiciel éducatif dédié à l’apprentissage du Français Langue Étrangère/Français Langue Seconde niveau A2/B1.

L’apprenant incarne un étudiant de l’université du futur qui retourne dans différentes époques du passé pour rechercher des objets ou des informations perdus lors d’un bug informatique. Il voyage ainsi chez les Gaulois, au Moyen âge, à Versailles au 17ème siècle, en 1900 durant l’exposition universelle et dans les années 60. Chaque mission est l’occasion de communiquer en français autour d’objectifs langagiers spécifiques correspondant aux niveaux A2 et B1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) et de découvrir certains aspects de la culture française en lien avec l’époque visitée.

Le logiciel existe en version individuelle et en version éducation. La version individuelle est destinée aux apprenants en autonomie. La version éducation, quant à elle, s’adresse aux enseignants qui veulent l’utiliser en classe : l’enseignant dispose en plus d’une console spécifique qui lui permet entre autres de mettre en place des parcours individualisés selon les besoins et les acquis des apprenants et de suivre leur progression grâce à un système d’évaluation des compétences langagières et communicatives.
Les Éonautes : http://www.eonautes.com

La version démo : http://acces.eonautes.com

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Lernabenteuer Deutsch: Das Geheimnis der Himmelsscheibe

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Spielen, ein spannendes Abenteuer erleben und dabei Deutsch lernen! Zusammen mit dem Kunstexperten Vincent Mirano begibst du dich auf eine aufregende Reise quer durch Deutschland. Wurde die 4000 Jahre alte Himmelsscheibe von Nebra, die weltweit älteste bekannte Darstellung des Himmels, gestohlen?
Mit diesem Abenteuerspiel des Goethe-Instituts kannst du dein Lese- und Hörverstehen in Deutsch verbessern. Du wiederholst wichtigen Wortschatz aus den Niveaustufen A1 und A2 und übst die deutsche Sprache in vielen Dialogen und kleinen Lückentexten.
Das Spiel ist ideal für Lerner auf dem Niveau A2. Du musst also noch nicht so viel Deutsch können, um das Geheimnis der Himmelsscheibe zu entdecken.

Das gesamte Spiel ist als Audio vertont. So kannst du alle Texte immer lesen und hören. 
Du kannst alle Dialoge anklicken. Du entscheidest, was in der Geschichte passiert und wann du einen Text wiederholen willst, weil du etwas nicht verstanden hast.
Du übst im Spiel typische Situationen, die dir bei einem Aufenthalt in Deutschland helfen (im Restaurant bestellen und bezahlen, nach dem Weg fragen, Formulare ausfüllen).
Alle Übungen sind in eine spannende Abenteuergeschichte eingebaut. So wird das Lernen nie langweilig!
Über 2 Stunden reine Spielzeit.

iOS
https://itunes.apple.com/de/app/id480129579

Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=de.goethe.lernabenteuer&hl=de

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Peng, Bumm, Autsch! Eine Reise ins Reich der Onomatopoesie

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Nicht nur der Comicleser ist schon einmal der Lautmalerei oder Onomatopoesie begegnet. Was als Fremdwort kompliziert klingt, ist eigentlich ganz einfach und wird von jedem Sprecher praktiziert, um Geräusche und Klänge sprachlich zu imitieren.
http://www.fplusd.org/fr/apprendre-lallemand/apprendre-avec-le-sourire/pan-boum-aie-un-voyage-dans-le-royaume-de-l-onomatopee/

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Formation interculturelle Allemagne – Travailler avec les Allemands

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Les Clés du comportement à l’international — Travailler efficacement avec les Allemands
http://youtu.be/l04O8vk8QEU

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Die Schule: die Séyès-Lineatur

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

In Deutschland wie in Frankreich drücken wir heute mit Jeanne Desto die Schulbank. Also packen Sie bitte Ihre Hefte und Ihre Stifte aus und spitzen Sie die Ohren.

Die verschiedenen Lineaturen führen zu klar unterscheidbaren Schriftbildern.
http://www.arte.tv/de/die-schule-die-seyes-lineatur/7817332.html

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Die TOP 100 Sehenswürdigkeiten in Deutschland

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Deutschland ist ein Land der Attraktionen. Einzigartige Sehenswürdigkeiten ziehen Gäste aus aller Welt magisch an. Doch welche Bauwerke und Naturschönheiten sind die Beliebtesten? Mit dieser offen gestellten Frage wandte sich die Deutsche Zentrale für Tourismus (DZT) direkt an die internationalen Gäste. 15.000 haben ihren persönliche Favoriten abgegeben. Jetzt steht die Rangfolge der TOP 100 fest. Sehenswürdigkeiten, die die gleiche Anzahl an Stimmen erreicht haben, teilen sich einen Rang.
http://www.germany.travel/de/staedte-kultur/top-100/top-100.html

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L’Allemagne pour les petits budgets

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Quelle est la meilleure façon de voyager ? Beaucoup de gens se posent cette question avant de partir, mais pas tous. D’expérience, pointer son doigt à l’aveuglette sur une carte et demander à une tierce personne de tout organiser peut très bien faire l’affaire. Il existe même un site, German Wings Blind Booking, qui fournit des billets à prix cassés pour une destination surprise magique. Tout simplement génial !
http://www.allemagne.diplo.de/Vertretung/frankreich/fr/__pr/nq/2014-06/2014-06-20-petits-budgets-pm.html

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Diversität und Partizipation, deutsch-französische Perspektiven auf die Arbeit mit Jugendlichen aus marginalisierten Quartien

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Das Buch ist das Resultat binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern unter der Leitung von Prof. Dr. Markus Ottersbach, Professor an der Fachhochschule Köln, und Ahmed Boubeker, Professor an der Université Jean Monet in Saint-Etienne.

In dem vom DFJW unterstützten Forschungsprojekt gab die Evaluation eines vom DFJW geförderten Netzwerks mit dem Titel „Integration und Chancengleichheit fördern – ein deutsch-französisches Netzwerk zum Austausch von beispielhaften Initiativen auf regionaler und lokaler Ebene“  Anlass zu einer Studie über interkulturelle Öffnung in der internationalen Jugendarbeit, insbesondere in Hinsicht auf die Arbeit mit der Zielgruppe sozial benachteiligter Jugendlicher bzw. Jugendlicher mit Migrationshintergrund.

Bestellungen: Camille Farnoux, farnoux@dfjw.org 

Weitere Informationen zu den Publikationen des Forschungsbereichs: http://www.dfjw.org/publikationen-forschung-und-evaluierung

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Interkulturalität als Chance

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Hier finden Sie interessante Themenbeiträge, Definitionen, Expertenmeinungen, Praxiserfahrungen dazu, wie Jugendliche mit Migrationshintergrund in Deutschland leben, wieso interkulturelle Kompetenzen für sie eine wichtige Ressource in der Berufsorientierung sind und wie sie ihre Interkulturalität für die Berufswahl nutzen können. Sie finden auch Ideen, wie Sie Vorbilder in der Berufsorientierung integrieren können.
http://www.mixopolis.de/wws/151793.php

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Photoshop, révélateur des critères de beauté dans le monde

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

Une jeune journaliste a fait retoucher un portrait d’elle dans vingt-cinq pays différents.

Depuis Kansas City (Missouri, aux Etats-Unis) où elle travaille, la journaliste freelance Esther Honig a envoyé le même portrait d’elle, non-retouché, sans maquillage, cheveux attachés et épaules nues sur fond gris, à plusieurs dizaines de retoucheurs dans le monde. 

Via des plateformes d’échange de services, comme Fiverr, explique-t-elle sur son site, elle est entrée en contact avec une quarantaine de personnes, issues de plus de 25 pays, du Sri Lanka à l’Ukraine en passant par les Philippines ou le Kenya. «Certains [utilisateurs de Photoshop, ndlr] sont des experts, d’autres, des amateurs». Pour 5 à 30 dollars, elle a demandé à ces retoucheurs de puiser dans leurs constructions personnelles et culturelles pour améliorer son portrait, «avec comme seule consigne de me „faire belle“.»

Résultat : des dizaines d’images souvent très différentes, avec des modifications parfois très visibles de l’image d’origine. Taille des sourcils, coupe de cheveux, maquillage, voile, teint, couleur des yeux, forme du visage…

L’article :
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/06/26/photoshop-revelateur-des-criteres-de-beaute-dans-le-monde_1051063

Le résultat :
http://www.estherhonig.com/#!before–after-/cvkn

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Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Publiziert am 03/07/2014 von Marcello Stoll

Pour qui s’intéresse, comme le fait le Digital Society Forum, aux relations entre les technologies et nos sociétés, la question de l’apprentissage est un vrai cas d’école. Dans ce domaine comme dans tant d’autres, il suffit de chercher à mesurer l’effet des technologies sur les performances scolaires pour ne rien trouver.

En elles-mêmes, les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) ne sont causes de rien, ne rendent pas les enseignants plus pédagogues, les enseignés plus performants ou la société plus savante.

La suite :
http://digital-society-forum.orange.com/fr/les-forums/85-apprendre-desapprendre._sur_la_ligne_de_crete_des_apprentissages_numeriques

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