EduAction

Wir machen Schule
Von Margret Rasfeld und Peter Spiegel 
Mit einer Einleitung von Gerald Hüther
Erziehungsbücher gibt es viele – Ratgeber, Katastrophenhelfer, Theorien. 
Dieses Buch ist von einer der erfolgreichsten Praktikerinnen Deutschlands geschrieben worden: direkt aus der Kampfzone Schule.


Eine ganz normale Schule in Berlin-Mitte ist zu einer Modellschule geworden. 
Was ist passiert? An der Gemeinschaftsschule Berlin-Zentrum spielen nicht die Lehrer die Hauptrolle, sondern die Schüler. Sie übernehmen Verantwortung – angefangen mit der Frage, was sie wann und wie lernen, bis zur Übernahme von Verantwortung für die Gesellschaft.

Das Lernen erfolgt in Lernteams, die Schüler organisieren sich die dafür erforderlichen Materialien selbst aus den »Lernbüros« an der Schule. Die Lehrer begleiten die Prozesse als Tutoren, sie sind nicht mehr die alles dominierenden Studienräte von früher. Margret Rasfeld und Peter Spiegel erläutern ihre Prinzipien, ihre Schul-Philosophie und deren Umsetzung und vergleichen sie mit den innovativen Bildungsprojekten in der Welt. Sie machen Mut zu einer Bildungsrevolution in Deutschland.

Margret Rasfeld ist Leiterin der Evangelischen Gemeinschaftsschule in Berlin-Zentrum. Sie wird häufig als eine der innovativsten Schulleiterinnen Deutschlands bezeichnet und ist Beraterin in zahlreichen Einrichtungen zu grundlegenden Bildungsinnovationen.
Peter Spiegel ist Initiator und Leiter des Berliner Genisis Institute for Social Business and Impact Strategies und des Vision Summit. Er ist Mitinitiator des 2011 ins Leben gerufenen Education Innovation Lab an der Humboldt-Viadrina School of Governance.
http://www.murmann-verlag.de/buch/eduaction

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Apprendre avec Twitter : dossier pédagogique

Infobourg (agence de presse pédagogique au Canada) et Carrefour Education (portail éducatif avec des ressources didactiques pour les enseignants québécois) ont publié le 11 juin un dossier en commun consacré à Twitter pour l’éducation : Ces enseignants qui tweetent (12 pages, au format pdf). Ce dossier met en avant des dispositifs pédagogiques d’apprentissage mis en place par 6 enseignants en France, au Québec et en Belgique.

Analyse de 6 dispositifs pédagogiques menés par des enseignants
Le dossier „Ces enseignants qui tweetent“ fait le point sur les utilisations possibles de Twitter dans un contexte pédagogique avec des liens vers les expérimentations et des ressources en ligne. Analyse, prise de recul, avantages et limites de l’apprentissage avec Twitter sont mis en perspective dans ce document établi par Julie Beaupré.
À noter que les différents articles de ce dossier sont également consultables en ligne.
http://www.netpublic.fr/2012/06/apprendre-avec-twitter-dossier-pedagogique/

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Durchblicker: BMELV startet Kinderseite im Internet

Das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz (BMELV) hat eine eigene Internetseite für Kinder und Jugendliche gestartet. Sie bietet Kindern und Jugendlichen wertvolle Informationen, um den immer komplexer werdenden Alltag zu meistern.

Was verrät die Verpackung beim Einkaufen, welche Fallstricke lauern beim Abschluss eines Mobilfunkvertrages und was sind eigentlich meine Rechte? Das und vieles mehr erfahren Kinder und Jugendliche in Infobeiträgen, Geschichten, Spielen und Filmen. Mit dem neuen Internetangebot informiert das BMELV auch über ausgewogene und vielseitige Ernährung, bietet Denkanstöße zur Wertschätzung von Lebensmitteln und gibt Tipps, wie Lebensmittelabfälle vermieden werden können. Ziel ist es, junge Menschen zum Nachdenken über Konsumgewohnheiten anzuregen und ihnen praktische Tipps an die Hand zu geben.
http://www.bmelv-durchblicker.de

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Claire Blondel – L’éducation positive

Dans ce talk, Claire Blondel, maman et entrepreneur, nous invite à réfléchir à l’éducation de nos enfants. Elle partage son expérience internationale et relate à travers son parcours et celui de sa famille les dangers de l’éducation „à la française“.
http://www.youtube.com/watch?v=aMLm6DPfvdc

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Ringvorlesung „Mobiles Lernen, quo vadis“

Der Wandel der Rolle des Lehrenden durch den Einsatz mobiler Endgeräte in der Schule.
Prezi-Präsentation von André Spang, Leiter iPad-Projekt, Kaiserin Augusta Schule Köln
http://prezi.com/4vhzwdw3ueqd/lehrer-20-universitat-augsburg/

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Eurypedia

Eurydice, le  service d’information de la commission européenne, a lancé Eurypedia, qui se veut une encyclopédie en ligne sur les systèmes éducatifs nationaux ou régionaux (quand les systèmes sont profondément différents dans un cadre fédéral) en Europe.
https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php?title=Home

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Une méthode d’évaluation alliant rapidité, précision et chaleur humaine

L’approche communicative que propose l’usage d’un commentaire audiovidéo numérique sied bien à une situation de formation faisant un usage répété de l’évaluation formative. L’expérience relatée par madame Sylvie Lavoie, enseignante du programme de techniques de travail social, au cégep de Lévis-Lauzon, en fait foi.
http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/une-methode-devaluation-alliant-rapidite-precision-et-chaleur-humaine/index.html

Jing
http://www.techsmith.com/jing.html

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Internet comme plateforme d’apprentissage

Jean-Charles Blondeau décrit son approche de l’enseignement du FLE : „Tout est bon pour apprendre. Et la méthodologie à utiliser dépendra de la confrontation entre les besoins des apprenants, leur capacité d’apprentissage et les moyens disponibles à mettre en oeuvre pour les satisfaire.“
Document PDF
http://files.embedit.in/embeditin/files/Enxo9zZER3/1/file.pdf

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Französische Abkürzungen

Gebräuchliche französische Abkürzungen des öffentlichen Lebens.
http://www.allemagne-service.com/Pagesd/Abkuerzungen.html

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Bab.la : pour jouer, collaborer et apprendre le vocabulaire des langues

Bab.la est un site d’initiation au vocabulaire des langues. Plus que 20 langues y sont représentées.
Outre un dictionnaire de traduction, il propose des leçons de vocabulaire, des quizz, des jeux, des phrases pour différentes occasions et des forum pour chaque paire de langues.
Au niveau des exercices de vocabulaire, il est possible de soi-même créer ses leçons et de profiter des leçons déjà créées par d’autres.   Une version premium à 1 euro par mois permet d’y ajouter la prononciation et de s’épargner la publicité.
Les jeux sont simples, mais amusants et sont offerts en plusieurs langues (en modifiant les paramètres), tout comme les quizz.
http://fr.bab.la

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Goethe-Zertifikat Deutsch für den Beruf

Übungssatz mit Aufgaben zu Korrespondenz, Leseverstehen, Sprechen, Strukturen und Wortschatz und Hörverstehen.
http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/zdb/mat/deindex.htm

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Écriture de contes

À partir d’une sélection d’ingrédients d’un conte, inventez vous-même un récit. Ecrivez-le ou improvisez en racontant l’histoire autour du fil conducteur qui vous est proposé.
Ces consignes d’écriture ou contraintes de récits, parfois choisies, parfois tirées au sort, serviront aux professeurs des collèges et des écoles pour animer une activité mais aussi aux parents pour renouveler leur inspiration.
Après sélection de votre part, en cliquant sur chacun des mots soulignés, l’ensemble de la consigne peut s’imprimer sur une page.
http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm

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Jeu du dictionnaire

Nous utilisons un grand nombre de mots dont nous connaissons intuitivement la définition. Mais sommes-nous capables de faire le chemin inverse, c’est à dire de retrouver les mots à partir de leur définition ?
http://www.cerebra-jeux.com/jeu-dictionnaire.php

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Année franco-allemande : demandez la labellisation

L’ensemble des initiatives, locales ou nationales, associatives ou publiques, pour célébrer le cinquantième anniversaire du Traité de l’Elysée sont bienvenues et peuvent recevoir le label officiel des célébrations en soumettant une demande à travers le formulaire ci-dessous.
http://www.france-allemagne.fr/Annee-franco-allemande-demandez-la,6584.html

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Was denken die Franzosen über die Deutschen?

Eine Umfrage der Deutschen Botschaft in Paris
Von Ursula Welter
Die Deutsche Botschaft in Paris wollte es wissen: Hat man in Frankreich seit der Finanzkrise weiterhin kriegsbedingte Vorurteile gegen die Deutschen oder ist das Verhältnis freundschaftlicher Natur? Unsere Korrespondentin Ursula Welter mit den Ergebnissen und eigenen Eindrücken. 
http://www.dradio.de/dlf/sendungen/europaheute/1660549/

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En mal d’enfants et de places en crèche, l’Allemagne lance une „prime au fourneau“

L’Allemagne s’est dotée, mardi 6 juin, d’un projet de loi créant une allocation pour les familles gardant les enfants âgés de moins de 3 ans à domicile, surnommée „prime au fourneau“ par ses détracteurs.
La suite :
http://www.lemonde.fr/europe/article/2012/06/06/en-mal-d-enfants-l-allemagne-met-la-prime-au-fourneau-sur-les-rails_1713650_3214.html

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Interkulturelle Kommunikation

Missverständnisse und Verständigung
Die Begegnung mit Menschen aus fremden Kulturen ist Normalität geworden, zunehmend auch im eigenen Land. Oft reicht unser eigenes „Rüstzeug“ für die Verständigung über kulturelle Grenzen hinweg nicht aus: Die vertraute Sprache wird nicht verstanden, Gesten werden falsch gedeutet, Zeit wird lokal verschieden wahrgenommen. Verständigung ist ohne die Kenntnis der Codes der anderen Kulturen schwierig.
Entstehende Missverständnisse können soziale und wirtschaftliche Folgen haben, handfeste Konflikte oder einen Kulturschock auslösen. Deshalb bedarf es professioneller Hilfe durch Vermittlung Interkultureller Kompetenz und Interkultureller Konfliktlösungen. 
Die Wahrnehmung von Fremdheit verändert sich mit globalen Entwicklungen. Begriffe wie Hybridkulturen, Transkulturalität und Multikulturalität verweisen auf neue kulturelle Bezugsrahmen.
Das Buch soll diese Prozesse transparent machen, Deutungen, Lösungen und Perspektiven anbieten.

Dr.phil.habil. Edith Broszinsky-Schwabe ist Kulturwissenschaftlerin mit langjähriger Erfahrung als Autorin und Hochschullehrerin für Interkulturelle Studien an der Humboldt Universität Berlin, im „World-Heritage-Studies“- Programm der TU Cottbus und als Dozentin für Interkulturelle Kommunikation an der TU Kaiserslautern. 
Im Rahmen ihrer wissenschaftlichen Arbeit führten sie Forschungsaufenthalte nach Frankreich, Afrika und in die USA. Sie arbeitete als Expertin für die UNESCO und als wissenschaftliche Beraterin für Ausländer- und Integrationsarbeit in Deutschland.

249 S. m. Abb. 21 cm 370g , in deutscher Sprache.   
2011   VS Verlag 
ISBN 3-531-17174-7 
ISBN 978-3-531-17174-6 | KNV-Titelnr.: 23757950 
http://www.buchspektrum.de/bestellen.asp?isbn=3531171747 

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Aufbaukurs Sprachanimation: Poetry Slam

Evian, vom 31. Oktober bis 4. November 2012
Einen selbst geschriebenen Text nicht nur lesen, sondern auf der Bühne performen z.B. flüstern, schreien, rhythmisch akzentuieren – das ist Poetry Slam. Die Texte können lustig oder nachdenklich, verrückt oder realistisch, emotional oder abgeklärt sein. Inhaltliche Vorgaben gibt es nicht und alle Formen moderner Literatur und Sprachkunst sind zulässig – von klassischer oder moderner Lyrik über Kabarett, Comedy, Rap bis zu Prosa. Diese moderne Form der Dichtkunst bietet Jugendlichen viele Ansatzpunkte, sich auszudrücken und mit der Sprache bzw. Fremdsprache zu spielen und zu experimentieren.

In diesem Kontext bietet das DFJW eine Fortbildung mit dem Titel: „Aufbaukurs Sprachanimation zum Thema Poetry Slam“ an, die vom 31. Okober bis 4. November in Evian stattfindet.

Ziel des Aufbaukurses ist es, Lehrern aus Deutschland und Frankreich sowie Multiplikatoren aus dem außerschulischen Bereich, die deutsch-französische Begegnungen organisieren und leiten neue Werkzeuge und Ideen an die Hand zu geben, um Elemente aus dem Poetry Slam gezielt in Jugendbegegnungen einzusetzen und zum Sprachenlernen zu nutzen.

Für den Aufbaukurs wird die Teilnahme am Basiskurs Sprachanimation sowie Praxiserfahrung mit Sprachanimation in einer deutsch-französischen Jugendbegegnung vorausgesetzt. 

Die Arbeitssprachen sind Deutsch und Französisch.

Das DFJW übernimmt die Aufenthaltskosten (Unterbringung im Doppelzimmer, Vollpension), die Kursgebühren sowie die Fahrtkosten bis zur Höhe eines Pauschalbetrages nach DFJW-Tabelle (doppelter Tabellensatz). Die Eigenleistung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 40 €. Die Anreise erfolgt am ersten Seminar-tag bis 16h00, die Abreise am letzten Tag nach dem Mittagessen. Die Anwesenheit der Teilnehmer/innen wird für die Gesamtdauer des Seminares vorausgesetzt.

Wir bitten Sie, die Anmeldung bis spätestens 7. September 2012 an Yvonne Holtkamp (holtkamp@dfjw.org), Fax +49 (0) 30-288 757-87, zu senden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Wir werden Ihnen spätestens Mitte September mitteilen, ob Ihre Bewerbung berücksichtigt werden konnte.

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Auf dem Weg zu einer anderen Schulkultur

Auf dem Weg zu einer anderen Schulkultur:
Die Bedeutung von Geist und Haltung aus neurobiologischer Sicht
Gerald Hüther, Prof. für Neurobiologie, Leiter der Zentralstelle für Neurobiologische Präventionsforschung Universität Göttingen und Mannheim/Heidelberg
„Von Albert Schweitzer stammt der bemerkenswerte Hinweis das Heil der Welt liege nicht in neuen Maßnahmen, sondern in einer anderen Gesinnung. Nachdem wir im letzten Jahrhundert erleben mussten, welch unvorstellbares Leid von selbsternannten Heilsbringern und der Verbreitung ihres Ungeistes ausgegangen ist, bleibt es nur zu allzu verständlich, dass uns heute noch immer die Zunge den Dienst versagt und im Gehirn heftige Alarmreaktionen in Gang gesetzt werden, wenn wir diesen Hinweis von Albert Schweitzer zu lesen und zu verstehen versuchen. Den Begriff Gesinnung haben wir längst in der Rumpelkammer unseres Sprachzentrums in einer tiefliegenden, kaum mehr zugänglichen Furche des Brocca Areals vergraben. Dort würden wir ihn auch gern weiter ruhen lassen, ebenso wie die anderen beiden Begriffe, die so eng mit dem zusammenhängen, was Gesinnung meint: der Haltung, die eine Person in ihrem Verhalten zum Ausdruck bringt und dem Geist, der es Menschen in Gemeinschaften ermöglicht, gemeinsame Erfahrungen zu machen, gemeinsame Ziele zu verfolgen, ein Gefühl von Zugehörigkeit zu erleben.“
PDF-Dokument
http://www.sinn-stiftung.eu/downloads/auf-dem-weg-zu-einer-anderen-schulkultur.pdf

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11 conseils et idées pour vous aider à donner du sens à l’apprentissage dans vos formations

Découvrez 11 conseils et idées pour vous permettre de donner du sens à vos formations et de favoriser la motivation et l’apprentissage de vos participants.
http://www.formavox.com/conseils-idees-donner-sens-formations-apprentissage

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