Archiv des Autors: Marcello Stoll

Hermeneutische Zugänge der Interkulturalitätsforschung

Publiziert am 13/01/2015 von Marcello Stoll

Die 21. Ausgabe von interculture journal beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit hermeneutischen Zugängen aus verschiedenen Bereichen der Interkulturalitätsforschung. Im ersten Beitrag „Hermeneutik der Überlappung jenseits der Identität und Differenz“ setzt sich der Philosoph Ram Adhar Mall mit den beiden Konzepten Identität und Differenz … Weiterlesen →

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Pédagogie des rencontres et des conflits transculturels

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Livre de Karl-Heinz Bittl et Hervé OttLe conflit, trop souvent perçu et vécu comme destructeur, peut être un formidable outil de transformation relationnelle et sociale. Pour cela les auteurs nous proposent d’interroger une vision culturelle-idéologique négative de l’être humain et … Weiterlesen →

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Pädagogik der Anerkennung

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder Dieser Band liefert einen wichtigen Beitrag zur weiteren Profilierung der Pädagogik der Anerkennung und trägt dazu bei, dass diese zum Alltag in Kindertagesstätten, Schule und Jugendarbeit wird. Anerkennung, Achtung und Respekt gehören in der pädagogischen Arbeit unter … Weiterlesen →

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Le rôle de l’enseignant au 21e siècle

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Lancé le 30 octobre dernier, le dernier numéro de la revue Apprendre et enseigner aujourd’hui du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) est consacré au rôle de l’enseignant au 21e siècle. Il s’agit d’une thématique particulièrement intéressante et définitivement d’actualité. … Weiterlesen →

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Inklusion spielerisch umsetzen

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

7 x 7 Spiele für die GrundschuleKaum etwas ist für die kindliche Entwicklung so elementar wichtig wie das Spielen – unabhängig vom jeweiligen Entwicklungsstand. Deshalb ist es naheliegend, Spiele für die Inklusion von Grundschulkindern mit erhöhtem Förderbedarf einzusetzen.  Dieser Band … Weiterlesen →

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Apprendre à apprendre : les neurosciences appliquées à l’école

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

L’éducation nationale incapable d’assimiler des pratiques innovantes en matière de pédagogie ? Faux, nous démontre ce petit reportage qui relate comment, à partir d’une initiative individuelle, de nouvelles méthodes d’enseignement peuvent se propager.http://sydologie.com/2013/06/apprendre-a-apprendre-les-neurosciences-appliquees-a-lecole/

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Mit den Augen des anderen / Le regard de l’autre – Karikatur und Propaganda im Ersten Weltkrieg

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Kulturgeschichtlichen Museums Osnabrück sucht Kooperationspartner für ein internationales pädagogisches Ausstellungsprojekt zur Geschichte des Ersten Weltkrieges (2014/15)1914 brach der Erste Weltkrieg aus. Das Kulturgeschichtliche Museum Osnabrück nimmt die 100. Wiederkehr dieses Ereignisses zum Anlass, um 2014/15 ein internationales Ausstellungsprojekt zu starten. Das … Weiterlesen →

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Deutsch-französischer Adventskalender des DFJW

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Um euch die Wartezeit bis Weihnachten zu verkürzen, haben wir einen deutsch-französischen Adventskalender vorbereitet, der eure langen Abende am Kamin – oder vor eurem Computer, Smartphone oder Tablet – verkürzen und euch warm halten soll…Entdeckt Woche für Woche die Überraschungen, … Weiterlesen →

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Der Karambolage-Adventskalender 2014

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Zur Adventszeit: 24 Leckerbissen aus dem Karambolage-Archiv…http://www.arte.tv/de/le-calendrier-de-l-avent-2014/7902558.html

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Motiviert Französisch lernen: Eigenen Song auf Französisch komponieren und bei FrancoMusiques einreichen

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Wie lernen Jugendliche motiviert Französisch? Das Institut français Deutschland, das französische Musikexportbüro bureauexport und der Cornelsen Verlag geben eine Antwort: mit „musique“. Jugendliche und ihre Französischlehrkräfte sind aktuell aufgerufen, ein eigenes Lied in französischer Sprache zu komponieren, zu texten und … Weiterlesen →

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„Läuft bei dir“ macht das Rennen

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Die Jugend hat ihr Wort des Jahres gewählt. In den Ohren von Erwachsenen klingt „Läuft bei Dir“ eher wie eine Geheimbotschaft. Dabei sind die drei Worte Ausdruck höchster Anerkennung.Weiter hier:http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/jugendwort-des-jahres-2014-ist-laeuft-bei-dir-13281686.html

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10 Jahre Karambolage

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Zur Feier des zehnjährigen Bestehens von „Karambolage“ sendet ARTE eine 40-minütige Jubiläumssendung. „Karambolage“-Fans können sich auf den gewohnt spritzig-witzigen Ton der Sendung freuen, auf deutsche und französische Stars und Sternchen, die ihr Können in der Rubrik „Lautmalerei“ unter Beweis stellen … Weiterlesen →

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La première école „franco-allemande“ ultramarine à Ste-Clotilde

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Inaugurée par le recteur Thierry Terret, la petite section „Les petits tangues – Der Igelgarten (Le jardin des hérissons)“ de l’école maternelle des Badamiers, à Saint-Denis, est la première école maternelle franco-allemande de l’académie.Depuis la rentrée, 25 élèves de cette … Weiterlesen →

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Vertrauen – eine Frage der Nationalität?

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Ergebnisse des ‘Obsérvatoire de l’authenticité’, das von dem Kommunikationsunternehmen Makheia Group und dem Marktforschungsinstitut Occurence durchgeführt wurde. Die Forscher haben herausgefunden, dass 56% der Franzosen, die Kommunikation deutscher Unternehmen glaubhaft finden, während nur 20% der  französischen Unternehmen Gnade in den Augen der … Weiterlesen →

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Hin und weg – Jugend im Kulturaustausch

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Die Sprache der Kunst schweißt zusammen – über Ländergrenzen hinweg. Diese Erkenntnis verändert nachhaltig Ansichten, Einstellungen und Meinungen. „Man nimmt vieles aus einer neuen Perspektive wahr, ist aufmerksamer, aktiver und macht wichtigere Erfahrungen als in der zehnfachen sonstigen Zeit“, so … Weiterlesen →

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Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung) richtet sich an alle, die ihren Unterricht weiter entwickeln möchten oder andere dabei beraten. Dies sind primär Lehrende und Lernende im Bereich von Schule und Lehrerausbildung, aber auch die Schulaufsicht (Zielvereinbarungen!). Die Ziele … Weiterlesen →

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Avons-nous plusieurs types d’intelligence ?

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

Pourquoi, à votre avis, l’enseignement actuel ne convient-il pas à tout le monde ?  Peut-être parce qu’il n’est pas assez motivant ou peut-être parce qu’il ne prend pas suffisamment en compte les différences interindividuelles. En effet, chaque individu est différent et … Weiterlesen →

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74 Banques d’images gratuites

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

Une liste à jour des sites qui proposent des images libres de droit et gratuites, il y a parfois des restrictions dans l’usage des photo, par exemple la gratuité est limitée par la taille de l’image, par l’obligation de faire … Weiterlesen →

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Erinnerungsarbeit und Friedenserziehung

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

Die neue Ausgabe des Infobrief des DFJW Nr. 44 „Erinnerungsarbeit und Friedenserziehung“ steht ganz im Zeichen des Gedenkens an den Beginn des Ersten Weltkriegs vor 100 Jahren. Historiker, Jugendliche ganz unterschiedlicher Herkunft und Partner des DFJW nähern sich dem Thema … Weiterlesen →

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Raffuté ! Seid raffiniert! Soyez futés !

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

Sehr geehrte Damen und Herren, Sie unterrichten Französisch und suchen eine originelle Aktivität für Ihre Schüler für den deutsch-französischen Tag? Dann machen Sie mit bei „Raffuté: Seid raffiniert! Soyez futés !“, dem Online-Spiel des DFJW für Schulen aus Frankreich und … Weiterlesen →

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