Schlagwort-Archive: Pädagogik

Resonanzpädagogik & Schulleitung

Publiziert am 18/07/2018 von Marcello Stoll

Neue Impulse für die Schulentwicklung Die (Einzel-)Schule steht immer vor der Aufgabe, sich in Hinblick auf gesellschaftliche, bildungspolitische und individuelle Veränderungen weiterzuentwickeln. Für Schulleitungen bedeutet dies, Prozesse auf den Ebenen der Unterrichts-, Personal- und Qualitätsentwicklung voranzubringen. Die Resonanztheorie von Hartmut … Weiterlesen →

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Resonanzpädagogik

Publiziert am 04/05/2018 von Marcello Stoll

Wenn es im Klassenzimmer knistert Unter dem Schlagwort der Resonanzpädagogik fasst der Soziologe Hartmut Rosa Grundzüge eines Lernens zusammen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet. In diesem Buch überträgt … Weiterlesen →

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Deutsch-französische Fortbildung zum Thema „Geschichte und Erinnerung in internationalen Jugendbegegnungen“

Publiziert am 04/03/2018 von Marcello Stoll

Im Gedenkjahr vom Ende des ersten Weltkrieges ist eine deutsch-französische Fortbildung zum Thema „ Geschichte und Erinnerung in internationalen Jugendbegegnungen“ Anfang Juni im Elsass vorgesehen. Folgende Elemente werden behandelt: Kennenlernen von Methoden zur Heranführung an Geschichte, die sich im Rahmen … Weiterlesen →

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Handbuch Interkulturelle Pädagogik

Publiziert am 04/03/2018 von Marcello Stoll

Dieses Handbuch zur Interkulturellen Pädagogik wendet sich an alle, die sich im Studium, in der Praxis und in der Forschung mit den Folgen von sprachlicher, kultureller und sozialer Diversität für Erziehung und Bildung befassen. Ein Grundlagenwerk nicht nur für Studierende … Weiterlesen →

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Interkulturelle Sensibilität und Persönlichkeitsmerkmale

Publiziert am 21/12/2017 von Marcello Stoll

Eine empirische Untersuchung zu Auslandsaufenthalten von Auszubildenden Roland Wern untersucht in seiner empirischen Studie die Ausprägung Interkultureller Sensibilität und verschiedener Persönlichkeitsmerkmale von Auszubildenden mit und ohne Auslandsaufenthalt während der Ausbildung. Im Rahmen der methodischen Vorgehensweise liegt der Studie ein querschnittliches … Weiterlesen →

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Kriegerdenkmäler als Geschichtsquellen

Publiziert am 30/11/2017 von Marcello Stoll

Das Unterrichtsmaterial, welches vom Fachportal Friedenspädagogik der Berghof Foundation zur Verfügung gestellt wird, bietet die Möglichkeit, Kriegerdenkmäler als Geschichtsquellen im Unterricht nutzbar zu machen. Kriegerdenkmäler, von denen in Deutschland etwa 100.000 zu finden sind, bieten auch einen Einblick in das … Weiterlesen →

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Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule-Beruf

Publiziert am 01/08/2017 von Marcello Stoll

Gerade im Übergang Schule-Beruf stellt der Umgang mit sprachlicher, kultureller und sozialer Vielfalt eine große Herausforderung dar, auf die Lehrende und pädagogische Fachkräfte bislang nur unzureichend vorbereitet werden und bei deren Bewältigung sie allenfalls punktuell – z.B. in Modellprojekten – … Weiterlesen →

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Interkulturelle Pädagogik – DESHALB sind interkulturelle Trainings genau so konzipiert

Publiziert am 24/04/2017 von Marcello Stoll

Eva Selan lädt Experten zum Interview, die langjährige Erfahrung haben und ihr einiges über ihre Hintergründe und interkulturelle Pädagogik verraten: https://www.hrweb.at/2017/03/interkulturelle-paedagogik/

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Pädagogik – Flüchtlinge in der Schule

Publiziert am 25/10/2016 von Marcello Stoll

Was wissen wir? Was brauchen wir? Was können wir tun? Wenn 300 000 Kinder und Jugendliche auf der Flucht aus Krisengebieten innerhalb kurzer Zeit zu uns kommen, wird von ihnen viel verlangt, aber auch von den Schulen, die sie aufnehmen. … Weiterlesen →

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Pokémon Go unter der pädagogischen Lupe

Publiziert am 17/08/2016 von Marcello Stoll

Sie heißen Pikachu, Glumanda, Knofensa oder Rattfratz und lösen bei vielen Erwachsenen über 35 Jahren wahlweise Kopfschütteln, Achselzucken oder eine Abwehrhaltung aus. Bei Jüngeren, die damit sozialisiert wurden, sind sie allerdings überaus beliebt und damit untrennbar mit positiven Kindheitserinnerungen verbunden. … Weiterlesen →

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»Diese Kinder wirken immer, als seien sie auf dem Sprung«

Publiziert am 27/05/2016 von Marcello Stoll

Rund zwei Millionen Kinder und Jugendliche wachsen in Deutschland in Armut auf. Was das für sie bedeutet erklärt die Familienforscherin Sabine Andresen in einem Interview. Aus Psychologie Heute 03/2016. PDF-Dokument http://www.beltz.de/fileadmin/beltz/aktionen/Psychologie_Heute_Im_Fokus_Kinderarmut.pdf

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Die darstellende Kunst in der Geschichts- und Gedenkpädagogik

Publiziert am 26/04/2016 von Marcello Stoll

In diesem Text verstehen wir unter „darstellender Kunst“ Theater, aber auch ihm verwandte Bühnenkünste wie Pantomime, Tanz, Zirkus, Marionettentheater, Materialtheater usw. Unsere Beweggründe für diese Auslegung liegen in der Vielfalt, die aus der Verschiedenheit der Vorgehensweisen zu gewinnen ist, und … Weiterlesen →

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Unterrichtsvorschläge rund um Ostern

Publiziert am 23/03/2016 von Marcello Stoll

Ostern ist ein fröhliches Fest, mit dem zahlreiche Bräuche verbunden sind, die im Unterricht aufgegriffen und vertieft werden können. Einige fächerverbindende Unterrichtsideen und Linktipps haben wir hier für Sie zusammengestellt. Jahreszeitliche Feste wie Advent, Weihnachten, Ostern oder Erntedank lassen sich … Weiterlesen →

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Praxishandbuch Migrationspädagogische und rassismuskritische Jugendarbeit

Publiziert am 19/02/2016 von Marcello Stoll

Konzepte und Best-Practice-Beispiele aus Würzburg Der von und für Praktikerinnen und Praktiker(n) zusammengestellte Sammelband bildet die vielfältige Bandbreite der aktuellen Praxis migrationspädagogischer und rassismuskritischer Jugendarbeit am Beispiel Würzburgs ab. Pädagoginnen und Pädagogen, die (schulisch oder außerschulisch) in diesem Praxisfeld tätig … Weiterlesen →

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Schule in der Migrationsgesellschaft

Publiziert am 15/01/2016 von Marcello Stoll

Ein Handbuch Migration ist der Normalfall in modernen Gesellschaften. Auch die gesellschaftliche Wirklichkeit Deutschlands wird grundlegend von Migrationsphänomenen geprägt. Die Frage danach, was Bildungspolitik und Schule in einer pluriformen Gesellschaft zu leisten haben, wird deshalb zu einer entscheidenden Weichenstellung für … Weiterlesen →

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Flipped Classroom

Publiziert am 17/09/2015 von Marcello Stoll

Mit dem Unterrichtskonzept Flipped Classroom tauscht die Lehrkraft Phasen des Unterrichtens im Klassenzimmer mit den traditionellen Hausaufgaben am Nachmittag aus. Wie Sie selbst mit dieser Methode arbeiten können, erfahren Sie in diesem Beitrag. Mithilfe digital aufbereiteter Materialien (meist Erklärvideos) bereiten … Weiterlesen →

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kulturshaker.de

Publiziert am 19/08/2015 von Marcello Stoll

Die Begriffe Kultur und Identität sind in Bewegung geraten. Kulturen werden nicht mehr als Blöcke oder Kreise wahrgenommen, sondern als komplexe, wandelhafte Interaktionsnetzwerke ohne feste Grenzen, die sich durchdringen und ineinanderfließen… Der Mensch ist damit nicht durch eine Kultur bestimmbar, … Weiterlesen →

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Migrationspädagogische und rassismuskritische Jugendarbeit

Publiziert am 23/07/2015 von Marcello Stoll

Konzepte und Best-Practice-Beispiele aus Würzburg Der von und für Praktikerinnen und Praktiker(n) zusammengestellte Sammelband bildet die vielfältige Bandbreite der aktuellen Praxis migrationspädagogischer und rassismuskritischer Jugendarbeit am Beispiel Würzburgs ab. Pädagoginnen und Pädagogen, die (schulisch oder außerschulisch) in diesem Praxisfeld tätig … Weiterlesen →

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Pädagogisches Vademekum „Geschichte und Erinnerung in internationalen Jugendbegegnungen“

Publiziert am 30/06/2015 von Marcello Stoll

Ludovic Fresse vom französischen Verein Rue de la Mémoire und Ines Grau von der Organisation Aktion Sühnezeichen Friedensdienste e.V. thematisieren in diesem Vademekum, inwiefern Geschichte und Erinnerung bei Jugendbegegnungen aufgegriffen werden können. Das Handbuch beschreibt vor allem Methoden, mittels derer … Weiterlesen →

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Erinnerung in Bewegung – Das pädagogische Instrument zur Erinnerungskultur

Publiziert am 20/05/2015 von Marcello Stoll

Das pädagogische Instrument „Erinnerung in Bewegung“ wurde von Professoren/innen, Lehrern/innen, Historikern/innen und Studenten/innen aus Bosnien und Herzegowina und dem Ausland entwickelt und dient als interaktives Unterrichtsmittel für Lehrer/innen, Professor/innen, Erzieher/innen und für Interessierte von Friedens-und Menschenrechtsorganisationen, die mit Menschen im … Weiterlesen →

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