Outils 2.0 en français

Une carte interactive pour avoir un aperçu des outils 2.0 existant en langue française et utiles en formation.
Aussi intuitifs que soient les outils en ligne du Web 2.0, leur usage en formation en sera d’autant plus aisé que l’interface existe en français. Ce qui est le cas pour les quelques outils répertoriés sur la carte ci-dessous :
http://www.slideshare.net/idremeau/carte-outils-20-en-franais-2011

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minibooks

Zitat: „Auf minibooks.ch kannst du dein eigenes kleines Buch schreiben, gestalten, veröffentlichen, downloaden, ausdrucken und verschenken!
Spielend einfach werden hier Ideen zu kleinen Büchern und grossen Geschichten.  
Beinahe 100.000 minibooks wurden bereits geschrieben. Jetzt freuen wir uns auf dein minibook – nach deinem Geschmack, deiner Fantasie.
Nur für dich – oder für alle.“
http://www.minibooks.ch

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Actes du colloque „Formation et Pédagogie“

Les 23 et 24 mai 2011 a eu lieu à Rennes à l’INSA la 2ème édition du colloque „Formation et pédagogie“ organisé pour les enseignants des écoles d’ingénieurs et des établissements d’enseignement supérieur.
Recueil des actes du colloque Formlation et Pédagogie – Rennes 2011
On pourra y retrouver des articles et des présentations sur les thématiques actuelles comme par exemple :
• les digitales natives, 
• l’introduction du serious game dans un module de formation aux systèmes industriels de production, 
• la construction et la diffusion d’un module de formation à distance, 
• le travail en espace collaboratif interculturel, 
• la mise à disposition en ligne de ressources mathématiques avec emaths, 
• la formation emiage en dehors des frontières, 
• la mutualisation des ressources pédagogiques 
• et aussi les alternatives au cours magistral.
http://skoden.region-bretagne.fr/Public/homePage/actes_du_colloque

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Écriture collaborative en temps réel

Si vous désirez mener des projets d’écriture collaborative en temps réel, sachez que Framasoft, déjà célèbre pour son site de logiciels libres, sa ‘Framakey’, ses tutoriels, et bien d’autres choses dans le monde du libre, vient de  créer ‘Framapad’. Cette interface en ligne permet à l’instar de ‘PiratePad ou ‘Etherpad’ de collaborer jusqu’à 8 personnes sur un document en temps réel.
http://framapad.org

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Créer des activités avec ses jeunes

Voici une solution pratique pour créer toutes sortes d’activités et de jeux. Du classique ‚Jeopardy‘ au Pendu, en passant par « Qui veut gagner des millions », voilà de quoi rendre les jeunes actifs en leur faisant créer les jeux.
http://www.superteachertools.com

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Besser lernen mit Bewegung!

Seit Jahren bemühen sich Schulverantwortliche vieler Bundesländer, mehr Bewegung in die Schulen zu bringen. „Sitzschulen“ sollen der Vergangenheit angehören. Realisierungsmöglichkeiten eröffnen sich vor allem in den einzelnen Konzepten für die Bereiche des bewegten Unterrichts, der bewegten Pause und des bewegten Schullebens. Dieser Beitrag rückt den Unterricht ins Zentrum der Betrachtungen.
Fazit:
Die Ergebnisse von Längsschnittstudien der Klassen 1 bis 4 sowie 5 bis 9 zeigen, dass durch mehr Bewegung im gesamten Schulalltag vor allem Bedingungen für Schulleistungen und damit der Prozess des Lernens positiv beeinflusst werden können, so zum Beispiel Konzentrationsfähigkeit, Sozialverhalten, aktuelle Befindlichkeiten, Schul- und Lernfreude, soziales Klima, Lehrer-Schüler-Verhältnis, Arbeitsfreude auch der Lehrer. Es lohnt also, sich auf Neues einzulassen, Bedenken zu überwinden und bewegtes Lernen in den Unterricht zu integrieren.
Mehr hier:
http://www.dguv-lug.de/downloads.php/0/882094-902083-1-ausgabe_02_2011.pdf/Ausgabe_02_2011.pdf?8fc5033bf5403c728cf6541a7866c502

Bewegte Schule – Mein Körper
„Bewegung und Wahrnehmung sind der Motor der Entwicklung und gleichzeitig die Basis des Lernens.“ Das Zitat von Prof. Dr. Renate Zimmer, Sportwissenschaftlerin an der Universität Osnabrück, lässt sich heute längst wissenschaftlich belegen. Beim Lernen hilft es, wenn nicht nur der Kopf gefordert ist, sondern auch der Körper in Bewegung kommt. Idealerweise sollen sich Phasen geistiger und körperlicher Tätigkeit abwechseln. Nach arbeits- und bewegungsintensiven Einheiten sind Ruhe für Körper und Geist notwendig. Soweit die Theorie – die praktische Umsetzung ist häufig noch mit Hindernissen verknüpft.
Bewegung im Schulalltag scheitert manchmal schon an organisatorischen Fragen: zu wenige Räume für Bewegungsangebote, fehlende sportliche Qualifikationen der Lehrenden, Zeitmangel durch zu straffe Lehrpläne etc. Für einen bewegten Unterricht braucht es aber weder spezielle Bewegungsräume noch sportlich ausgebildete Lehrende. Lernphasen mit Bewegung können von jedem Lehrer in jedem Klassenzimmer durchgeführt werden. Bewegungsspiele im Unterricht machen Spaß und verbessern die Aufnahme des Lernstoffs, so dass auf lange Sicht sogar Zeit gewonnen wird.
Diese Unterrichtsmaterialien geben vielfältige Anregungen für einen bewegten Unterricht in der Grundschule, bei dem Kinder ihren Körper kennen lernen und aufnahmefähig für den Unterricht bleiben. Sie bieten Körperübungen, Entspannung und Bewegungsspiele, die die Konzentration steigern und motivieren. Sie helfen, den traditionellen „Sitzunterricht“ aufzulockern. Jeder Fachunterricht kann mit dieser Methode aufgelockert werden – so bleiben die Kinder mit Spaß und Begeisterung bei der Sache.
Weiter hier:
http://www.dguv-lug.de/898571.php

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Special „Interkulturelle Kompetenz“

Was sind Interkulturelle Kompetenzen? Wer hat sie? Wie kann man sie nutzen? Eine Reise in die Welt der Interkulturalität.
http://www.mixopolis.de/wws/was-sind-interkulturelle-kompetenzen-3547472.php

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Frankreichs Bauern fürchten Jahrhundertdürre

Blauer Himmel und Badewetter nonstop: Seit Wochen ächzen die Franzosen unter ungewöhnlich heißen Temperaturen. Inzwischen drohen den Bauern massive Ernteausfälle, auch Tierfutter wird knapp. Schon verkaufen die ersten Landwirte ihr Vieh.
http://www.spiegel.de/wirtschaft/0,1518,766318,00.html

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Der Mittelmeerkomplex

Politik des Wassers: Müssen wir statt von Europa von der Mittelmeerkultur sprechen? Ein Museum in Südfrankreich deutet die Globalisierung um.
2013 wird Marseille Kulturhauptstadt Europas. Zeitgleich eröffnet das Zivilisationsmuseum MuCem.
Die meisten französischen Staatspräsidenten haben versucht, der Bevölkerung durch repräsentative Bauten in Erinnerung zu bleiben. Jüngere Beispiele sind das Centre Pompidou oder die Bibliothèque François Mitterand. Nach dem Tode Jacques Chiracs wird das auf seine Initiative errichtete Musée Branly vermutlich den Namen des früheren Präsidenten tragen. Auch Nicolas Sarkozy, der im nächsten Jahr um seine Wiederwahl bangen muss, will sich ein Denkmal errichten. Doch sein Projekt eines Museums der französischen Geschichte stößt auf Widerstand. Die meisten Historiker halten ein Nationalmuseum für überflüssig. Sarkozys Gegner sehen die Museumsgründung als Teil einer Identitätspolitik, welche die Ängste der Franzosen vor einer Überfremdung zu wahltaktischen Zwecken nutzt. Angesichts der vielen Immigranten fühlen sich die Franzosen angeblich nicht mehr heimisch in ihrem Vaterland. Das Sarkozy-Museum soll ihr Heimatgefühl stärken.
Wie ein Gegenprojekt zum Musée de l’histoire de France wirkt die Neugründung eines Museums, das in Marseille entsteht. Es handelt sich um das MuCem, das Musée des Civilisations de l’Europe et de la Méditerranée. Seine Eröffnung ist für 2013 geplant, wenn Marseille, zusammen mit dem slowakischen Kosice, europäische Kulturhauptstadt ist. Am Anfang dieser Neugründung stand der Umzug eines Museums. Während im Berliner Humboldtforum die außereuropäischen Sammlungen der Stiftung Preußischer Kulturbesitz von der Dahlemer Peripherie ins Zentrum wandern sollen, werden bei unseren Nachbarn die Objekte des französischen Volkskundemuseums von der Pariser Zentrale nach Marseille und damit in die Peripherie verlagert. Dieser Umzug verspricht, zum Lehrstück einer zeitgemäßen Museumsgründung zu werden – und zu einer eindrucksvollen Korrektur der Politik.
http://www.welt.de/print/die_welt/kultur/article13371386/Der-Mittelmeerkomplex.html

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Histoires de bonbons

Compréhensions écrites A2 pdf + audio 
Le Carambar – La Pastille Vichy – Les Bêtises de Cambrai – La Violette de Toulouse – Les Papillotes – Le Nougat de Montélimar – La Bergamote – Le Berlingot – La Réglisse d’Uzès – L’Anis de Flavigny
Jeweils mit Fiche étudiant | Fiche professeur | Carte de France | Audio-texte 
http://histoiresdebonbons.org/bonbon.html

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Contes allemands en vidéo

Sur YouTube vous trouvez une collection de bandes-annonces de contes datant de l’ancienne RDA et réalisées dans les années 60. Les clips vidéo d’environ une dizaine de minutes reprennent les grands classiques comme ‘Le petit Chaperon rouge’, Blanche Neige’ et beaucoup d’autres :
http://www.youtube.com/results?search_query=Märchen+DDR

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Prüfungsbeispiele der DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française) Diplome

Jedes Diplom bewertet die 4 Sprachkompetenzen: mündliches Verständnis und mündliche Produktion, schriftliches Verständnis und schriftliche Produktion. Die DELF Diplome existieren ebenfalls in einer angepassten Version für Schüler (Junior). Sie haben die gleiche Struktur, wie die Erwachsenenversion (Tout public), jedoch sind die Themen an das jugendliche Publikum angepasst.
http://www.delfdalf.ch/index.php?id=84

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Entdeckt-Europa

Un nouveau dossier à télécharger sur l’Europe disponible en format PDF sur le site dédié „Entdeckt-Europa“. Destiné à l’origine aux élèves de primaire en Allemagne, on pourra l’utiliser avec profit au collège, car ce dossier contient 25 fiches élèves sur les symboles de l’Union Européenne, les drapeaux, devises et autres activités diverses, notamment un mot-croisé des mots allemands issus de langues européennes. Le fichier corrigé pour les enseignants, ainsi qu’une carte sont également téléchargeables gratuitement et imprimables.  
http://www.entdeckt-europa.eu

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Politique par la vidéo

Dossier
Vous trouverez sur le site « e-politik.de » l’excellente série de clips vidéo ‘WissensWerte : Clips zur politischen Bildung’. Jusqu’à présent 5 clips sont sortis d’une longueur d’environ 8 mn chacun, sous licence Creative Commons : ‘Vereinte Nationen :UNO’, ‘Islamismus’, ‘Welthandel’, ‘DDR und die friedliche Revolution’, en sachant que d’autres thèmes tout aussi intéressants sont en préparation. Les vidéos sont disponibles sur un canal YouTube et peuvent être intégrées sur votre blog ou votre cours sur la plaTTform.e.
http://www.e-politik.de/lesen/wissenswerte-animationsclips-zur-politischen-bildung/

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Pronoms COD et quantités

Vertonte interaktive Übung
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/cod-quantites.htm

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Lyrics Training

Grâce à Lyrics Training, apprenez jusqu’à sept langues en vous amusant avec une forme détournée de karaoké. Vous progressez avec des leçons sous forme de clips musicaux. Votre objectif est de parvenir à la fin de la chanson en remplissant les mots cachés tout en perdant le moins de temps possible. Sept langues sont disponibles, toutes avec des niveaux différents d’apprentissage pour chaque clip. Les contrôles du clavier sont disponibles en cliquant sur „Help“. 
A la différence des autres services d’apprentissage linguistiques, Lyrics Training aborde la compréhension de façon plus ludique. En regardant le clip d’un de ses artistes préférés, il est bien plus facile de se prendre au jeu de l’apprentissage de la langue étrangère. Enfin, vous pouvez obtenir la traduction de la chanson en cliquant „Select Language“.
http://www.lyricstraining.com

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Guide des usages pédagogiques de l’iPad

Comment utiliser l’Ipad comme outil pédagogique par le CDDP 92 sur la plateforme ‚Calaméo‘ dont nous avons déjà parlé ici : 35 pages de conseils, de sites disciplinaires et de bonnes adresses pour utiliser son Ipad.
http://fr.calameo.com/read/000334634ef1886afe8dd

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Diagram.ly

Diagram.ly ist eine Webapplikation, um Diagramme, Flow Charts oder Mind Maps zu erstellen. Das Programm ist kostenlos und benötigt auch keinen Account oder kein Sign-Up. Wer Visio von Microsoft kennt, wird mit Diagram.ly sofort arbeiten können: Eine gerasterte Zeichnungsfläche und eine Anzahl vorgegebener Formen, um Diagramme zu erstellen. Wirklich erstaunlich: Die App ist sehr schnell und lässt kaum einen Unterschied zu einer auf dem Desktop installierten Software erkennen.
Die Web-App kommt im bekannten Windows-Design her, was die Lernkurve flach hält. Die einzelnen Zeichnungselemente werden per Drag’n’Drop auf die Zeichnungsfläche gezogen und dort platziert. Auch die entsprechenden Verbinder zwischen zwei Formen sind da, ausserdem bringt das Programm eine grosse Anzahl themenbezogener Clip Arts mit.
Die erstellten Zeichnungen können in verschiedenen Datei-Formaten auf dem Desktop gespeichert werden. Alternativ können die Zeichnungen auch via Cloud im persönlichen Evernote-Konto gespeichert werden.
http://www.diagram.ly

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Les jeux sérieux ont-ils un avenir à l’Ecole ?

Dossier
« L’avenir ce sont des serious games conçus spécifiquement pour l’enseignement en formation initiale ». Hélène Michel, directrice de la recherche de l’école supérieure de commerce de Chambéry, connaît bien le sujet : son Ecole investit beaucoup de temps et d’énergie dans l’utilisation des jeux sérieux pour la formation des étudiants. Ses travaux montrent l‘intérêt des jeux pour l’apprentissage du savoir être, une éducation qui est souvent ressentie comme nécessaire dans l’enseignement scolaire.
« L’une des clefs du jeu sérieux serait qu’il utilise des ressorts profonds de l’émotion pour permettre ensuite au jeune d’accéder à la compréhension », souligne Bruno Devauchelle. « D’aucun diront qu’il s’agit d’apprentissages qui ne sont pas de même nature que les apprentissages scolaires et universitaires… Ce qui trouble l’analyse c’est que malgré toutes les mises à distances du monde académique, l’univers du jeu qui environne les jeunes prouve qu’ils sont capables de „faire des efforts“ de „se concentrer“ de „travailler en équipe“. Or c’est souvent cela qui est reproché aux jeunes dans les études classiques. C’est pourquoi la question des „serious games“ mérite qu’on l’étudie de près, ne serait-ce que pour en tirer quelques apprentissages sur les nouveaux modes d’apprendre des jeunes dont les systèmes scolaires et universitaires ont la charge ».
Dossier du café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/2011/122_2.aspx

Ma job aventure
Un jeu sérieux pour connaître les droits du salarié en France.
Que peut exiger de vous un directeur des ressources humaines ? Quelles sont les obligations liées au travail de nuit ? Pouvez-vous exiger une preuve écrite de votre embauche avant votre premier jour de travail ?  C’est à ces questions et à beaucoup d’autres que répond le serious game Ma job aventure, un jeu qui promeut et informe sur les droits des salariés. Pour y jouer, il suffit de s’inscrire gratuitement sur le site ou par le biais de son profil Facebook.
S’adressant particulièrement aux jeunes et futurs travailleurs, mais également à ceux qui sont déjà sur le marché de l’emploi, le jeu nous demande de répondre à différentes questions sur les conditions de travail. Selon votre rapidité et le choix de votre réponse, votre score augmentera ou descendra. Il y a trois niveaux et chacun d’entre eux comprend cinq questions. A chaque niveau, il est possible d’user de 3 « jokers », c’est-à-dire des conseils en vidéo de véritables experts du droit du travail. Cependant, lorsqu’ils vous parlent, le chronomètre ne s’arrête pas ! La première section vous met en situation d’entretien d’embauche; les deux suivantes présentent des situations de travail. 
Certes, le jeu a un petit parti pris syndicaliste, mais cela n’enlève absolument rien à la qualité des intervenants et de l’information que l’on y trouve, qui néanmoins ne concerne que la législation du travail en France. Les renseignements sont rigoureux, exhaustifs, les choix de réponse aux questions n’ont rien de facile et le tout est agrémenté d’une pointe d’humour appréciable, particulièrement dans l’introduction et dans les mini-jeux qui sont proposés à la fin de chaque niveau. La partie audio est de très bonne qualité, on apprécie particulièrement le ton du directeur des ressources humaines auquel on a souvent affaire.
Les travailleurs ont plus de droits qu’on ne le pense généralement comme nous le rappellent intelligemment les concepteurs de ce jeu qui risque de faire sensation dans les prochaines semaines.
http://www.majobaventure.fr

Les Domosores
Un jeu pour sensibiliser les plus jeunes aux dangers domestiques.
La compagnie d’assurances MACIF en partenariat avec la Commission de la Sécurité des Consommateurs (France) propose un jeu s’adressant aux plus petits pour les sensibiliser – ainsi que leurs parents – aux différents dangers domestiques.
Le joueur choisit son personnage et doit ensuite se déplacer dans une maison. Dans chacune des six pièces sont cachées des situations à risque, œuvres des méchants Domosores, des créatures malfaisantes qui sont invisibles à l’œil nu, mais qui ne nous veulent que du mal. Ils désirent ardemment nous intoxiquer, nous blesser, nous électrocuter, nous étouffer, nous couper ou nous brûler.
Il faudra donc débusquer ces antipathiques bestioles en cliquant sur les différents objets porteurs de danger dans les pièces de la maison. On devra le faire le plus rapidement possible pour obtenir plus de points et, du coup, améliorer son costume de superhéros. Une mission qui n’est pas trop difficile d’autant qu’à la droite de l’image, il y a des ombres représentant les Domosores dans la salle.
L’idée de ce serious game est très bonne et il s’agit d’un très pertinent outil de prévention puisqu’on couvre beaucoup de dangers domestiques auxquels les enfants pourraient être confrontés. L’interprétation des acteurs n’est pas très subtile (le ton puéril pourrait agacer les adultes), mais on passera outre étant donné la qualité du jeu. Dommage qu’il soit si court. 
http://www.lesdomosores.fr

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Netbook Pädagogik in Schulen

Netbooks sind kleine, leichte und preiswerte Laptop Computer. Sie werden in mehr als 240 Schulen in sechs Ländern im Rahmen des Acer-European Schoolnet Educational Netbook Pilotprojekts eingesetzt. Seit September 2010 versucht das Pilotprojekt herauszufinden, wie LehrerInnen und SchülerInnen Netbooks innerhalb und außerhalb der Schule einsetzten und wie sich die 1:1 Netbook Pädagogik entwickelt. Diese Netbook PädagogInnen nutzen ihre eigene Website (www.netbooks.eun.org), um Lernideen auszutauschen.
http://www.netbooks.eun.org

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