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Archiv der Kategorie: Interkulturelle Forschung
Kultur beim DFJW
Eine neue Ausgabe des DFJW-Infobriefs mit dem Schwerpunktthema „Kultur beim DFJW“ ist erschienen.PDF Dokumenthttp://www.ofaj.org/sites/default/files/Lettre%20d’info%2033.pdf
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Umgang mit Kulturdifferenzen in Ausbildung, Unternehmen, Politik und Literatur
Der Umgang mit kulturellen Differenzen gehört zu den täglichen Herausforderungen menschlicher Interaktion, sei es in internationalen Organisationen, Unternehmen, Ausbildungsstätten oder aber auch im Kulturbereich. Die neue Ausgabe von interculture journal zeigt exemplarisch anhand von vier Beiträgen auf, wo Menschen diesen … Weiterlesen
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La violence à l’école
„Quel que soit le pays d’origine, les travaux de recherche montrent comment certaines situations pédagogiques favorisent les conflits ou au contraire les atténuent, et combien le climat d’école et de classe est déterminant pour les apprentissages et la pratique enseignante“, … Weiterlesen
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Probleme empirischer Kulturforschung
Die Interkulturalitätsforschung hat in den letzten Jahrzehnten stark an Bedeutung gewonnen. Nicht nur Ethnologen, auch Linguisten, Psychologen, Soziologen und Managementforscher beschreiben und vergleichen Kulturen. Obwohl die interkulturelle Kommunikation inzwischen häufig als eigenständige akademische Disziplin mit einem vereinenden Paradigma gesehen wird, … Weiterlesen
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Interkulturalität als Gegenstand in Lehre, Training, Coaching und Consulting
In unserer aktuellen Ausgabe setzen sich die Autoren aus verschiedenen Perspektiven mit der Frage auseinander, welche Rolle und zugleich welche Bedeutung Interkulturalität als Gegenstand in Lehr-, Trainings-, Coaching- und Consultingszenarien spielt. Der erste Beitrag von Sofie Olbers beschäftigt sich zunächst … Weiterlesen
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L’intégration scolaire des enfants immigrants en Europe
Rapport « L’intégration scolaire des enfants immigrants en Europe : dispositifs en faveur de la communication avec les familles immigrantes et de l’enseignement de la langue d’origine des enfants immigrants », Eurydice, Bruxelles, 2009Ce rapport porte sur deux dimensions ; le renforcement de la … Weiterlesen
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Wir, die oder alle? Kollektive als Mittler einer komplexen Kulturwirklichkeit
8. Ausgabe von interculture journal, der online-Zeitschrift für Interkulturelle Studien.Die Beiträge der vorliegenden Sonderausgabe widmen sich einem kulturellen Trägerkonzept, das in den vergangenen Jahren vor allem durch Klaus P. Hansen in seinem analytischen Potenzial erschlossen und ausdifferenziert wurde: Kollektivität. Jenseits … Weiterlesen
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Les implications de la perspective de l’agir social sur la gestion des connaissances en classe de langue-culture : de la compétence communicative à la compétence informationnelle
un article de Christian PUREN pour APLV-LanguesModernes.org (février 2009)À partir du moment où l’on fixe comme objectif à l’enseignement-apprentissage des langues étrangères la formation d’un „acteur social“ à l’“usage“ des langues, comme le font les auteurs du Cadre Européen Commun … Weiterlesen
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Zur Normalität des Fremden: Voraussetzungen eines Lehrplanes für interkulturelles Lernen
Der vorliegende Aufsatz von Hans Hunfeld „Zur Normalität des Fremden: Voraussetzungen eines Lehrplanes für interkulturelles Lernen“ enthält grundlegende Thesen für das interkulturelle Lernen.Beitrag im Rahmen des Projektes „LIFE – Ideen und Materialien fur interkulturelles Lernen“. Word-Dokument, komprimiert verfügbar als Zip-Datei.http://www.daf-netzwerk.org/arbeitsgruppen/ag2/dokumente.php?kategorieid=80
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Globalität Interkultureller Verständigung: Plurale Identitäten, kulturelle Differenzen und das Bild vom Anderen
Kommunikation ist global. Dieser Allgemeinplatz wird weitestgehend unhinterfragt akzeptiert. Lässt sich diese Feststellung aber auch auf Kultur übertragen? Erzeugt die globale Kommunikation auch eine globale Kultur? Dieser Fragestellung widmen sich die Autoren der aktuellen Ausgabe von Interculture Journal auf unterschiedliche … Weiterlesen
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Politique linguistique et enseignement des „langues de France“
Sous la direction de Patrick Sauzet & François Pic.L’école a été en France l’instrument majeur de la généralisation du français et le lieu le plus visible de l’exclusion des autres langues, notamment, mais pas seulement, des langues « régionales ».Aujourd’hui de nombreuses … Weiterlesen
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Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität
Interkulturelle Kompetenz ist zu einem zentralen Thema der pädagogischen Fachdiskussion geworden. Teils ist das Konzept umstritten, teils wird es fraglos in die politische und pädagogische Programmatik aufgenommen. Die Neuauflage des Bandes fällt durch die eigenwillige Positionierung innerhalb des wachsenden Angebots … Weiterlesen
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De la comparaison en éducation, Hommage à Soledad Pérez.
Cet ouvrage est publié en hommage à Soledad Perez, comparatiste de l’éducation, décédée en 2004. Les contributions sont regroupées thématiquement. Un premier volet est consacré à la comparaison internationale de l’éducation ; il s’ouvre sur un historique de l’éducation comparée, suivi … Weiterlesen
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Les sentiments : Des outils d’exploration interculturelle
Sous la direction de Burkhard MÜLLER et Jeanne MOLLLes métiers de l’humain que sont l’enseignement, le travail social ou la direction d’une équipe requièrent qu’on s’y adonne autant avec l’intelligence qu’avec le cœur. Mais lorsque des malentendus et des conflits … Weiterlesen
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L’interculturation des savoirs entre pratiques et théories
Sous la direction de C. Perregaux, P. Dasen, Y Leanza et A. Gorga, L’Harmattan, 2008La problématique de cet ouvrage porte sur les questions dialectiques qui n’ont pas fini de traverser les recherches traitant des dimensions interculturelles en éducation et formation, … Weiterlesen
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Politiques et pratiques de l’enseignement de la diversité socioculturelle
Rapport d’enquête du Conseil de l’Europe, 5 novembre 2008Présention de l’éditeurSi l’enseignement et la gestion de la diversité sont pris en compte dans la quasi-totalité des pays participants à cette enquête, en revanche la « valorisation » de la diversité, qui implique … Weiterlesen
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Interkulturelle Bildung in der Grundschule
Christiane Montandon (Hg.)Eine Studie zum Fremdsprachenlernen bei KindernEuropäische Bibliothek interkultureller Studien Band 14Das Lernen einer Fremdsprache bedeutet für Kinder nicht nur den spielerischen Erwerb sprachlicher Kompetenz, es ist zugleich ein Weg, eine andere Kultur kennenzulernen. Pädagogen und Erziehungswissenschaftler aus Frankreich … Weiterlesen
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Variations sur le thème de l’agir social en didactique des langues-cultures étrangères
Article de Christian PUREN (janvier 2009)Cet article est la version (beaucoup plus) longue de l’article paru sous le même titre dans le n° 45 (janvier 2009) de « Recherches et applications » intitulé „La perspective actionnelle et l’approche par les … Weiterlesen
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Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen
Gabriele Weigand, Remi Hess (Hg.)Europäische Bibliothek interkultureller Studien Band 13Unser Wissen über den Austausch in interkulturellen Gruppen ist noch sehr begrenzt. Vor allem die Frage, welche Konstellationen zum Kulturkonflikt und welche zu einem Dialog führen, bedarf der Aufklärung. Als eine … Weiterlesen
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Interkulturelle Kompetenz von A bis Z
Stichworte zum interkulturellen Lernenhttp://www.ikkompetenz.thueringen.de/a_bis_z/index.htm
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