Die Auseinandersetzung mit geschichtlichen Themen im Rahmen von mehrtätigen Jugendbegegnungen wurde in unserer Gruppe anhand der Epoche des Ersten Weltkrieges diskutiert. Wir gingen davon aus, dass die etwaigen TeilnehmerInnen einer Jugendbegegnung über keine detaillierten Vorkenntnisse verfügen würden und die Organisatoren insofern bemüht sein müssten, Lernkontexte zu schaffen, in denen die Jugendlichen neue und eigene Erfahrungen machen können. Der von uns gewählte Ansatz favorisiert eine multiperspektivische Herangehensweise und fördert das selbst-entdeckende Lernen. Die Jugendlichen sollen durch die Jugendbegegnung lernen Verantwortung für den Frieden zu übernehmen.
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