Begeistern Sie damit Ihre unbekannten Lerngruppen für spielerische Rechtschreibübungen und die Wiederholung der Grundrechenarten mit Lösungen zur Selbstkontrolle oder thematisieren Sie einfach mal die aktuelle Popmusik im Unterricht. Auf diese Weise fördern Sie ganz nebenbei Medienkompetenz in der Schule und vertreten Ihre Kolleginnen und Kollegen nachhaltig.

Selbstverständlich eignen sich die Aufgaben im Anschluss an den Unterricht zur Festigung auch zum Selbstlernen zu Hause.

Viel Erfolg mit unseren interaktiven Übungen!

https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/faecheruebergreifend/unterrichtseinheit/ue/interaktive-uebungen-fuer-vertretungsstunden/

Sehr gefällt mir die von Erika Gollor geprägte Definition für die systemische Pädagogik:
„Allgemein lässt sich sagen, dass systemische Pädagogik die Anwendung von systemischen Sichtweisen in der pädagogischen Praxis ist. Die systemische Sichtweise ist eine vernetzte Sichtweise. Sie blickt ‘weit’ auf das Kind. Das heißt, sie sieht das Kind nicht nur als Einzelperson, sondern als einen Teil der verschiedenen Systeme, in die es eingebunden ist: Familie, Klasse, Freundeskreis … Dabei ist der Einfluss wechselseitig.Der Einzelne beeinflusst das System und umgekehrt. Das bedeutet, dass nichts bleibt, wie es ist. Sowohl der Einzelne als auch das System verändern sich ständig, in gegenseitiger Abhängigkeit.“ (Gollor: Hier fühle ich mich wohl. S. 14)
Weiter hier:
http://www.mediation-berlin-blog.com/2015/05/26/wann-ist-eine-paedagogik-systemisch/

Das Buch „Hier fühle ich mich wohl“ von Erika Gollor aus dem Carl-Auer Verlag
978-3-8497-0063-8
19,95 €
https://www.carl-auer.de/hier-fuhle-ich-mich-wohl

https://www.lehrer-online.de/unterricht/grundschule/sprache/daf-daz/arbeitsmaterial/am/wortarten-und-wortfamilien-einfache-online-uebungen/

Die interaktiven Übungen können als Ergänzung zur Unterrichtseinheit Rechtschreibung: eu oder äu? bearbeitet oder eigenständig genutzt werden.

https://www.lehrer-online.de/unterricht/grundschule/sprache/lesen-und-schreiben/arbeitsmaterial/am/rechtschreibung-ueben-eu-oder-aeu/

Dieses übersichtliche Lernportal bietet dir verständliche Erklärungen, Beispiele und Übungen für alle Grammatikthemen, insbesondere für die Zeitformen.

https://francais.lingolia.com/de/grammatik

Kinder stärken – Achtsamkeit fördern

Zahlreiche Verpflichtungen und Termine, eine hohe Präsenz von digitalen Medien – der Alltag von Kindern und Jugendlichen in Familie und Schule ist häufig eng getaktet und beinhaltet viele Reize. Diese Umstände lassen oft wenig Freiraum für entspannte, bewusst erlebte Momente. In diesem Praxisbuch finden Sie konkrete Vorschläge, wie Sie Stress und Ruhelosigkeit bei Kindern und Erwachsenen entgegenwirken können.

Entstanden sind die Ideen aus diesem Buch im Rahmen eines Landesmodellprojekts zur Förderung von Gesundheit, Integration und Konzentration in der Schule. Für die Stärkung einer achtsamen und mitfühlenden Haltung (bei Kindern und Erwachsenen) finden Sie erprobte Übungsanleitungen und Spielideen für den Unterricht sowie kurze Beiträge, die den aktuellen Stand der Forschung zu Gesundheit, Resilienz, sozialem Lernen sowie zur Gehirn- und Bewusstseinsentwicklung zusammenfassen.

Alle Seiten aus dieser « Schatzkiste » sind perforiert, so dass sie entweder herausgetrennt und als Karteikarte in den Unterricht mitgenommen werden können – zur späteren Aufbewahrung in einem Karteikasten (für A5-Karten). Der Vorteil: Sie können die Karten auch nach Ihrem eigenen System oder in Verbindung mit anderen Karteikarten ordnen. Oder Sie bevorzugen das kompakte Buchformat, damit der thematische Zusammenhang der Übungen und Spielideen erhalten bleibt.

Die « Schatzkiste » richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Entschleunigung, Achtsamkeit und Mitgefühl ihrer Schülerinnen und Schüler fördern möchten.

EAN: 9783772713484
ISBN: 3772713483
Libri: 2236760
Eine Schatzkiste mit Übungen und Spielideen.

November 2019
22,95 €
https://www.fairbuch.de/shop/article/38555090/nils_altner_wege_zu_achtsamkeit_und_mitgefuehl_in_der_schule.html

In den ersten beiden Übungen trainieren die Schülerinnen und Schüler, Vokale korrekt in Wörtern einzusetzen. In der dritten Aufgabe üben sie mithilfe einer bildhaften Drag-and-drop-Aufgabe, Begriffe mit einfachen und doppelten Konsonanten zu identifizieren und richtig zuzuordnen. In der vierten Aufgabe, einem sommerlichen Wimmelbild, suchen die Schülerinnen und Schüler Begriffe mit doppelten Konsonanten und schulen neben ihrer Rechtschreibung somit auch ihre visuelle Wahrnehmung.

Mehr dazu:
https://www.lehrer-online.de/unterricht/grundschule/sprache/lesen-und-schreiben/arbeitsmaterial/am/konsonanten-und-vokale-rechtschreibuebungen/

Wie Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Impulse und Emotionen zu regulieren und aufmerksam zu sein und wie sich dadurch ihre Selbstwahrnehmung verfeinert und ihre Selbstkompetenz sich erhöht, das erläutert Vera Kaltwasser in diesem Buch. Von den jüngsten Erkenntnissen der Hirnforschung und der Psychologie über das enge Wechselspiel zwischen Körper, Geist und Gefühlen spannt die Autorin den Bogen zu praktischen Konsequenzen für den Unterricht. Erstmals wird hier ein prozessorientiertes Konzept vorgestellt, das die Kraft der Stille und der Selbstbesinnung für Kinder und Jugendliche erschließt. Die Schüler werden zu Forschern in eigener Sache und lernen, wie sie selbsttätig Stress bewältigen und innere Anspannung lösen können. Die Achtsamkeitsphasen, in denen auch mit Übungen aus dem QiGong gearbeitet wird, lassen sich nahtlos und mit geringem Aufwand in den Schulalltag einflechten. Ab der fünften Klasse (aber auch schon in der Grundschule) bis zum Abitur kann die Schulung der Achtsamkeit entscheidend zur Persönlichkeitsentfaltung beitragen.

Buch, broschiert 160 Seiten
ISBN: 978-3-407-62631-8
22,90 €

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/6424-achtsamkeit_in_der_schule.html

Didaktisch-methodischer Kommentar
Mobile Endgeräte, Computer sowie Whiteboards werden gezielt für diese Unterrichtseinheit genutzt: Eigens für die Materialien produziert wurden Videos, in denen Schülerinnen und Schüler Übungen für die Bewegungspause anleiten. Mit der Kamerafunktion ihres Handys nehmen die Jugendlichen außerdem neue Ideen für Übungen auf und setzen sich über diesen Weg intensiv mit den Zielen von Bewegungspausen auseinander. Nutzen Sie auch weitere Funktionen des Digitalen Lernraums mit Möglichkeiten für ein Feedback der Lernenden und ein Bewegungs-Quiz zur spielerischen Ergebnissicherung.

Weiter hier:
https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/sport/unterrichtseinheit/ue/unterrichtsmaterial-fit-fuers-lernen/

Vera Kaltwasser erläutert in ihrem Buch – basierend auf dem aktuellen Forschungsstand – wie Achtsamkeit zur Selbstbestimmung und -regulation und somit zur Persönlichkeitsentfaltung und Beziehungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen beiträgt. Diese grundlegenden Bildungsziele können nicht durch verbale Forderungen erreicht werden. Die Schüler/innen bedürfen einer kundigen Anleitung, wie sie mit den Hindernissen auf dem Weg zur Selbstregulation umgehen können. Die Haltung der Achtsamkeit impliziert ein praktisches Üben von Einflussmöglichkeiten in unwillkürliche und gewohnheitsmäßige Stressabläufe. Von diesen Grundlagen ausgehend erhalten Lehrer/innen Antworten auf Fragen wie: Welche Rolle und Haltung muss ich als Lehrkraft einnehmen, um meinen Schüler/innen Achtsamkeit vermitteln zu können? Wie wecke ich bei ihnen die Motivation für die Übungen? Welche Übungen eignen sich für den Unterricht?

E-Book/pdf (PDF)
251 Seiten
ISBN:978-3-407-29477-7
Erschienen:09.09.2016
E-Book/pdf 8,99 € (E-Book des Monats, nur € 8,99 statt € 18,99)

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/32431-praxisbuch_achtsamkeit_in_der_schule.html

Aufregung vor und nach Klassenarbeiten, Aufführungen oder Präsentationen, Streit mit Freund_innen, Erschöpfung oder Lustlosigkeit – Lehrkräfte erleben es häufig, dass ihre Schüler_innen abgelenkt sind oder sich nicht mehr konzentrieren können. Mit dem Unterricht fortzufahren, ist oft nicht sinnvoll. Es braucht eine auflockernde Pause, um die Blockade zu lösen.

Die 50 Karten mit einfach umsetzbaren Übungen zu den Themen Entspannung, Miteinander, Motivation, Konzentration und Kreativität helfen unkompliziert und spontan weiter. Kognitive, emotionale, körperliche und soziale Kompetenzen der Schüler werden gestärkt und sie so wieder für das Lernen aktiviert.

Die Karten sind ohne Vorbereitung im Klassenzimmer anwendbar. Ein Impuls auf der Vorderseite ermöglicht einen spielerischen Einstieg in die Übung, die auf der Rückseite mit zusätzlichen Angaben zur Sozialform, zum Material wie auch Variationen und Tipps beschrieben ist. İm 16-seitigen Booklet sind Vorschläge und Erläuterung für den konkreten Einsatz aufgeführt.

ISBN:978-3-407-63063-6
Erschienen:07.02.2018
Kartenset 19,95 €

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/37289-50_uebungen_fuer_frischen_grundschulunterricht.html

Lingo MINT für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ist ein CLIL-Angebot für junge Deutschlerner von 6 bis 12 Jahren sowie für jugendliche Sprachenlerner im Alter von 13 bis 16 Jahren.

Hinter Lingo MINT stehen der Eduversum Bildungsverlag und Agentur, das Auswärtige Amt der Bundesrepublik Deutschland und das Goethe Institut als Mitherausgeber. Sie bürgen für die pädagogische Qualität der medialen Angebote.
https://www.lingonetz.de/mint

Auf lerner-orientiertem Sprachniveau (A2) unterstützt Lingo MINT den Ansatz des « Content and Language Integrated Learning in German » (CLILiG). Der thematische Fokus liegt dabei auf den MINT-Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik, erweitert um das Fach Erdkunde. Herausgegeben wird Lingo MINT vom Bildungsverlag Eduversum in Kooperation mit dem Goethe Institut. Das Auswärtige Amt fördert das Projekt.

Welche Medienangebote bietet Lingo MINT?
Lingo MINT für Kinder: Lingo macht MINT – das Magazin
Lingo MINT  für Jugendliche zwischen 13 und 16 Jahren: Web-Magazin Lingo MINT (Online-Inhalte + interaktive Übungen und Tests)
Quiz-App Lingo MINT als ergänzendes spielerisches Wissens- und Lernangebot für Jugendliche

Wer nutzt Lingo MINT?
Angesprochen sind Deutschlernende und deren Lehrkräfte, insbesondere:
Kinder von 8 bis 12 Jahren und Jugendliche von 13 bis 16 Jahren
Primarschüler/innen, Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I
DaF-/DaZ-Lehrkräfte sowie Fachlehrerinnen und Fachlehrer für MINT-Fächer weltweit

Hier können Sie die neuen Hefte an Ihre Schule bestellen – das Material ist kostenlos, Sie übernehmen nur das Porto.
https://www.jubi-shop.de/de/Shop/Unterrichtsmaterial/page/1.html

« L’apprentissage interculturel pour enseignants et élèves ». Cette formation vise à favoriser le développement des compétences interculturelles chez les enseignants et les forme à l’utilisation de la Boîte à outils. La Boîte à outils n’est pas un outil exhaustif : elle facilite la mise en œuvre de diverses méthodes permettant d’ajouter une dimension interculturelle aux pratiques éducatives et fournit des exemples d’activités pouvant être menées à cet effet.

La Boîte à outils fait partie d’un projet pilote qui va être testé dans 8 pays européens jusqu’en mars 2018. La version disponible en ligne est donc une première version amenée à être améliorée sur base des retours d’information que l’on va recevoir.

PUBLICS CIBLES
Les enseignants du secondaire, ci-après dénommés « personnel scolaire ». Ceux-ci peuvent varier selon le système scolaire du pays concerné. Dans la plupart des pays européens, les publics cibles sont les chefs d’établissement, les professeurs principaux, les enseignants, les éducateurs intervenant sur des projets spécifiques, ainsi que les éducateurs et animateurs externes travaillant en partenariat avec l’établissement.

OBJECTIFS DE LA BOÎTE À OUTILS
Encourager le personnel scolaire à ajouter une dimension interculturelle à ses pratiques éducatives.

Fournir des outils pratiques permettant au personnel scolaire d’ajouter une dimension interculturelle à ses cours.

Promouvoir les ressources éducatives existantes liées à l’apprentissage interculturel.

PRINCIPES PÉDAGOGIQUES DE LA BOÎTE À OUTILS
Promouvoir les compétences interculturelles, c’est-à-dire la capacité à mobiliser et à mettre en œuvre des attitudes, des aptitudes et des savoirs afin d’interagir de manière efficace et appropriée dans différentes situations interculturelles. (D.K/ Deardorff, The SAGE Handbook of Intercultural Competence; CoE, Competences for democratic culture).

Favoriser une approche scolaire globale impliquant l’établissement dans son ensemble, notamment en intégrant l’apprentissage interculturel dans tous les aspects de la vie scolaire. Cela signifie que

• les activités comprises dans la Boîte à outils doivent être menées en coopération et avec la participation de tous les acteurs de l’établissement et de la communauté locale, par exemple les enseignants, les élèves, les parents, les organisations d’éducation non-formelle et les experts en apprentissage interculturel et en mobilité.
• les activités doivent être menées dans le cadre d’un projet pédagogique global, et non de manière ponctuelle. Les élèves d’une classe doivent par exemple développer leurs compétences interculturelles via un mélange de mobilité, d’activités interdisciplinaires et d’activités liées à une matière précise.

Favoriser une culture axée sur l’évaluation et la rétro-information entre élèves et enseignants, en intégrant une séance d’évaluation à la fin de chaque activité menée. Des suggestions pour la conduite d’une évaluation visuelle avec les élèves sont incluses dans un document annexe ;

Encourager la citoyenneté active et le volontariat, et donc coopérer avec des organisations d’éducation extra-scolaire qui défendent ces principes ;

Mettre les activités en lien  avec les objectifs d’apprentissage du programme d’études secondaires du pays où elles sont menées. Ceci permettra aux enseignants ainsi qu’aux chefs d’établissement et aux éducateurs et animateurs de mieux intégrer les activités dans leurs cours et dans le programme de l’établissement.

STRUCTURE DE LA BOÎTE À OUTILS
Afin de simplifier au maximum la navigation de la Boîte à outils, nous avons divisé celle-ci en 4 sections principales. Chaque section contient des fiches d’activité qui peuvent être utilisées indépendamment. Chaque fiche détaille les objectifs et les compétences interculturelles que l’activité vise à développer. Un aperçu des différentes compétences et des activités correspondantes se trouve dans la grille.

• Outils destinés à être utilisés dans le cadre de projets impliquant l’établissement dans son ensemble
• Outils destinés à être utilisés sur l’ensemble du programme scolaire de manière interdisciplinaire
• Outils destinés à être utilisés dans le cadre de matières spécifiques
• Outils destinés à promouvoir la mobilité internationale et les rencontres interculturelles

Les compétences sont classées en 4 catégories : valeurs, attitudes, aptitudes et savoirs. Elles sont tirées du modèle décrit dans le cadre de compétences « Compétences pour une culture de la démocratie. Vivre ensemble sur un pied d’égalité dans des sociétés démocratiques et culturellement diverses », produit par le Conseil de l’Europe.
http://intercultural-learning.eu/fr/boite-a-outils/

Lehrerinnen und Lehrer können unser „Lexikon von App bis .zip“ im Unterricht nutzen. Auch Eltern und Kinder haben mit dem Lexikon immer eine Antwort parat.“ (Digitalcourage)

#Kids #digital #genial findet Technik, Medien und das Internet super und unverzichtbar, aber den Schutz von privaten Daten genauso. Das Lexikon zeigt, wie beides zusammen geht!

• Über 100 Begriffe aus den Bereichen Mediennutzung und Datenschutz.
• Leicht verständliche Texte für Kinder und Jugendliche.
• Begriffsdefinitionen, Zusammenhänge und Aha-Erlebnisse.
• Nützliche Tipps und Tricks zum Umgang mit privaten Daten.
• Mit kleinen Aufgaben und Denkanstößen zur digitalen Mündigkeit.
• Super für den Einsatz im Unterricht geeignet.
• Gehört in jeden Schulranzen!

Tipps für den Einsatz des Lexikons im Unterricht finden Sie unter:
https://kidsdigitalgenial.de/unterricht

Buch und Flyer online bestellen:
https://shop.digitalcourage.de/kids-digital-genial

Im Buchhandel unter ISBN: 978-3-934636-17-0
Preis: ab 2,17 € – versandkostenfrei

https://deutschlernerblog.de/tag/die-wichtigsten-deutschen-adjektive/