Ce guide a été élaboré par les associations Europa Direkt e. V. (Dresde) et Roudel (Toulouse) avec le soutien pédagogique et financier de l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ).

Il permet d’élaborer une semaine d’échange complète sur le thème de l’Europe. Il a également pour vocation d’encourager les organisations partenaires et les équipes à renforcer la présence du thème de l’Europe dans les différents projets.

https://www.ofaj.org/guide-europe

Soutenue par l’Office franco-allemand pour la Jeunesse, cette plate-forme est pilotée par l’association Rue de la Mémoire, en partenariat avec l’Ariena dans le cadre d’actions dans les régions frontalières.

http://participefuturactif.eu

Textes de travail N° 31

Un volontariat à l’étranger ne permet pas uniquement d’apprendre une langue ou de découvrir un environnement de travail. Le nouveau texte de travail de l’OFAJ montre que le Volontariat Franco-Allemand (VFA) a de fortes répercussions sur les jeunes participantes et participants. Mal du pays, malentendus interculturels, autonomie, réflexion sur soi-même : toutes ces expériences sont essentielles. Le groupe de recherche analyse également l’aspect politique de ce programme – créé à l’origine pour encourager l’engagement citoyen dans le pays partenaire. Une lecture à ne pas manquer pour en apprendre davantage sur les conditions, sur le cadre et sur les incidences du VFA.

https://www.ofaj.org/resources/flipbooks/texte-de-travail_31/index.html

Cet ouvrage vise à sensibiliser les professionnelles et professionnels du travail de jeunesse (animation, formation, enseignement, travail social), et plus particulièrement les personnes qui interviennent dans le domaine des échanges internationaux, à la question de l’égalité entre les femmes et les hommes. Comment en effet dépasser les blocages, réagir face à des réflexes ou à des agissements sexistes et homophobes ? Comment aborder de manière apaisée la question du genre autant que les aspects interculturels nécessairement présents dans toute rencontre de jeunes ?

Il s’agit ici aussi bien, à l’aide de définitions, de pistes de réflexions et de méthodes pédagogiques, de favoriser le développement personnel de chacune et chacun dans le respect de la liberté individuelle, que de combattre des comportements discriminatoires en contradiction éclatante avec la diversité qui fait la richesse de nos sociétés.

Document PDF
http://www.peuple-et-culture.org/IMG/pdf/gender_fra_2020_web.pdf

Beaucoup plus tolérante envers le concept de multi-nationalité que l’ancienne loi, dite Reichs- und Staatsangehörigkeitsgesetz – RuStaG, la nouvelle loi introduit d’importants changements en vue de s’adapter aux réglementations européennes.

En vertu de l’article §12 alinéa 2 de la StAG, il est ainsi désormais possible, pour les ressortissants des pays membres de l’Union Européenne et les Suisses, d’obtenir la nationalité allemande sans pour autant devoir renoncer à leur nationalité d’origine.

Inversement, les Allemands vivant dans un des pays membres de l’UE et souhaitant en acquérir la nationalité ne doivent plus renoncer à leur passeport allemand.

La suite :
https://www.connexion-emploi.com/fr/a/devenir-franco-allemand-les-regles-de-la-double-nationalite

Conférence franco-allemande qui se tiendra le 27 juin 2019 de 9h30 à 16h00 dans le 20éme arrondissement de Paris : 12 rue Tolain -75020 Paris.

Cette conférence est organisée par transfer e.V. en coopération étroite avec l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), le Comité national pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et d’éducation populaire (CNAJEP) et l’Institut National de la Jeunesse et de l’éducation Populaire (INJEP) et sera traduite simultanément en français et en allemand.

Par ailleurs si 84% des Français déclarent avoir une bonne image de l’Allemagne, ils sont moins nombreux à déclarer l’aimer (52%), ce qui relève d’une certaine distance avec ce pays. D’autant plus qu’aujourd’hui le caractère fondamental des relations franco-allemandes apparait moins clairement aux Français, notamment au sein des plus jeunes générations. Ces relations se sont peut-être un peu trop «normalisées». Notons par exemple que 46% des personnes interrogées jugent que la France devrait traiter l’Allemagne à égalité avec ses autres partenaires contre 44% en faire un partenaire privilégié. Un peu plus de la moitié pense que la signature d’un nouveau traité de coopération avec l’Allemagne doit être une priorité diplomatique de la France.

L’enquête a été menée auprès d’un échantillon de 1302 personnes, dont un échantillon de 1001 personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus et un sur-échantillon de 301 Français âgés de 18 à 24 ans. Les 18-24 ans ont été remis à leur poids réel dans la population totale lors du traitement statistique des résultats. La représentativité de l’échantillon a été assurée par la méthode des quotas (sexe, âge, profession de la personne interrogée) après stratification par région et catégorie d’agglomération. Les interviews ont été réalisées par questionnaire auto-administré en ligne du 4 au 11 décembre 2018.

Les résultats :
https://www.ifop.com/publication/limage-de-lallemagne-en-france-2/

À Berlin, du 8 au 10 avril 2019

L’OFAJ souhaite soutenir davantage les enfants de moins de 12 ans et ouvrir davantage les programmes aux enfants avec moins d’opportunités et à ceux qui n’apprennent pas l’allemand. Par ailleurs, il s’agit d’augmenter la qualité des échanges en encourageant le recours à la pédagogie de projets, aux méthodes d’apprentissage interculturel et linguistique développées par l’OFAJ.

À cet effet, l’OFAJ propose un moment d’échange binational s’adressant aux animatrices et animateurs et formatrices et formateurs des organisations partenaires qui organisent des rencontres avec cette tranche d’âge ainsi qu’à ceux et celles qui souhaitent en réaliser à l’avenir.

Cet échange aura lieu du 8 au 10 avril 2019 à Berlin. Elle permettra aux participantes et participants de confronter leurs expériences et de nouer des contacts avec les organisations du pays partenaires. En plus de faire le point sur les formats et les approches méthodologiques existants, l’objectif est d’identifier le potentiel et les défis des rencontres avec des enfants de moins de 12 ans.

Les thématiques centrales comme l’apprentissage interculturel et la place de la langue et de la communication dans les rencontres d’enfants seront traitées par des experts.

L’objectif de cette réunion est également d’identifier les besoins et les perspectives et de lancer de nouveaux projets.

L’OFAJ prendra en charge les frais de séjour (hébergement en chambre double, chambre simple sous réserve de disponibilité, pension complète) ainsi que les frais de voyage. La réunion commence le 8 avril à 14 heures et se termine le 10 avril après le déjeuner. Il est impératif de participer à la totalité de la réunion.

Les langues de travail seront le français et l‘allemand. La maîtrise de l’allemand est bienvenue mais n’est pas un critère de participation. En revanche, nous vous prions de bien vouloir indiquer votre niveau dans le formulaire de candidature afin que nous puissions prévoir un/e interprète le cas échéant.

Le formulaire d’inscription est disponible ici. Les candidatures sont à envoyer avant le 1er mars 2019. Le nombre de places étant limité, nous vous informerons au plus vite si votre candidature a pu être retenue. Pour plus d’informations, vous pouvez vous adresser à Julia Gottuck (gottuck@dfjw.org).

Il vous suffit d’éviter les principaux écueils attenants à l’exercice et de bien structurer votre réponse. En tenant compte de quelques conseils plus spécifiquement applicables au contexte franco-allemand, vous aurez déjà marqué des points dans les premières minutes de votre entretien allemand.
https://www.connexion-emploi.com/fr/a/que-repondre-a-parlez-moi-de-vous-lors-dun-entretien-dembauche-en-allemand

Les contenus seront les suivants :

• découvrir des méthodes proposant une approche de l’histoire adaptée aux rencontres de jeunes franco-allemandes, dans une perspective d’apprentissage interculturel et d’éducation à la paix,
• expérimenter ces outils et échanger entre pairs à leur sujet,
• partager des expériences professionnelles relatives aux thèmes de l’histoire et de la mémoire dans un contexte pédagogique franco-allemand et discuter, le cas échéant, des questions ainsi identifiées,
• participer à une bourse aux idées/aux projets.

En adéquation avec la démarche préconisée par l’OFAJ et développée dans le vade-mecum « L’histoire et la mémoire dans les rencontres internationales de jeunes » (https://www.ofaj.org/resources/flipbooks/l-histoire-et-la-memoire-dans-les-rencontres-internationales-de-jeunes/index.html), l’accent sera mis sur le multiperspectivisme et l’articulation entre mémoire individuelle et mémoire collective.

Pour plus d’informations : debrosse@ofaj.org

Florian Henke et Christoph Vatter sont enseignants-chercheurs au département d’études romanes à l’Université de la Sarre, Alex Demeulenaere à celui de l’Université de Trèves.

Alex Demeulenaere, Florian Henke, Christoph Vatter (Hg.)
Interfaces franco-allemandes dans la culture populaire et les médias. Deutsch-französische Schnittstellen in Populärkultur und Medien
Dispositifs de médiation interculturels et formes de perception de l’Autre. Interkulturelle Vermittlungsprozesse und Fremdwahrnehmung
Reihe: Populäre Kultur und Medien
Bd. 10
ISBN 978-3-643-12959-8
Erschienen im Juni 2017
LIT Verlag
http://www.lit-verlag.de/isbn/3-643-12959-8

Site du festival :
https://www.festival-perspectives.de

Ces formations rassemblent des participants venus de France, d’Allemagne et le cas échéant d’un troisième pays et permettent ainsi d’expérimenter soi-même les processus d’apprentissage interculturel.

Trois types de formations peuvent vous intéresser :

• Formations pour animateurs interculturels (formations de base à l’animation interculturelle et formations BAFA-Juleica)
•  Formations linguistiques (animation linguistique, méthode tandem, méthodes linguistiques pour des ateliers extra-scolaires,formations d’animateur-interprète)
• Formations thématiques sur des aspects particuliers des rencontres (p. ex. rencontre d’enfants, conflits dans les rencontres de jeunes, pédagogie active, diversité et participation, pédagogie de la mémoire, etc.).

Certaines de ces formations vous permettent l’acquisition d’un certificat OFAJ et l’inscription dans la base de données OFAJ des animateurs.
Vous trouverez toutes les offres de formations interculturelles (avec les dates et les contacts) ici.

Plus d’information : formation-interculturelle@ofaj.org

L’OFAJ remercie les organisations partenaires ainsi que les formatrices et les formateurs pour leur engagement et la coopération fructueuse !

Si vous souhaitez faire intervenir des animatrices ou des animateurs OFAJ lors de votre rencontre, retrouvez-les dans la base de données.
https://teamer.dfjw.org/fr/base-de-donnees-animateurs

Plus d’informations sur les formations et les certificats OFAJ :
https://animateurs.ofaj.org

L’ouvrage, dirigé par les professeurs en sciences de l’éducation de l’Université Paris Est Créteil Christiane Montandon et Philippe Sarremejane en collaboration avec Marianne Krüger-Potratz (sciences de l’éducation, université de Münster) et Bernd Wagner (sciences de l’éducation, université de Siegen) est l’aboutissement d’une étude centrée sur les apprentissages interculturels informels des d’élèves d’école primaire.

Privilégiant une approche ethno-vidéographique, l’équipe composée aussi de jeunes chercheurs et d’enseignants porte un regard pluridisciplinaire et binational sur les expériences interculturelles dans les échanges scolaires. Leur objectif était d’isoler des moments informels ayant une dimension d’apprentissage interculturel pour les intégrer à l’enseignement formel. Les résultats sont intégrés dans un module de formation pour enseignants

L’équipe de recherche franco-allemande soutenue par l’OFAJ a présenté ses résultats lors d’un colloque international à l’université Paris Est Créteil intitulé « Défis de la mobilité, stratégies d’ouverture et apprentissages interculturels » (5.-7.10.2016).

L’ouvrage est paru dans la collection Dialoge / Dialogues aux éditions Téraèdre (l’Harmattan)
ISBN 978-2-36085-078-5
387 p.
La publication de la version allemande chez Waxmann est prévue pour le début de l’année 2017.

Plus d’informations
https://www.ofaj.org/apprentissages-informels-et-experiences-interculturelles-lecole-primaire

Cette plateforme d’apprentissage propose différentes manières de coopération entre élèves français et allemands. Ceux-ci peuvent p.ex. se présenter avec un enregistrement audio et une petite photo.  Ou bien, ils peuvent mettre en ligne une vidéo dans laquelle ils montrent leur école à leur corres : comment ils apprennent, qu’est-ce qu’ils déjeunent, avec qui ils passent leurs pauses, où ils font du sport. Mais la plaTTeform.e Tele-Tandem® ne se prête pas uniquement à faire connaissance avant la rencontre mais aussi à préparer et à réaliser un projet commun.

Le module de base Tele-Tandem® a pour but de vous initier de manière pratique et compréhensible à l’utilisation de cette plateforme d’apprentissage. Vous allez connaître les différentes possibilités techniques et vous aller tester et créer différentes activités interactives. Puis, vous pouvez discuter avec d’autres collègues de France et d’Allemagne de leur mise en pratique et du transfert dans votre contexte scolaire. L’échange d’expériences et la coopération en tandem franco-allemand sont au cœur de cette formation.

La formation commence le 11 janvier 2017 et durera 12 semaines jusqu’au 5 avril 2017. Elle est organisée sous forme hybride ; c’est-à-dire qu’il y aura des phases de travail en ligne qui seront complétées par une rencontre en présentiel du 27 au 29 janvier 2017 à Berlin.

Vous êtes curieux ? Ici, vous trouverez plus d’informations :
https://www.ofaj.org/sites/default/files/annonce_tt_stage_de_base_2017.pdf