Vorurteile – Interkultureller Blog des DFJW

Wo begegnet uns Rassismus? Mit Zivilcourage gegen rassistische Vorurteile und Ausgrenzung

Marcello Stoll — Wed, 25 Mar 2020 18:06:45 +0000

Rassismus ist ein globales Problem, von dem auch Deutschland betroffen ist. Schon Schülerinnen und Schüler werden mit Rassismus in ihrem Alltag auf unterschiedlichen Ebenen konfrontiert. Separation, Feindschaft und Gewalt können die Folgen rassistischen Denkens und Handelns sein. Eine Auseinandersetzung mit Rassismus und die Entwicklung von Handlungsstrategien gegen ihn sind ein wichtiger Bestandteil in der Prävention. Das Unterrichtsmaterial ermöglicht den Schülerinnen und Schülern das Thema „Rassismus“ zu erarbeiten und Strategien gegen ihn zu entwickeln.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler
– erarbeiten Informationen zu Rassismus aus Sachtexten.
– lernen verschiedene Dimensionen (Geschichte, individueller Rassismus, institutioneller Rassismus, gegenwertiger Rassismus) kennen.
– entwickeln Lösungsideen, was jeder gegen Rassismus in seinem Umfeld unternehmen kann.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler
– fassen den Inhalt eines Videos zusammen.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler
– arbeiten in Gruppen zusammen und diskutieren untereinander.
– versetzen sich in die Perspektive der Opfer von Diskriminierung.

https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/extremismuspraevention/interkulturelles-lernen/arbeitsmaterial/am/wo-begegnet-uns-rassismus-mit-zivilcourage-gegen-rassistische-vorurteile-und-ausgrenzung/

Neues Arbeitsblatt: „Die Mauer muss weg!“ – 30 Jahre Mauerfall

Marcello Stoll — Wed, 25 Mar 2020 17:52:05 +0000

Das neue Arbeitsblatt auf dem Schulportal www.frieden-und-sicherheit.de vermittelt den Schülerinnen und Schülern einen kompakten Überblick zu den Entwicklungen vor und während der Teilung Ost- und Westdeutschlands. Gemeinsam zeichnen sie die Geschehnisse rund um den Mauerfall am 9. November 1989 nach – auch im Hinblick auf die Erlebnisse der eigenen Familie in der Wendezeit – und fertigen gemeinsam eine Wandzeitung an. In einem weiteren Schritt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit aktuellen Befunden zu Vorurteilen und Alltagserfahrungen von jungen Menschen aus beiden Landesteilen Deutschlands auseinander. Sie untersuchen, ob eine Mauer in den Köpfen immer noch besteht, indem sie die Ergebnisse der Studie durch eigene Umfragen in Schule und Familie überprüfen. Das Arbeitsblatt kann hier kostenlos heruntergeladen werden.

https://www.frieden-und-sicherheit.de/fileadmin/Downloads/arbeitsblaetter/mauerfall-arbeitsblatt-2019.pdf

»Weiße können nicht rappen« Das Positionierungsspiel gegen Vorurteile und Klischees

Marcello Stoll — Tue, 01 Aug 2017 13:18:19 +0000

»Alle Schwarzen haben Rhythmus im Blut.« »Ausländer sind krimineller als Deutsche.« »Schwule spielen keinen Fußball.«

Anhand von 24 Thesen schärft dieses Gruppenspiel die Wahrnehmung für diskriminierende, rassistische, sexistische und homophobe Äußerungen und macht den Unterschied zwischen Vorurteilen, Klischees und Diskriminierung deutlich. Durch die 10 Positionskarten – von »Übelst rassistisch!« bis hin zu »Gut so!« – werden zunächst die individuellen Haltungen zu den Aussagen sichtbar, und zwar aktivierend und bewegungsintensiv. Im Anschluss geht es in die Diskussion. Dabei helfen die Infokarten mit fundierten Fakten und Hintergrundwissen zu den Thesen. Das Spiel eignet sich für die pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ab Klasse 5 sowie für die Erwachsenenbildung.

Das Spiel enthält:
24 Thesenkarten
24 Infokarten für die Moderation des Spiels
10 Positionskarten
1 achtseitiges Booklet, in dem relevante Begriffe und verschiedene Spielvarianten erläutert werden

http://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/33442-weisse_koennen_nicht_rappen_das_positionierungsspiel_gegen_vorurteile_und_klischees.html

Die Zitronenuebung – Interkulturelle Sensibilisierung für Stereotypen und Vorurteile

Marcello Stoll — Mon, 13 Jun 2016 17:30:29 +0000

Der Educast von U. Bergmann, A. Kießling, A.-K. Knuth und L. Martens erläutert zunächst Merkmale und Funktionen von Stereotypen und lädt dazu ein, an einer entsprechenden kurzen interkulturellen Sensibilisierungsübung selbst teilzunehmen. Abschließend wird die Übung ausgewertet.
https://youtu.be/MWce9DFeLAo

Die französischen Grundwerte spüren

Marcello Stoll — Fri, 27 May 2016 19:14:42 +0000

Die islamistischen Attentate von Januar und November 2015 haben Frankreich geprägt. Die Angst vor Vorurteilen hat zum Beginn des neuen Schuljahres zur Einführung eines neuen Faches geführt, das Kindern helfen soll, besser zusammenzuleben. Dadurch sollen ihnen die Grundwerte der Französischen Republik – Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit – vermittelt werden. Eine wichtige Initiative, doch wie wird sie in der Praxis umgesetzt?
http://www.parisberlinmag.com/gesellschaft/die-franzosischen-grundwerte-spuren_a-143-4516.html

Klett Verlag bietet Unterrichtsmaterial zu Zweierpasch

Marcello Stoll — Wed, 23 Mar 2016 16:44:10 +0000

Französisch lernen durch HipHop-Texte

Der Stuttgarter Ernst Klett Verlag, einer der größten deutschen Bildungsverlage, bietet ab sofort Unterrichtsmaterialien für den schulischen Französischunterricht zu Zweierpasch an. Das deutsch-französische HipHop-Duo aus Freiburg/Strasbourg, das sich seit zehn Jahren selbst in Deutschland, Frankreich, der Schweiz und Westafrika in der Fremdsprachenvermittlung engagiert, scheint dafür prädestiniert: Ihr zweisprachiger HipHop steht für Völkverständigung, Weltoffenheit und Mehrsprachigkeit.

Zweierpasch: musikalische Sprachenbotschafter
„Sprache ist der Schlüssel zur Verständigung“, sagt Rapper und Pädagoge Felix Neumann. „Vorurteile, Konflikte und selbst Kriege löst man durch Austausch und Kommunikation.“ Der zweisprachige Ansatz des Freiburg-Straßburger Duos spiegelt das wieder: Songs wie „Grenzgänger/Frontalier“ oder „Friedenstauben“ setzen sich mit dem Überschreiten von Grenzen, der deutsch-französischen Verständigung und der Macht der Worte auseinander.

Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download
Im Rahmen der Reihe „Dévouvertes – Série jaune / Online für Schüler“ bietet der Verlag nun kostenlose Unterrichtsmaterialien in zwei unterschiedlichen Modulen an:
http://zweierpasch.blogspot.de/2015/07/klett-verlag-bietet-unterrichtsmaterial.html

Social Web: Hass gegen Fremde alltägliche Realität

Marcello Stoll — Mon, 12 Oct 2015 16:15:06 +0000

Blanker Hass gegen Flüchtlinge, Juden, Muslime, Homosexuelle oder Sinti und Roma ist im Social Web alltägliche Realität, konstatiert der aktuelle Bericht von jugendschutz.net zu Rechtsextremismus online.

Über 6.000 rechtsextreme Webangebote dokumentierte das Team im vergangenen Jahr, jedes dritte verstieß gegen den Jugendmedienschutz. „Mit stylischen und provozierenden Inhalten sprechen Rechtsextreme gezielt Jugendliche an“, so Christiane Schneider, Leiterin des Bereichs politischer Extremismus bei jugendschutz.net. „Beiträge im Social Web, die an Vorurteile und Ängste anknüpfen, erzielen große Reichweite, auch über Szenekreise hinaus.“ Im Zuge der aktuellen Flüchtlingsdebatte hätten sich die Hinweise auf rassistische Hetze bereits verdreifacht.
Weiter hier:
http://www.lehrer-online.de/1091827.php

Vorurteile abbauen

Marcello Stoll — Thu, 03 Jul 2014 08:45:25 +0000

Themenblätter für den Unterricht der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb)

Rheinländer sind fröhlich und Franzosen essen Baguette? Klischees und Stereotype über Menschengruppen spuken in unseren Köpfen herum. Der Übergang zu sozialer Diskriminierung ist oft fließend. Anhand konkreter Beispiele behandelt dieses Themenblatt Ursachen und Auswirkungen von Vorurteilen und räumt dabei mit vielen auf.
http://www.bpb.de/shop/lernen/themenblaetter/36479/vorurteile

Was denken die Franzosen über die Deutschen?

Marcello Stoll — Wed, 11 Jul 2012 14:05:58 +0000

Eine Umfrage der Deutschen Botschaft in ParisVon Ursula WelterDie Deutsche Botschaft in Paris wollte es wissen: Hat man in Frankreich seit der Finanzkrise weiterhin kriegsbedingte Vorurteile gegen die Deutschen oder ist das Verhältnis freundschaftlicher Natur? Unsere Korrespondentin Ursula Welter mit … Weiterlesen →

Vorurteile

Marcello Stoll — Fri, 08 Oct 2010 07:14:21 +0000

Niemand kann von sich behaupten, die Welt vollkommen vorurteilsfrei wahrzunehmen. Doch die Spannbreite der Vorurteile ist weit und reicht von eher harmlosen Verallgemeinerungen bis hin zu strafbaren Diskriminierungen. Die Unterrichtseinheit setzt am Erkennen der eigenen Voreingenommenheit an
Tagtäglich begegnen uns Vorurteile und Stereotype, die durch Medien, Freunde oder Erfahrungen geschürt werden. Diese zu identifizieren fällt den meisten Menschen leicht – sofern es sich um die Vorurteile anderer gegenüber der eigenen Person handelt. Eigene Vorurteile zu benennen fällt dagegen wesentlich schwerer. Ein Transfer auf individuelle Einstellungen ist wahrscheinlicher, wenn zunächst ein Bewusstsein für die eigenen Vorurteile geschaffen werden kann. Eine exemplarische Benennung, Klassifizierung und Widerlegung von Vorurteilen soll sich somit an vorhandenen Einstellungen orientieren. Die Unterrichtseinheit ist so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler nach einem Rollenspiel („Jugendgericht“) ihre Einstellungen und Verhaltensweisen in der Rolle verbalisieren und erst dann mit dem Thema „Vorurteile“ konfrontiert werden. Auf diese Weise agieren die Lernenden während der simulierten Aktion unbefangen. Nach einer Auswertung sind vielfältige Folgeunterrichte möglich. Hier werden beispielhaft zwei aufbauende Einheiten zu den Themen „Vorurteile und Medien“ sowie „Vorurteile gegenüber ausländischen Mitbürgern“ skizziert.
http://www.lehrer-online.de/vorurteile.php