https://langue-francaise.tv5monde.com/decouvrir/voyager-en-francais/les-expressions-imagees-darchibald/les-expressions-francaises

Par ailleurs si 84% des Français déclarent avoir une bonne image de l’Allemagne, ils sont moins nombreux à déclarer l’aimer (52%), ce qui relève d’une certaine distance avec ce pays. D’autant plus qu’aujourd’hui le caractère fondamental des relations franco-allemandes apparait moins clairement aux Français, notamment au sein des plus jeunes générations. Ces relations se sont peut-être un peu trop «normalisées». Notons par exemple que 46% des personnes interrogées jugent que la France devrait traiter l’Allemagne à égalité avec ses autres partenaires contre 44% en faire un partenaire privilégié. Un peu plus de la moitié pense que la signature d’un nouveau traité de coopération avec l’Allemagne doit être une priorité diplomatique de la France.

L’enquête a été menée auprès d’un échantillon de 1302 personnes, dont un échantillon de 1001 personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus et un sur-échantillon de 301 Français âgés de 18 à 24 ans. Les 18-24 ans ont été remis à leur poids réel dans la population totale lors du traitement statistique des résultats. La représentativité de l’échantillon a été assurée par la méthode des quotas (sexe, âge, profession de la personne interrogée) après stratification par région et catégorie d’agglomération. Les interviews ont été réalisées par questionnaire auto-administré en ligne du 4 au 11 décembre 2018.

Les résultats :
https://www.ifop.com/publication/limage-de-lallemagne-en-france-2/

L’apprentissage en classe est surtout associée au sens auditif. Après tout, le professeur parle à l’avant et les élèves écoutent ce qui est partagé. Or, il suffit de s’ouvrir les yeux pour voir qu’une salle est généralement tapissée d’images, de schémas, etc. Il est en effet très rare que les enfants ne baignent pas dans les stimuli visuels. Cela est plutôt souhaitable. Nous aurions tendance à l’oublier mais le dessin a de très bons effets sur les apprenants.
https://cursus.edu/articles/42197/limportance-du-dessin-en-classe

Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. On dit qu’une image peut remplacer 1000 mots, et c’est vrai au sens littéral. Notre cerveau traite les images 60 000 fois plus vite qu’il ne le fait avec un texte. C’est donc une bonne chose de s’appuyer sur des visuels (qu’il s’agisse d’images statiques ou de vidéos) pour enseigner n’importe quelle matière, que vous fassiez appel à des objets en 3D, une photo, une graphique, ou même au schéma d’un procédé technique. Et les couleurs aussi jouent un rôle, puisqu’elles attirent notre cerveau : plus vous utiliserez de couleurs, mieux vous capterez l’attention de votre public.

Len Scrogan, professeur associé à l’Université du Colorado à Denver, aux États-Unis, est l’auteur d’un livre au sujet de l’enseignement visuel, l’apprentissage différencié et l’évaluation formative à l’aide d’un visualiseur de classe*. Il a observé plus de 250 séances pédagogiques en classe, pendant lesquelles il assistait à une leçon de 20 à 40 minutes puis, plus tard, faisait part de son avis aux enseignants. Ce qu’il a remarqué, c’est que dans seulement 12 % des classes, les élèves étaient attentifs à l’ensemble du cours.

“Les élèves étaient attentifs et accrochés à ce qu’il se passait.”

Ces classes-là avaient un point commun : elles utilisaient des visualiseurs de manière très efficace, s’appuyant sur des images qui amenaient les élèves à réfléchir sur ce qu’ils avaient devant les yeux.

“Ils étaient attentifs et accrochés à ce qu’il se passait.” Dans les classes les plus impliquées, les supports visuels étaient immersifs… Les images remplissaient la totalité de l’écran. Il n’était pas question d’une petite image dans un coin de page ou sur une feuille en noir et blanc. “Ce que j’ai pu observer avec les visualiseurs et que j’ai trouvé très intéressant, c’est la curiosité créée par un objet montrant les choses d’une telle manière que les élèves étaient poussés à se demander : “Mais qu’est-ce que c’est que ça ?” Le gros plan sur une partie du corps d’un animal par exemple, ou une image en rapport avec la matière étudiée prise d’un point de vue singulier, nécessitait de la réflexion de la part des élèves pour qu’ils devinent à quoi cet élément pouvait bien servir.”

10 façons d’utilisation, la suite:
https://cursus.edu/annonces/37889/10-facons-dutiliser-un-visualiseur-en-classe

Les caméras HUE HD et HUE HD Pro disposent d’un socle stable et d’une tige flexible qui les rendent faciles à manipuler et à maintenir en place. Poids plume, elles peuvent être transportées de salle en salle et ne prennent pas de place – ni sur le bureau, ni dans le cartable.

La caméra HUE HD Pro est la meilleure alliée de l’enseignant : ergonomique, légère et polyvalente, elle peut être transportée de salle en salle avec une aisance remarquable et ne prend que très peu de place une fois installée sur votre bureau.
https://huehd.com/fr/

Reshot
On commence par le dernier venu dans la longue liste des banques d’images en ligne. Reshot l’affiche en une, il ne propose que des photos gratuites. Pas de risque d’erreur, ici toutes les images sont utilisables et même modifiables librement. Autre particularité, Reshot affirme choisir et indexer manuellement toutes ses images. Gage de qualité qu’il est difficile de vérifier mais le résultat semble être à la hauteur.

Reshot propose un moteur de recherche où il faudra utiliser la langue de Shakespeare si vous souhaitez avoir des résultats pertinents. Les images se téléchargent s’un simple clic.
https://www.reshot.com

Pexels
Pexels est un service qui fait partie des outils les plus connus et utilisés. À juste titre, cette popularité s’explique par une base d’images gigantesque toutes de belle qualité. Un moteur de recherche véloce et puissant vous aidera à trouver votre aiguille dans cette immense botte de foin. (Là encore  recherche en anglais obligatoire)

Pexels ne propose que des images gratuites mais n’oublie pas que derrière chaque image il y a un photographe. La plateforme les met à l’honneur et vous pourrez découvrir le portfolio de chacun d’entre eux et même les suivre. Sympa aussi, Pexels propose une petite extension pour chrome qui affichera une belle image choisie aléatoirement à chaque fois que vous ouvrirez un nouvel onglet sur votre navigateur.
https://www.pexels.com

AllTheFreeStock
Mon troisième choix de cette courte liste s’est porté sur AllTheFreeStock. Il s’agit d’un meta moteur de recherche d’images gratuites. Autrement dit il ne vous propose pas sa base de données mais des liens vers une trentaine de  banques d’images. Pratique pour surfer d’un site à l’autre si vous ne trouvez pas votre bonheur. L’interface de AllTheFreeStock n’est pas sans défaut, c’est le moins que l’on puisse dire mais la plateforme se révèle au final assez pratique. Pour chercher des photos, choisissez le service que vous souhaitez explorer sur la barre de menu à droite. Vous pouvez aussi lancer une recherche sur tous les services à la fois.
http://allthefreestock.com

Moovly est un outil formidable qui permet de donner à vos leçons, tutoriels et autres présentations en ligne un aspect ludique et professionnel incomparable. Il s’agit d’un véritable studio de montage en ligne qui va vous permettre de jongler et de mixer à la volée des images, des sons, de la vidéo dans des animations multimédia facilement partageables.

C’est une des grandes forces de Moovly, il ne demande pas un long apprentissage pour réaliser des animations de qualité qui devraient en impressionner plus d’un. Le secret réside dans toute une série de modèles que vous allez pouvoir utiliser librement dans votre animation.

Certains sont animés d’autres non mais à tous vous pourrez appliquer une liste d’animations pré-configurées.

Vous avez de toutes les façons la possibilité d’ajouter vos propres images et illustrations. Outre les objets animés, Moovly offre un traitement de texte intégré particulièrement riche. Le texte lui aussi peut être animé.

Moovly propose une  table de montage qui s’apparente beaucoup à celles des logiciels vidéo. Une timeline permet de gérer le temps et les transitions entre les différents éléments. Au dessus de cette timeline tout se fait par glisser déposer. Un système de prévisualisation des différents éléments facilite le choix. Vous pouvez jouer votre vidéo à tout moment pendant sa création.

Vos créations peuvent être éditées en ligne à tout moment même quand elles sont finalisées. Pratique. Vous pouvez ainsi les améliorer et les mettre à jour quand vous voulez.

Autre fonction intéressante, vous pouvez éditer et enrichir une même animation en mode collaboratif avec une ou plusieurs personnes de votre choix.

Moovly, comme les logiciels de montage vidéo professionnels peut uploader directement d’un simple clic vos animations sur YouYube. Les animations créées avec Moovly peuvent être partagées par mail et sur les réseaux sociaux .

Moovly propose une version gratuite limitée mais qui est suffisante pour un usage modéré du logiciel en ligne. Suffisante également pour bien tester l’outil et vous l’approprier. Les versions payantes sous la forme d’un abonnement sont assez onéreuses même si Moovly propose des remises aux enseignants et étudiants.

Source :
https://outilstice.com/2015/09/moovly-creer-des-videos-et-des-presentations-animees/

Tutoriel Moovly
https://youtu.be/ZilSQgBs3hY

Moovly
https://www.moovly.com

La suite :
http://ien-castelnau-le-lez.ac-montpellier.fr/1/?p=2895

Thinglink
https://www.thinglink.com

Ces activités utilisent des supports écrits ou des images. Ces supports sont soit des éléments  inducteurs, soit des éléments imposés au service de la création de l’histoire. Ces activités peuvent être proposées en individuel mais de préférence en petit groupe. Imaginées pour des adolescents, certaines d’entre elles peuvent être néanmoins proposées à des adultes. Elles sont intéressantes au niveau de l’exploitation pédagogique à partir d’un niveau A2. Je précise que toutes ces activités ont été créées AVEC mes jeunes étudiants. Ils ont enrichi mes idées initiales de nombreuses propositions. Différentes variantes ont été suggérées et/ou testées.

Je donnerai des exemples utilisant soit le support d’images soit des supports écrits (je ne traiterai pas ici les supports vidéos qui sont aussi très intéressants).“
La suite :
http://tenseignes-tu.com/le-jeu-en-classe/creation-dhistoires-2/

Grâce à ces cartes postales, il est possible de mieux cerner l’ambiance dans les tranchées, et les conditions de vie des soldats sur le front. Gianni Haver, spécialiste de l’image à l’UNIL, fait le point sur notre vision de la guerre et l’image de la guerre.
http://bit.ly/1yMeDIf

Depuis Kansas City (Missouri, aux Etats-Unis) où elle travaille, la journaliste freelance Esther Honig a envoyé le même portrait d’elle, non-retouché, sans maquillage, cheveux attachés et épaules nues sur fond gris, à plusieurs dizaines de retoucheurs dans le monde. 

Via des plateformes d’échange de services, comme Fiverr, explique-t-elle sur son site, elle est entrée en contact avec une quarantaine de personnes, issues de plus de 25 pays, du Sri Lanka à l’Ukraine en passant par les Philippines ou le Kenya. «Certains [utilisateurs de Photoshop, ndlr] sont des experts, d’autres, des amateurs». Pour 5 à 30 dollars, elle a demandé à ces retoucheurs de puiser dans leurs constructions personnelles et culturelles pour améliorer son portrait, «avec comme seule consigne de me „faire belle“.»

Résultat : des dizaines d’images souvent très différentes, avec des modifications parfois très visibles de l’image d’origine. Taille des sourcils, coupe de cheveux, maquillage, voile, teint, couleur des yeux, forme du visage…

L’article :
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/06/26/photoshop-revelateur-des-criteres-de-beaute-dans-le-monde_1051063

Le résultat :
http://www.estherhonig.com/#!before–after-/cvkn

ThingLink vous permet d’ajouter des „tags“ sur une image que vous aurez préalablement téléchargé sur le site. Chaque „tag“ sera représenté par un point ou une icône, à choisir dans la petite palette proposée par l’application. Derrière cette icône, vous mettrez un objet multimédia : un lien vers une vidéo, une piste sonore, un texte en ligne… Si vous le souhaitez, vous pouvez aussi vous contenter d’écrire quelques lignes de présentation. Toutes les ressources ainsi collectées sont accessibles directement dans les fenêtres qui s’ouvrent lorsqu’on passe la souris sur l’icône. Les vidéos sont proposées dans un lecteur d’assez grande taille, ce qui garantit leur lisibilité. 
La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/19711/faites-parler-les-images/

ThingLink
http://www.thinglink.com

Marqueed
http://www.marqueed.com