Archives par mot-clé : apprentissage

Le mobile learning à l’horizon des nouvelles formes d’apprentissage

Publié le 20/05/2015 par Marcello Stoll

Par définition, le mobile learning (ou m-learning, ou « apprentissage nomade ») implique la combinaison des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et de la technologie mobile des smartphones. En clair, il s’agit d’apprendre ou de se former … Continuer la lecture →

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T-kit 4 : L’apprentissage interculturel

Publié le 20/05/2015 par Marcello Stoll

Pour les formateurs et autres jeunes traitant des problèmes interculturels, ce T-Kit fournit d’abord des résumés de certaines théories qui sont utiles dans la compréhension de l’apprentissage interculturel, quelques conseils pour développer des méthodes d’apprentissage interculturel, et des modèles pour … Continuer la lecture →

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L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée

Publié le 17/04/2015 par Marcello Stoll

Pour plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, la classe inversée est un modèle qui aurait des impacts positifs sur la réussite et la motivation des élèves. Mais le succès de la classe inversée relève-t-il du modèle lui-même ou des implications … Continuer la lecture →

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Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0

Publié le 13/01/2015 par Marcello Stoll

C’est une nouvelle pédagogie développée par un enseignant canadien, Stéphane Côté,  qui se base sur un système auto générant : les élèves construisent et conçoivent leur apprentissage. Cette nouvelle pédagogie s’organise autour de 3 piliers principaux :– Le développement de l’autonomie : Et … Continuer la lecture →

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Le rôle de l’enseignant au 21e siècle

Publié le 11/12/2014 par Marcello Stoll

Lancé le 30 octobre dernier, le dernier numéro de la revue Apprendre et enseigner aujourd’hui du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) est consacré au rôle de l’enseignant au 21e siècle. Il s’agit d’une thématique particulièrement intéressante et définitivement d’actualité. … Continuer la lecture →

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Tête à tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l’échange scolaire

Publié le 17/10/2014 par Marcello Stoll

« Tête a tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l’échange scolaire », la nouvelle publication de l’OFAJ en collaboration avec la maison d’édition Klett et l’institut Goethe, sera présenté dans le cadre des prochains Deutschlehrertage dans les Instituts … Continuer la lecture →

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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?

Publié le 20/08/2014 par Marcello Stoll

Apprendre une information via le web, est-ce la même chose que de l’apprendre dans un livre ou de la bouche d’une personne ? Pas vraiment, si on en croit les différentes études menées sur les processus d’apprentissage et les nouvelles … Continuer la lecture →

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Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Publié le 03/07/2014 par Marcello Stoll

Pour qui s’intéresse, comme le fait le Digital Society Forum, aux relations entre les technologies et nos sociétés, la question de l’apprentissage est un vrai cas d’école. Dans ce domaine comme dans tant d’autres, il suffit de chercher à mesurer … Continuer la lecture →

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Visualiser le futur des technologies éducatives

Publié le 03/06/2014 par Marcello Stoll

« 65% des écoliers d’aujourd’hui pratiqueront, une fois diplômés, des métiers qui n’ont même pas encore été inventés », estime le Département d’Etat américain du Travail. D’où la nécessité d’essayer d’anticiper la manière dont les technologies peuvent évoluer, et comment nous … Continuer la lecture →

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A l’école, Twitter parie sur cent ans de pédagogie

Publié le 03/06/2014 par Marcello Stoll

Insolite en apparence, l’utilisation de ce réseau social dans l’apprentissage du français repose sur un enseignement développé il y a près d’un siècle.La suite :http://www.slate.fr/story/68857/twitter-ecole-pedagogie-apprendre-francais-lire-ecrire

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Apprendre à concevoir des cours en ligne

Publié le 30/04/2014 par Marcello Stoll

Si les enseignants et autres formateurs sont de plus en plus nombreux à se lancer dans la conception de cours en ligne, peu d’entre eux disposent des bases théoriques et pratiques pour créer des parcours de formation motivants et efficaces.  Pour … Continuer la lecture →

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Les classes puzzles pour intégrer les minorités à l’école

Publié le 19/03/2014 par Marcello Stoll

De la compétition à la collaborationElliot Aronson et ses collègues ont remarqué que le principal frein à l’intégration des élèves issus des grupes anciennement discriminés ne tenait pas tant à l’origine ethnique des élèves, mais au caractère compétitif de l’enseignement … Continuer la lecture →

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Inverser sa classe : par où commencer

Publié le 19/03/2014 par Marcello Stoll

Afin de mettre en œuvre sa classe inversée, l’enseignant David Chartrand a commencé par produire quelques capsules vidéo et un peu de matériel écrit, qu’il a rendu accessible à ses élèves via le Web. Il lui a fallu environ 2 … Continuer la lecture →

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Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques

Publié le 12/02/2014 par Marcello Stoll

Une séance d’apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques.http://fr.slideshare.net/lepagegilles/apprentissage-collaboratif-web20

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Scratch

Publié le 12/02/2014 par Marcello Stoll

Scratch est conçu avec pour finalité développer les apprentissages et l’éducation. Une grande variété d’éducateurs ont soutenu les créateurs de Scratch depuis 2007, dans des environnements d’apprentissage formels et informels -. K-12 enseignants en salle de classe, des chercheurs en … Continuer la lecture →

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Faites parler les images !

Publié le 27/06/2013 par Marcello Stoll

Une image bien choisie est un excellent suport pour engager une discussion, notamment dans le cadre d’un apprentissage. Souvent, une image a besoin d’une légende. Non seulement pour la documenter (ce qu’elle représente, les conditions de la prise de vue, … Continuer la lecture →

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Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la toile ou ouverture sur le monde

Publié le 07/05/2013 par Marcello Stoll

Troisième conférence du cycle Pédago-Tic au Mundaneum sur la thématique « Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la toile ou ouverture sur le monde ? » par Marcel Lebrun, docteur en Sciences, actuellement professeur en technologies de l’éducation … Continuer la lecture →

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L’apprentissage augmenté

Publié le 27/03/2013 par Marcello Stoll

Les Tice au service de l’innovation et des alternatives éducativesCe livre blanc a été réalisé par Christine Vaufrey, à partir de l’abondant matériel publié sur le site Thot Cursus au cours de ces dernières années. La présentation de Thot Cursus … Continuer la lecture →

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Le Training Kit « apprentissage interculturel » du Conseil de l’Europe

Publié le 19/12/2012 par Marcello Stoll

Le dialogue interculturel est une des priorités du Conseil de l’Europe dans sa politique en direction de la jeunesse. Le Conseil de l’Europe a publié plusieurs outils pédagogiques à destination des formateurs interculturels. Ces « Training Kits » abordent différents thèmes et fournissent des … Continuer la lecture →

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Les réseaux sociaux vont-ils changer l’école ?

Publié le 19/12/2012 par Marcello Stoll

« Faut-il autoriser Internet aux examens ? ». Cette épineuse question, dont nous nous faisions écho récemment, soulève un débat de fond sur nos méthodes d’apprentissage. Dans un monde où les informations sont disponibles à tout moment et en tout lieu, peut-on … Continuer la lecture →

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