Teamfähigkeit gilt als »Schlüsselqualifikation« und als Grundvoraussetzung des Offenen Unterrichts.

Partner- und Gruppenarbeit stehen auf der Agenda der meisten Lehrkräfte ziemlich weit oben. Egal, ob man nun die aktuellen Integrations- und Inklusionsbedarfe oder die neuen kompetenzorientierten Bildungspläne nimmt – stets wird auf Schülerkooperation gesetzt. Effektive Teamarbeit ist allerdings kein Selbstläufer. Viele Kinder sind höchst unsicher, unmotiviert und strategisch planlos.

Das Buch bietet vielfältige Anregungen und Materialien, wie dieser verbreiteten Hilf- und Planlosigkeit entgegengewirkt werden kann. Dabei geht es um Motivationsförderung, Prozessanalysen, Gruppenkritik, Regelentwicklung, Regelwächter und Feedbackgestaltung. Das alles muss gelernt, geübt, reflektiert und natürlich auch praktiziert werden.

Das Buch bietet mehr als 80 bewährte Trainingsbausteine für die praktische Teamqualifizierung. Einsetzbar sind sie sowohl im Fachunterricht als auch bei Trainingstagen. Alle Bausteine sind ganzseitig gestaltet und können über das E-Book inside problemlos ausgedruckt werden.

Buch, broschiert 254 Seiten
ISBN: 978-3-407-63169-5
Erschienen: 13.06.2019
29,95 €
E-Book / PDF 18,99 €

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/40636-teamentwicklung_im_klassenraum.html

Teamfähigkeit gilt als »Schlüsselqualifikation« und als Grundvoraussetzung des Offenen Unterrichts.

Partner- und Gruppenarbeit stehen auf der Agenda der meisten Lehrkräfte ziemlich weit oben. Egal, ob man nun die aktuellen Integrations- und Inklusionsbedarfe oder die neuen kompetenzorientierten Bildungspläne nimmt – stets wird auf Schülerkooperation gesetzt. Effektive Teamarbeit ist allerdings kein Selbstläufer. Viele Kinder sind höchst unsicher, unmotiviert und strategisch planlos.

Das Buch bietet vielfältige Anregungen und Materialien, wie dieser verbreiteten Hilf- und Planlosigkeit entgegengewirkt werden kann. Dabei geht es um Motivationsförderung, Prozessanalysen, Gruppenkritik, Regelentwicklung, Regelwächter und Feedbackgestaltung. Das alles muss gelernt, geübt, reflektiert und natürlich auch praktiziert werden.

Das Buch bietet mehr als 80 bewährte Trainingsbausteine für die praktische Teamqualifizierung. Einsetzbar sind sie sowohl im Fachunterricht als auch bei Trainingstagen. Alle Bausteine sind ganzseitig gestaltet und können über das E-Book inside problemlos ausgedruckt werden.

Buch, broschiert 254 Seiten
ISBN: 978-3-407-63169-5
Erschienen: 13.06.2019
Buch 29,95 €
E-Book/PDF 18,99 €

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/40636-teamentwicklung_im_klassenraum.html

Das Video von Daniel Pauw, Jonas Kuehl und Hannes Ammerich (Fachgebiet Interkulturelle Wirtschaftskommunikation der Universität Jena) dokumentiert den Spielaufbau, zeigt Trainingsausschnitte und führt in Techniken des Debriefings interkulturellen Handelns ein.

Es handelt sich um einen gelungenen Versuch der Umsetzung aktueller Positionen der interkulturellen Trainingsforschung: hierbei geht weniger um ein Aufzeigen von Schwierigkeiten (und deren Festschreibung) interkulturellen Handelns als um die Verdeutlichung der damit verbundenen Chancen.
https://youtu.be/Ed_i6Vxb1Og

Die erfolgreiche Zusammenarbeit in interkulturell besetzten, meistens nicht-professionellen Leitungsteams wird neben anderen Bedingungen als wesentlicher Faktor für die pädagogische Qualität internationaler Jugendbegegnungen angesehen. Aber was macht Teamarbeit eigentlich aus, und welche Rolle spielt der Einfluss unterschiedlicher Kulturen dabei? Nach welchen Kriterien wird entschieden, was erfolgreich ist? Was gilt es zu bedenken, wenn Träger bzw. zukünftige GruppenleiterInnen, die im deutschsprachigen Umfeld oft auch als Teamerinnen und Teamer bezeichnet werden, sich auf die interkulturelle Zusammenarbeit vorbereiten wollen?

Unter dem Arbeitstitel „Bedingungen erfolgreicher interkultureller Teamarbeit“ wurden als Teilprojekt des sogenannten „Forscher-Praktiker-Dialogs in der Internationalen Jugendbegegnung“ (FPD)1 die interkulturellen Leitungsteams von drei europäischen Jugendbegegnungen wissenschaftlich begleitet. Diese Begegnungen fanden 1999 in Weimar im Rahmen des Projektes „KLARA 2000“ in Hauptträgerschaft der Heinrich-Böll-Stiftung und der Europäischen Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar (EJBW) statt (vgl. Scheurich/Motta 2000). Die beteiligten Forschungsträger waren das Interfakultative Institut für Angewandte Kulturwissenschaft (IAK) der Universität Karlsruhe und der Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Koblenz.

PDF-Dokument
http://www.dija.de/fileadmin/medien/downloads/Dokumente/OttenPartner.pdf