médias – Interkultureller Blog des DFJW

Les petits Allemands autonomes dans le choix de leurs loisirs

Marcello Stoll — Wed, 23 Dec 2020 12:47:56 +0000

En Allemagne, les enfants âgés de 6 à 13 ans savent exactement quels livres lire ou à quoi jouer durant leur temps libre, et comment dépenser leur argent de poche. Ils sont plus déterminés que jamais, révèle une étude sur le rapport des enfants à la consommation et aux médias en 2020.

https://www.connexion-francaise.com/vivre-en-allemagne/les-petits-allemands-autonomes-dans-le-choix-de-leurs-loisirs

Le français des médias : décrypter et comprendre

Marcello Stoll — Wed, 29 Jul 2020 12:58:45 +0000

Dans la presse papier ou multimédia, arriver à comprendre les informations en profondeur, au-delà de l’idée générale, n’est pas si simple … Lire le journal ou écouter le journal à la radio ou à la télévision est encore un défi pour beaucoup d’étudiants, même d’un niveau avancé. Pourquoi ? Premièrement, le style journalistique utilise des codes spécifiques de vocabulaire et de style. Deuxièmement, les nombreuses références au contexte culturel requièrent de la personne qui s’informe, non seulement une compréhension de l’actualité récente, mais aussi la maîtrise d’une variété d’informations qui va au-delà de l’actualité immédiate. Avec cette leçon, nous espérons vous aider à y voir plus clair dans les médias.

https://www.bonjourdefrance.com/le-francais-des-medias-decrypter-et-comprendre.html

Opération Nation apprenante : tous mobilisés pour l’école à la maison !

Marcello Stoll — Thu, 07 May 2020 15:39:00 +0000

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et plusieurs médias audiovisuels et de la presse écrite se mobilisent pour proposer des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires.

Émissions en direct, podcasts, vidéos, etc. : retrouvez sur cette page toutes les émissions et programmes. Les contenus concernés seront identifiables par le visuel « Nation apprenante ».

La suite :
https://eduscol.education.fr/cid150496/operation-nation-apprenante.html

„Y a pas de soucis“, „Au jour d’aujourd’hui“, „Ça va le faire“ : ce que nos tics de langage révèlent de nous

Marcello Stoll — Tue, 15 Jan 2019 16:49:11 +0000

En fait, c’est clair, au jour d’aujourd’hui, nos conversations sont truffées d’expressions agaçantes … surtout chez les autres. Et, on ne va pas se mentir, les médias et les réseaux sociaux accélèrent la popularisation de ces expressions.

J’dis ça j’dis rien / On va pas se mentir / J’ai envie de dire / C’est que du bonheur / Y’a pas de soucis … Autant d’expressions qui donnent parfois l’envie de voler dans les plumes de son interlocuteur. Mais comment ces tics de langages apparaissent-ils ? Comment les attrape-t-on et à quoi servent ces mots creux et souvent vides de sens ?

Ali Rebeihi a réuni dans Grand bien vous fasse une linguiste, un journaliste, un écrivain et une sémiologue pour tenter de répondre à toutes ces questions. Et, en la matière, on verra que notre inconscient se rappelle bien souvent à notre bon souvenir.

La suite :
https://www.franceinter.fr/societe/y-a-pas-de-soucis-au-jour-d-aujourd-hui-ca-va-le-faire-ce-que-nos-tics-de-langage-revelent-de-nous

La bataille contre les fausses nouvelles se transporte à l’école

Marcello Stoll — Thu, 30 Nov 2017 16:38:21 +0000

Il s’agit du sujet qui obsède les médias et le grand public, particulièrement depuis la deuxième moitié de 2016. Le mot a même symbolisé cette année. La venue au pouvoir de politiciens populistes comme Donald Trump a en outre un impact majeur sur les fameuses « fausses nouvelles », les « fake news ». Aussi utilisée comme une insulte pour dénoncer un média avec lequel nous ne sommes pas d’accord plus que pour véritablement identifier des articles écrits dans le but de tromper le public.

Si des adultes éduqués et des travailleurs de l’information tombent dans le panneau, imaginez maintenant des enfants qui sont plus crédules encore. D’ailleurs, une étude souvent citée faite par la Stanford Gradute School of Education montrait que les jeunes étaient pratiquement incapables de discerner une bonne d’une fausse nouvelle. Ils font plus confiance à un article sur Facebook dont la provenance a seulement l’air véritable qu’à un autre d’une source authentique. Conséquemment, l’école n’a pas le choix. Elle doit enseigner aux jeunes ce travail d’investigation.

La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29607/bataille-contre-les-fausses-nouvelles-transporte/

Du professeur connecté à l’étudiant connecté : Vers une pédagogie stratégique des médias sociaux

Marcello Stoll — Tue, 03 Jun 2014 18:50:24 +0000

Corinne Weisgerber fait le témoignage de son expérience de l’usage des médias sociaux ; comment, de néophyte en 2006, elle en est venue à intégrer différentes plateformes telles que Twitter, blogues et sites de partage de signets dans ses pratiques pédagogiques. Dans une démarche réflexive, elle revient sur le processus d’apprentissage qui a été le sien avant qu’elle fasse de ces outils une partie intégrante de son enseignement et de sa vie académique.

Voici la présentation donnée par Corinne Weisgerber le 7 janvier 2014 à l’Université Paris 1, Panthéon, Sorbonne à l’occasion de la conférence sur les TICE et le rôle des médias sociaux dans l’école numérique.
http://fr.slideshare.net/corinnew/sorbonne-29659086

Educomédias : Classeur de 16 ateliers d’éducation aux médias et au numérique

Marcello Stoll — Wed, 11 Jul 2012 14:43:07 +0000

L’éducation aux médias et au numérique est un enjeu pour bien des acteurs de la société (EPN, associations, établissements scolaires…) qui mettent en place des actions auprès des publics de différents âges sur cette thématique de recul critique, d’analyse de dispositifs et donc d’être un citoyen à part entière. L’association „Les Petits Débrouillards de Bretagne“ a conçu des contenus pédagogiques opérationnels à partir de l’animation d’ateliers d’éducation aux médias (télévision, journaux, radio, internet…) qui donnent lieu aujourd’hui à la publication (en Creative Commons) du classeur Educomédias téléchargeable gracieusement en pdf (76 pages). Le dossier Educomedias comprend des jeux et des activités créatives sur la thématique de l’éducation aux médias.

Education critique aux médias
Educomédias est destiné aux animateurs, médiateurs, professeurs, intervenants ou personnes amenées à animer des ateliers d’éducation aux médias. La plupart de ces jeux sont destinés, à un public enfants-adolescents. Ces outils peuvent toutefois donner des pistes d’animations pour un public plus large. Le classeur Educomédias comprend 16 ateliers d’éducation aux médias presque « clés en main » et de différentes durées présentés sous forme de fiches avec une grille commune d’items : âge, lieu, durée, matériel nécessaire, objectifs et déroulement. En annexe, on retrouve les outils pour chaque atelier.

L’association Les petits débrouillards de Bretagne indique 2 objectifs principaux généraux à ces ateliers : « comprendre que le média est un intermédiaire puis comprendre qu’un intermédiaire a un point de vue, une opinion, une représentation et une intention (…) Pouvoir se distancier de ces médias pour les comprendre, les analyser et comprendre la relation que l’on entretient avec eux est central pour quiconque voudrait avancer vers plus de réflexion. Face à ces acteurs puissants de diffusion d’une pensée unique, l’éducation aux médias détient alors une place importante dans notre objectif d’éduquer à l’esprit critique à partir de la vie quotidienne. »
http://www.netpublic.fr/2012/05/educomedias-classeur-de-16-ateliers-d-education-aux-medias-et-au-numerique/

Le classeur Educomédias (document PDF)
http://www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org/IMG/pdf/educomedias.pdf