Auch im Unterricht ist kindgerechte Meditation deshalb eine große Hilfe. Die Besinnung nach innen hilft den Lernenden, ihre Konzentration zu steuern, sich selbst besser zu verstehen und empathischer im Umgang mit anderen zu werden. So fördert Meditation sowohl die Leistungen der Schülerinnen und Schüler als auch das Miteinander in der Klasse.

Meditations-App 7Mind

Die deutsche Meditations-App 7Mind hat gemeinsam mit der renommierten Achtsamkeitsexpertin und Pädagogin Vera Kaltwasser Meditationen konzipiert, die eigens auf die Bedürfnisse von Kindern zugeschnitten sind. Die Meditationen nehmen Ihre Schülerinnen und Schüler mit auf kleine Gedankenreisen und bringen ihnen auf spielerische Weise bei, wie sie ihre Konzentration steuern und ihr Innenleben besser verstehen können. Die Einheiten dauern nur wenige Minuten und können flexibel im Unterricht eingebunden werden – zum Beispiel zum Stundenauftakt nach der Pause oder zur Fokussierung vor einer Klassenarbeit.

Im Rahmen der 7Mind Schul-Initiative erhalten Sie als Lehrkraft exklusiv einen kostenfreien Zugang zu dem gesamten Programm 7Mind Kids. Die Meditationen sind für Kinder im Alter von etwa 8 bis 12 Jahren geeignet und auf dem iPhone, iPad, Android-Smartphones oder am Smartboard über app.7mind.de verfügbar.

Unsere Handreichungen bieten Ihnen Hintergründe und praktische Tipps zu Achtsamkeit im Unterricht. Als Lehrkraft können Sie außerdem weitere Bereiche der App kostenfrei für sich nutzen, um selbst einen besseren Ausgleich zum hektischen Schulalltag zu finden.

Weiter hier:
https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/faecheruebergreifend/artikel/fa/das-achtsame-klassenzimmer-meditation-im-unterricht/

Le logiciel « Je Lève La Main » met à disposition des professeurs et formateurs des fonctionnalités de quiz variées et complètes pour animer leurs présentations et évaluer leur audience : QCM, questions textuelles, questions numériques, vrai / faux, etc.

La fonctionnalité « Lever la Main », totalement intégrée au logiciel, permet à l’audience de se signaler de façon non perturbante au professeur, qui peut alors agir en conséquence pour une meilleure compréhension de son exposé.

Les réponses recueillies sont stockées dans les nuages et peuvent être consultées en toute sécurité après la session. Les quiz peuvent être partagés et lancés depuis le logiciel. Ils constituent ainsi une vaste bibliothèque de quiz en ligne, réutilisables par les professeurs et formateurs pour leurs propres sessions de cours.

*L’application “Je Lève La Main” est gratuite pour tous les établissements scolaires dépendant de l’Education Nationale ou sous contrat jusqu’au niveau bac (classes de 40 personnes au plus).
https://www.speechi.net/fr/home/evaluer/boitier-de-vote-virtuel-application-logiciel/

Das gesamte Spiel ist als Audio vertont. So kannst du alle Texte immer lesen und hören. 
Du kannst alle Dialoge anklicken. Du entscheidest, was in der Geschichte passiert und wann du einen Text wiederholen willst, weil du etwas nicht verstanden hast.
Du übst im Spiel typische Situationen, die dir bei einem Aufenthalt in Deutschland helfen (im Restaurant bestellen und bezahlen, nach dem Weg fragen, Formulare ausfüllen).
Alle Übungen sind in eine spannende Abenteuergeschichte eingebaut. So wird das Lernen nie langweilig!
Über 2 Stunden reine Spielzeit.

iOS
https://itunes.apple.com/de/app/id480129579

Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=de.goethe.lernabenteuer&hl=de

Editorial zum Schwerpunktthema „Wandel von Lern- und Lehrmaterialien“
Martin Ebner, Sandra Schön

Die Sprache im Schulbuch. Erste Überlegungen zur Entwicklung von Geschichts- und Politikschulbüchern unter Berücksichtigung sprachlicher Besonderheiten.
Sven Oleschko, Anastasia Moraitis

Lehren und Lernen neu: digitale Geo-Medien im Schulunterricht
Michaela Lindner-Fally

E-Books in der Schule: Eine Evaluierung von E-Book-Formaten und E-Book-Readern hinsichtlich ihrer Eignung für Schulbücher
Monika König, Martin Ebner

E-Schulbücher, iPads und Interpassivität: Reflexionen über neue schulische Bildungsmedien und deren Subjektivationspotential
Felicitas Macgilchrist

Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Wettergebnisse bei zwölf ausgewählte Thesen zur Entwicklung in den nächsten 18 Monaten
Sandra Schön, Martin Ebner

Ausbildungs- und Berufsbiographien mit Doppelqualifikation: Berufsbiographische Kontinuität oder Diskontinuität? [Einzelbeitrag]
Astrid Seltrecht

Qualitative empirische Befunde zu Erwartungen von Studierenden an ihre Dozenten [Einzelbeitrag]
Rödiger Voss

Die Zeitschrift und die einzelnen Beiträgen als PDF-Datei finden Sie unter:
http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/issue/current/showToc