Freinet – Interkultureller Blog des DFJW

Enseigner autrement : de nouvelles méthodes pour réinventer l’école

Marcello Stoll — Fri, 12 Oct 2018 14:36:43 +0000

Un reportage de France 24.
Alors que les politiques insistent depuis des années sur la nécessité de réformer en profondeur l’Éducation Nationale, sans succès, de plus en plus de parents font le choix d’inscrire leurs enfants dans des écoles alternatives.

Montessori, Steiner, Freinet, Alvarez : plusieurs méthodes proposent des outils pédagogiques différents pour stimuler le potentiel des enfants. Rencontre avec ceux qui tentent de faire bouger les lignes.

Durée : 12min

La pédagogie Freinet aujourd’hui

Marcello Stoll — Fri, 09 Sep 2011 16:48:45 +0000

Méthode Freinet ou pédagogie Freinet ? Pédagogie ou façon d’être ? Le mouvement Freinet s’offre une gros moment d’introspection à travers ce numéro 203 du Nouvel Educateur. Plus de 70 pages préparatoires au congrès national d’août 2011 où des enseignants et formateurs évoquent leurs pratiques, les rapports à l’institution, à l’environnement de l’Ecole. Sans oublier les élèves, toujours très présents dans le Nouvel éducateur.
Nouvel éducateur, n°203.
Le sommaire
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/17462

Offener Unterricht

Marcello Stoll — Mon, 06 Apr 2009 11:34:04 +0000

Nicht eine künstlich gemachte Didaktik prägt den Lernweg des Einzelnen, sondern die eigene vom Menschen seit seiner Kindheit an durch sich selbst, die direkte und die sich erweiternde Umwelt geprägte Lernerpersönlichkeit. (Förderkonzept der Grundschule Harmonie)
http://offener-unterricht.net

Falko Peschel
– Kleine konkrete Schritte
Oftmals sind es nur kleine Schritte, die einen rein organisatorisch geöffneten, aber an den Bedürfnissen von Kind und Lehrer möglicherweise vorbeigehenden Unterricht von einer Lernsituation trennen, die nicht nur die Lernvoraussetzungen und Lernbedingungen der Kinder berücksichtigt, sondern ihnen die Erweiterung ihrer Selbst-, Sach- und Sozialkompetenz durch die Gewährung entsprechender Spielräume auch wirklich ermöglicht. Wir haben es dabei mit einem Perspektivwechsel zu tun: der Blick ist nicht mehr in dem Sinne auf die Öffnung des Unterrichtes fokussiert, als dass jede Aufhebung der Lehrervorgabe und Vorstrukturierung gerechtfertigt oder erkämpft werden muss, sondern er ist auf das einzelne Kind gerichtet — oder besser: er geht vom Kind als selber lernendem und selber verantwortlichen Individuum aus. Da sich das alles sehr pathetisch anhört, möchten wir im Folgenden Veranschaulichungen anbieten, die helfen können, den möglichen nächsten Schritt einer Öffnung des Unterrichts konkreter anzugehen.
http://offener-unterricht.net/ou/start-offu.php?action=rast1

PAED.COM – der etwas andere Bildungsserver für Reformpädagogik und Innovationen in der Schule
Detaillierte Übersicht
http://paed.com/ph/uebers2.php

La pédagogie Freinet en classe de langue vivante

Marcello Stoll — Wed, 04 Mar 2009 12:08:10 +0000

Un ouvrage de Gerald SCHLEMMINGER, ICEM, 2e éd. rev. et augm., 2001
Présentation, et reproduction de l’ouvrage dans un fichier au format pdf.
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2080

Freinet-Pädagogik
Übersicht zur Freinet-Pädagogik mit Internetzeitung, Literaturdatenbank, Podcast, Foren, Forschung, Büchern und vieles mehr.
http://freinet.paed.com