Insgesamt 4 Artikel setzen sich mit Projekten des DFJW auseinandersetzen. Der Artikel von Maxime Boitieux und Mélanie Lançon beschreibt eine trinationale Jugendbegegnung mit gehörlosen, hörenden und hörgeschädigten Jugendlichen, die als Fokus – Pilotprogramm für schulische/außerschulische Kooperation vom DFJW gefördert wurde. Mein Kollege Borris Diederichs erläutert die Strategie „Diversität und Partizipation“ des DFJW und 2 Artikel sind im Rahmen von DFJW Forschungsprojekten entstanden. Diemut König schreibt über Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt „100 Jahre 1. Weltkrieg – 100 Projekte für den Frieden in Europa“ und Regina Bedersdorfer ist für ihren Artikel „Biografische Momenten im Deutsch-Französischen Freiwilligendienst“ mit dem Joseph-Schmitt-Preis 2018 ausgezeichnet worden. Ihre Arbeit entstand im Rahmen des Forschungsprojektes „Deutsch-französischer Freiwilligendienst – Interkulturelle, berufsbiografische und institutionelle Wirkungsanalyse“.

Schutzgebühr: € 12,50

Hrsg.: IJAB – Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland, Bonn 2019, 408 Seiten, ISBN 976-3-924053-60-4.

https://www.ijab.de/publikationen/detail/?tt_products[backPID]=653&tt_products[product]=164

ZIELGRUPPEN
Zielgruppe der Methodenbox sind Lehrkräfte und Schulpersonal der Sekundarstufe II. Je nach Land und Schulsystem kann es diesbezüglich Unterschiede geben. In den meisten europäischen Ländern gehören Schulleitende, Klassenleitende, Fachlehrkräfte, aber auch Erzieherinnen und Erzieher und externe Mitarbeitende auch zur erweiterten Zielgruppe.

ZIELE DER METHODENBOX
Lehrkräfte dazu ermuntern, die interkulturelle Dimension in den Schulalltag zu integrieren.

Praktische Methoden vorstellen, mit denen der Unterricht um interkulturelle Lerninhalte erweitert werden kann.

Bereits bestehendes pädagogisches Material zum Thema interkulturelles Lernen darstellen und für den Schulkontext verfügbar machen.

PÄDAGOGISCHE GRUNDLAGEN DER METHODENBOX
Interkulturelle Kompetenzen vermitteln als die Fähigkeit, sich Wissen, angemessene Haltungen und Fertigkeiten anzueignen, die eine effektive und adäquate Interaktion in interkulturellen Situation ermöglichen (D.K. Deardoff, The SAGE book of intercultural competence; CoE, Competences for democratic culture)

Umsetzung des ganzheitlich orientierten, schulumfassenden Ansatzes, in dem Sinne, dass Interkulturelles Lernen alle Bereiche des Schullebens durchdringt. Das bedeutet konkret:

Die Aktivitäten der Methodenbox sollen in Zusammenarbeit mit möglichst vielen beteiligten Akteuren der Schule und des schulischen Umfeldes (sprich Lehrkräfte, Schülerschaft, Elternschaft und außerschulische Organisationen, die sich auf interkulturelles Lernen und Mobilitätsprogramme spezialisiert haben) durchgeführt werden.

Die Aktivitäten sollen nicht als vereinzelte Aktivitäten durchgeführt werden, sondern Teil der pädagogischen Ausrichtung der Schule sein, so dass Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bekommen, ihre interkulturellen Kompetenzen in fächerübergreifenden und thematischen Projekten, in Begegnungen und Austauschprogrammen zu erweitern.

Implementierung einer Feedback-Kultur zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften, u.a. in Form einer Auswertung am Ende jeder Aktivität. Entsprechende Vorschläge zur Durchführung und Visualisierung einer Auswertung mit Schülerinnen und Schülern befinden sich im Anhang der Methodenbox.

Ermunterung der Schülerinnen und Schüler, sich zu aktiven und engagierten Staatsbürgerinnen und Staatsbürgern zu entwickeln, gestützt durch die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Organisationen, die diese Grundsätze vertreten.

Herstellen von Bezügen zwischen den vorgestellten Übungen und Projekten und den Lehrplänen der Sekundarstufe II im jeweiligen Land. Auf diese Weise können Lehrkräfte, Schulleitende und weiteres Schulpersonal die Übungen und Projekte in das Schulprogramm und in den Fachunterricht integrieren.

AUFBAU UND STRUKTUR DER METHODENBOX
Zur besseren Übersicht wurde die Methodenbox in vier Bereiche unterteilt

• Methoden für ganzheitlich orientierte, schulumfassende Projekte
• Methoden für fächerübergreifende Projekte
• Methoden für den Fachunterricht
• Methoden für die Förderung interkultureller Austauschprogramme und interkultureller Begegnungen

Jeder Bereich besteht aus ausgearbeiteten Aktivitäten, die unabhängig voneinander durchgeführt werden können. Die jeweiligen Ziele und anvisierten interkulturellen Kompetenzen sind für jede Aktivität aufgeführt. Eine beigefügte Tabelle gibt eine Übersicht über die einzelnen Kompetenzen und die zugeordneten Aktivitäten.
http://intercultural-learning.eu/de/methodenbox/

Folgende Elemente werden behandelt:

• Kennenlernen von Methoden zur Heranführung an Geschichte, die sich im Rahmen deutsch-französischer Jugendbegegnungen eignen und den Ansatz eines interkulturellen und werteorientierten Lernens im Sinne einer Friedenspädagogik verfolgen
• Methoden selbst ausprobieren und sich darüber austauschen
• Erfahrungsaustausch über Projekte zu den Themen Geschichte und Erinnerung, die bereits durchgeführt wurden; Diskussion über Fragen und Problematiken, die seitens der Teilnehmenden aufgeworfen werden
• Veranstaltung einer Ideenbörse für zukünftige Projekte

Verfolgt wird ein multiperspektivischer Blick auf Geschichte sowie die Thematisierung von individuellem und kollektivem Gedächtnis, wie sie vom DFJW im Vademekum „Geschichte und Erinnerung in internationalen Jugendbegegnungen“ (https://www.ofaj.org/resources/flipbooks/geschichte-und-erinnerung-in-internationalen-jugendbegegnungen/index.html) empfohlen wird.

Mehr Informationen: debrosse@dfjw.org

Diese finden im Rahmen einer Begegnung zwischen Teilnehmenden aus Deutschland, Frankreich und ggf. einem dritten Land statt, sodass interkulturelle Lernprozesse selbst erlebt werden.

Diese drei Aus- und Fortbildungstypen können Sie interessieren:

• Ausbildungen zum Jugendleiter/zur Jugendleiterin in interkulturellen Begegnungen (Grundausbildungen für interkulturelle Jugendleiterinnen und Jugendleiter und BAFA-Juleica-Ausbildungen)
• Sprachliche Aus- und Fortbildungen (Sprachanimation, Tandem-Methode, Methoden zur außerschulischen Spracharbeit, Gruppendolmetscher-Ausbildungen)
• Fortbildungen zu spezifischen Aspekten der Begegnungsarbeit (z.B. Kinderbegegnungen, Konflikte in Jugendbegegnungen, Erlebnispädagogik, Diversität und Partizipation, Erinnerungsarbeit, etc.)

Bei einigen Ausbildungen können Sie DFJW-Zertifikate erwerben und in die DFJW-Teamer-Datenbank aufgenommen werden.

Unser interkulturelles Aus- und Fortbildungsangebot samt Daten und Kontaktadressen finden Sie hier.

Mehr Infos: interkulturelle-ausbildung@dfjw.org

Diese Lernplattform bietet verschiedene Möglichkeiten der virtuellen Zusammenarbeit zwischen deutschen und französischen Schülern. Diese können sich z.B. mit einer kleinen Audioaufnahme und einem Foto vorstellen. In einem Video können sie den Partnern ihre Schule zeigen und z.B. erklären, wie ihr Unterrichtsraum aussieht, mit wem sie die Pausen verbringen, wo sie Sport machen oder was sie zu Mittag essen. Die Tele-Tandem® plaTTform.e erleichtert aber nicht nur das gemeinsame Kennenlernen vor der Begegnung. Sie ist auch ideal dazu geeignet, um ein gemeinsames deutsch-französisches Projekt vorzubereiten und umsetzten.

In der Tele-Tandem® Basisfortbildung des DFJW werden Sie praxisnah und verständlich in die Möglichkeiten und Funktionalitäten dieser Lernplattform eingeführt. Durch eigenes Ausprobieren und Anwenden  lernen Sie die verschiedenen technischen Möglichkeiten kennen und können dann gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen aus Deutschland und Frankreich deren Anwendungsmöglichkeiten und Transfer auf die eigene Klassensituation reflektieren. Der gemeinsame Erfahrungsaustausch und die Zusammenarbeit im deutsch-französischen Tandem stehen dabei an erster Stelle.

Die Fortbildung beginnt am 11. Januar 2017 und dauert insgesamt 12  Wochen, bis zum 5. April 2017. Sie findet im Blended-Learning-Format statt; das bedeutet, dass es Online-Phasen gibt, die durch ein Präsenztreffen vom 27. – 29. Januar 2017 in Berlin ergänzt werden.

Sind Sie neugierig geworden? Hier finden Sie mehr Informationen:
https://www.dfjw.org/sites/default/files/ausschreibung_tt_basis_2017.pdf

Mit den folgenden Web-2.0-Angeboten wird in der Fortbildung gearbeitet. Prinzipiell funktioniert die Einbettung der Angebote immer gleich. Zunächst findet man den entsprechenden Einbettungscode (HTML-Code), kopiert diesen und fügt ihn dann in Moodle an der passenden Stelle – z.B. im Rahmen einer Aufgabe – ein.

Weiter hier:
https://fortbildungsinfo.wordpress.com/2014/09/23/pimp-your-moodle-web-2-0-in-moodle-nutzen/

Das nächste Aufbaumodul findet vom 30. Setpember bis 3. Oktober 2016 in Metz statt.

Anmeldeschluss ist der 15. August 2016.

Mehr dazu:
http://www.tele-tandem.net/de/mitmachen/fortbildungen-fuer-lehrer/

Die Fortbildung führt Sie theoretisch und praktisch in die Prinzipien der Tandem-Methode ein. Sie erfahren, wie Sie Ihre Schüler dabei unterstützen können, gemeinsam im deutsch-französischen Tandem mit- und voneinander zu lernen und dabei abwechselnd die Rolle des muttersprachlichen Experten zu übernehmen, der erzählt, erklärt, verbessert und hilft, und andererseits die Rolle des Lerners der Fremdsprache, der aktiv zuhört, nachfragt, wiederholt und anwendet. Die Fortbildung thematisiert auch die veränderte Rolle des Lehrers in diesem autonomen Lernprozess.

Als Teil einer deutsch-französischen Gruppe probieren Sie selbst verschiedene Tandemaktivitäten aus und reflektieren anschließend, wie sich diese im Rahmen Ihrer Schulpartnerschaft anwenden lassen – egal ob über E-Mail-Tandems, während der Begegnung selbst oder im Rahmen eines gemeinsamen deutsch-französischen Projekts.

Weitere Informationen: www.ofaj.org/sites/default/files/ausschreibung_tandem_im_schulaustausch.pdf

Anmeldungen: www.dfjw.org/anmeldeformular-deutsch-franzosische-lehrerfortbildungen-2015-16

Kontakt: Camille Farnoux, farnoux@dfjw.org, 030 288 757 44

Vom 24. bis zum 28. Juni 2015 bieten wir eine ein Fortbildung in Straßburg an, die sich gezielt mit Methoden für die außerschulische Spracharbeit mit Kindern (6-12) auseinandersetzt. Weitere Informationen zu dieser Fortbildung entnehmen Sie der Beschreibung unter folgenden Link: http://www.ofaj.org/sites/default/files/methoden_der_ausserschulischen_spracharbeit_mit_kindern.pdf

Anmeldungen unter:
http://www.dfjw.org/anmeldeformular-sprachliche-fortbildungen

Aus diesem Grund bietet das DFJW zahlreiche Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen und Fächer an, die einen Austausch mit Frankreich entwickeln, bereichern oder wiederbeleben wollen. Ziel der vermittelten Ansätze und Methoden ist es, das pädagogische, sprachliche und interkulturelle Potential einer Begegnung noch besser. Den Lehrerinnen und Lehrern soll während den Fortbildungen die Möglichkeit gegeben werden, sich Methoden anzueignen und zu sie zu erproben, selbst eine deutsch-französische Begegnung zu erleben und zu reflektieren, Erfahrungen mit anderen Kollegen auszutauschen und Austausch- und Begegnungsprojekte praxisnah zu simulieren.

Weitere Informationen über die Fortbildungen 2014/15: http://www.dfjw.org/Lehrerfortbildungen

Online Anmeldeforumular: http://www.dfjw.org/anmeldeformular-deutsch-franzoesische-lehrerfortbildungen

In diesem Zusammenhang bietet das DFJW vom 14. bis zum 18. Mai in Bonn eine Fortbildung zu sprachlichen Methoden im außerschulischen Bereich.

Ziel:
Die Fortbildung bieten den Teilnehmenden die Möglichkeit, Methoden der Gruppenpädagogik auszuprobieren, um sie später im Rahmen von Sprachkurs oder Ateliers umzusetzen. Sie richtet sich insbesondere an Lehrerenden und Betreuer von Sprachkurse mit den Zielgruppen Kinder ab 6, Jugendliche und junge Erwachsene außerhalb des Schulkontextes.

Inhalt:
Ein besonderer Akzent wird auf die Kooperation und den Austausch mit dem französischen Partnerverein für die Durchführung gemeinsame Projekte gelegt. Durch den Einsatz neuer Medien und Lernmethoden, die auf Gegenseitigkeit beruhen, wird das Sprachenlernen handlungsorientiert ausgerichtet. Dabei werden Erfahrungen und Methoden der Austauschpädagogik sowie Tandem und Tele-Tandem® für die Spracharbeit nutzbar gemacht.

Gemeinsame Anmeldungen von Vertretern aus den jeweiligen Partnerschaftsvereinen werden bevorzugt, um die Fortbildung für die Vorbereitung zukünftiger, gemeinsamer Sprachateliers zu nutzen.

Termin : 14.-18. Mai 2014

Ort : Bonn

Teilnahmegebühr: 40 €
Diese Gebühren beinhalten Seminarteilnahme, Unterbringung im Doppelzimmer mit Vollpension sowie Kursmaterialien.

Das DFJW gewährt einen Zuschuss zu den Fahrtkosten. Dieser wird im Anschluss an das Seminar auf Grundlage des doppelten DFJW-Tabellensatzes erstattet.

Beachten Sie bitte auch die Möglichkeit der Subventionierung von „Außerschulischen Französischkursen für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene“. Angaben hierzu entnehmen Sie bitte dem Flyer.

Besuchen Sie außerdem unseren interkulturellen Aus- und Fortbildungskalender für Informationen zu weiteren Fortbildungen des DFJW und seinen Partnerorganisationen: http://www.dfjw.org/interkulturelles-aus-und-fortbildungsangebot

Kontakt : Camille Farnoux  farnoux@ofaj.org

In keinem Alter ist der Mensch so wissbegierig und begegnet neuen Dingen so vorbehaltlos mit natürlicher Neugier wie im Vorschulalter. Doch gerade diese Zielgruppe ist am wenigsten mobil. Aus diesem Grund möchten wir den Kreis der Fachkräfte, die zur Nutzung der Kinderkiste ausgebildet wurden erweitern und eine binationale Fortbildung anbieten. Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden eine interkulturelle Begegnung selbst miterleben und mit Hilfe der Kinderkiste die nötigen Kompetenzen entwickeln, um die Basis für eine Sensibilisierung für die andere Sprache und vorurteilbewusste Erziehung zu legen.

Durch die Veränderung des Schulrhythmus in Frankreich und den Ausbau der Ganztagsschule in Deutschland möchten wir nicht nur Kindergartenerzieher-innen, Lehrer-innen der école maternelle und Grundschullehrer-innen der 1. Klasse einladen, sondern auch Betreuer-innen aus Vereinen/Organisationen, die außerschulische Aktivitäten für Kinder von 3 bis 6 Jahren anbieten.

Ziele:
Ziel dieser Fortbildung ist es, den Erziehern-innen, Lehrern-innen und Gruppenbetreuern-innen eine Anleitung zur Nutzung der deutsch-französischen Kinderkiste zu geben und ihnen die Besonderheit des deutsch-französischen Materials zu erschließen, damit sie die Kinder für interkulturelles Lernen sensibilisieren können.

Inhalte :
Kern der Fortbildung wird das Kennenlernen der Materialien der Kinderkiste sein. So erhalten die Teilnehmenden z.B. eine Einführung in das Handpuppenspiel. Weiter werden sie zu den frühkindlichen Bildungssystemen der zwei Länder, zum interkulturellen Lernen und zur frühen Fremdprachenvermittlung arbeiten.

Datum und Ort: 16.-18. Mai 2014
Blossin (Brandenburg, ca. 1h von Berlin entfernt)

Teilnahmebedingung:
Die Teilnehmenden müssen über ausreichende Kenntnisse der Partnersprache verfügen, um sich bei der Spracharbeit mit den Kindern wohl zu fühlen.

Teilnahmegebühr:
40€ (Kosten für den Kauf der Kinderkiste inkl. Diese wird bei der Fortbildung ausgehändigt.)

Das DFJW übernimmt die Unterbringungs- und Verpflegungskosten. Die Reisekosten werden auf der Basis des doppelten Tabellensatzes der DFJW–Fahrtkostentabelle per Überweisung nach der Fortbildung erstattet. (http://www.ofaj.org/directives).

Beachten Sie bitte auch die Möglichkeit der Subventionierung von „Außerschulischen Französischkursen für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene“. Angaben hierzu entnehmen Sie bitte dem Flyer.

Besuchen Sie außerdem unseren interkulturellen Aus- und Fortbildungskalender für Informationen zu weiteren Fortbildungen des DFJW und seinen Partnerorganisationen: http://www.dfjw.org/interkulturelles-aus-und-fortbildungsangebot

Kontakt und weitere Informationen: Florence Gabbe gabbe@dfjw.org

Wie bereits in den Jahren zuvor bietet das DFJW außerdem vom 25. Februar bis 2. März 2014 die Fortbildung als Präsenzveranstaltung in Berlin an. Hier werden die Inhalte im Gegensatz zur Blended-Learning-Fortbildung kompakt innerhalb von 5 Tagen vermittelt.

In der Fortbildung, sowohl in der Blended-Learning- als auch der Präsenzveranstaltung, lernen Sie die Prinzipien und Phasen eines Tele-Tandem-Projektes kennen. Sie werden in die Grundlagen der Projektpädagogik eingeführt und arbeiten selbst im deutsch-französischen Tandem, um sich mit dieser Arbeitsform vertraut zu machen. Dabei haben Sie Gelegenheit, verschiedene multimediale Tools auszuprobieren und anzuwenden und so deren Einsatz im Rahmen eines Projektes zu reflektieren. Sie lernen die Tele-Tandem® plaTTform.e aus einer Teilnehmerperspektive kennen und werden kleine Aktivitäten darauf umsetzen. Das Arbeiten mit dieser Online-Plattform steht dabei im Rahmen der Blended-Learning-Fortbildung noch stärker im Vordergrund als in der Präsenzveranstaltung. Während der gesamten Fortbildung wechseln sich Praxis- und Theorie- bzw. Reflexionsphasen ab.

Tele-Tandem ist offen für alle Schulformen. Anmeldungen im deutsch-französischen Lehrertandem werden bevorzugt angenommen. Hier finden Sie weitere Informationen und hier können Sie sich für die Fortbildungen anmelden.

Anmeldeschluss für beide Fortbildungen ist der 25. Januar 2014.

Tele-Tandem® zielt darauf ab, mit Hilfe von neuen Medien wie Chat, Videokonferenz und E-Mail eine zunächst virtuelle Begegnungssituation zwischen einer deutschen und einer französischen Partnerklasse zu schaffen. Diese bildet den Rahmen für die Umsetzung eines gemeinsamen Projekts. Über die Arbeit an dem Projekt entstehen immer wieder neue und authentische Kommunikationssituationen: Deutsche und französische Schüler lernen sich kennen, tauschen ihre Arbeitsergebnisse aus, vergleichen diese und erklären sich gegenseitig ihre Ideen. Den Höhepunkt stellt die tatsächliche Begegnung beider Klassen dar, bei der die gemeinsame Arbeit präsentiert und anschließend nachbereitet wird. Dabei werden auch die Methoden der Sprachanimation und der Tandemmethode genutzt.

Ziel des Aufbaumoduls ist die konkrete Planung Ihres Tele-Tandem®-Projekts von der Projektidee, über einen auf Ihre Situation abgestimmten Zeitplan, die Projektphasen und dazugehörigen Aufgaben zum Ziel. Aus diesem Grund können am Aufbaumodul nur Lehrkräfte teilnehmen, die sich gemeinsam mit ihrem französischen Partner anmelden und die bereits über Projektund Austauscherfahrung verfügen. Lehrkräfte, die am Tele-Tandem® Basismodul oder an der Fortbildung „Schulaustausch als Projekt“ teilgenommen haben, werden bevorzugt berücksichtig. Tele-Tandem® ist offen für alle Schulformen.

Sie erhalten eine intensive und individuelle Einführung in den Aufbau, die Funktionen und die Möglichkeiten der Tele-Tandem® plaTTform.e. Sie legen einen eigenen Kursraum für Ihr gemeinsames Projekt an und können diesen mit Unterstützung und Beratung unserer Fortbilder nach Ihren Bedürfnissen gestalten. Unsere Fortbilder stehen Ihnen mit praktischen Ratschlägen und Tipps zur Seite, geben Anregungen und Hilfestellung sowohl bei der pädagogischen Konzeption Ihres Projekts als auch bei Fragen der technischen Umsetzung.

Das DFJW übernimmt die Aufenthaltskosten (Unterbringung im Doppelzimmer, Vollpension), die Kursgebühren sowie die Fahrtkosten bis zur Höhe eines Pauschalbetrages nach DFJW-Tabelle (doppelter Tabellensatz). Die Eigenleistung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 40 €. Die Anreise erfolgt am ersten Seminartag bis 18h00, die Abreise am letzten Tag nach dem Mittagessen. Die Anwesenheit der Teilnehmer/innen wird für die Gesamtdauer des Seminares vorausgesetzt.

Wir bitten Sie, die Anmeldung an Christiane Behling (behling@dfjw.org), Fax +49 (0) 30-288 757-88, zu senden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Wir werden Ihnen spätestens Mitte September mitteilen, ob Ihre Bewerbung berücksichtigt werden konnte.

Deutsch-französische Fortbildung für Lehrer und Animateure aus dem außerschulischen Bereich

Hennef / Sieg, vom 30. Oktober bis 3. November 2013

Deutsch-französische Begegnungen für Kinder erfreuen sich in den letzten Jahren immer größerer Beliebtheit. Die Sprachanimation spielt auch in diesen Begegnungen eine große Rolle, da gerade der spielerische Ansatz der Methode den Kindern zugutekommt. Kinder lernen Sprachen mit allen Sinnen und besitzen eine natürliche Neugier. Dazu kommt auch noch ein großer Bewegungsdrang. In diesem Aufbaukurs wird überlegt, wie die spielerischen Aktivitäten an die Altersgruppe der 6-12 Jährigen angepasst werden können. Entwicklungspsychologische Aspekte müssen bei diesen Überlegungen genauso berücksichtigt werden wie altersgerechte Methoden, die sprachliches und interkulturelles Lernen in deutsch-französischen Kinderbegegnungen ermöglichen.

In diesem Kontext bietet das DFJW eine Fortbildung mit dem Titel: „Aufbaukurs Sprachanimation zum Thema Sprachanimation in Kinderbegegnungen“ an, die vom 30. Oktober bis 3. November in Hennef/Sieg stattfindet.

Eingeladen werden Lehrer aus Deutschland und Frankreich, die Austausch mit Kindern organisieren sowie Animateure aus dem außerschulischen Bereich, die deutsch-französische Kinderbegegnungen leiten. Den Teilnehmern soll während der Fortbildung die Möglichkeit gegeben werden sich über ihre Erfahrungen mit Sprachanimation in Kinderbegegnungen auszutauschen und, gemeinsam zu überlegen, welche Sprachanimations-Aktivitäten sich besonders für die Altersgruppe der 6-12jährigen eignen. Für den Aufbaukurs wird die Teilnahme am Basiskurs Sprachanimation oder Erfahrungen mit der Zielgruppe „Kinder“ vorausgesetzt. Die Arbeitssprachen sind Deutsch und Französisch.

Das DFJW übernimmt die Aufenthaltskosten (Unterbringung im Doppelzimmer, Vollpension), die Kursgebühren sowie die Fahrtkosten bis zur Höhe eines Pauschalbetrages nach DFJW-Tabelle (doppelter Tabellensatz). Die Eigenleistung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 80 €. Die Anreise erfolgt am ersten Seminartag bis 16h00, die Abreise am letzten Tag nach dem Mittagessen. Die Anwesenheit der Teilnehmer/innen wird für die Gesamtdauer des Seminares vorausgesetzt.

Wir bitten Sie, die Anmeldung an Yvonne Holtkamp (holtkamp@dfjw.org), Fax +49 (0) 30-288 757-87, zu senden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Wir werden Ihnen spätestens Mitte September mitteilen, ob Ihre Bewerbung berücksichtigt werden konnte.

In diesem Kontext bietet das DFJW eine Fortbildung mit dem Titel: „Aufbaukurs Sprachanimation zum Thema Sprachanimation in Kinderbegegnungen“ an, die vom 30. Oktober bis 3. November in Hennef/Sieg stattfindet.

Eingeladen werden Lehrer aus Deutschland und Frankreich, die Austausch mit Kindern organisieren sowie Animateure aus dem außerschulischen Bereich, die deutsch-französische Kinderbegegnungen leiten. Den Teilnehmern soll während der Fortbildung die Möglichkeit gegeben werden sich über ihre Erfahrungen mit Sprachanimation in Kinderbegegnungen auszutauschen und, gemeinsam zu überlegen, welche Sprachanimations-Aktivitäten sich besonders für die Altersgruppe der 6-12jährigen eignen. Für den Aufbaukurs wird die Teilnahme am Basiskurs Sprachanimation oder Erfahrungen mit der Zielgruppe „Kinder“ vorausgesetzt. Die Arbeitssprachen sind Deutsch und Französisch.

Das DFJW übernimmt die Aufenthaltskosten (Unterbringung im Doppelzimmer, Vollpension), die Kursgebühren sowie die Fahrtkosten bis zur Höhe eines Pauschalbetrages nach DFJW-Tabelle (doppelter Tabellensatz). Die Eigenleistung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 80 €. Die Anreise erfolgt am ersten Seminartag bis 16h00, die Abreise am letzten Tag nach dem Mittagessen. Die Anwesenheit der Teilnehmer/innen wird für die Gesamtdauer des Seminares vorausgesetzt.

Wir bitten Sie, die Anmeldung bis spätestens 6. September 2013 an Yvonne Holtkamp (holtkamp@dfjw.org), Fax +49 (0) 30-288 757-87, zu senden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Wir werden Ihnen spätestens Mitte September mitteilen, ob Ihre Bewerbung berücksichtigt werden konnte.

Die Fortbildung führt Sie in die Tandem-Methode ein, die auf dem Prinzip der Lernerautonomie und der Gegenseitigkeit basiert. Sie erfahren, wie Sie Ihre Schüler dabei unterstützen können, gemeinsam im deutsch-französischen Tandem mit- und voneinander zu lernen und dabei abwechselnd die Rolle des muttersprachlichen Experten zu übernehmen, der erzählt, erklärt, verbessert und hilft, und andererseits die Rolle des Lerners der Fremdsprache, der aktiv zuhört, nachfragt, wiederholt und anwendet. Die Fortbildung thematisiert auch die veränderte Rolle des Lehrers in diesem autonomen Lernprozess.

Als Teil einer deutsch-französischen Gruppe probieren Sie selbst verschiedenen Tandemaktivitäten aus und reflektieren anschließend, wie sich diese im Rahmen Ihrer Schulpartnerschaft anwenden lassen – egal ob über E-Mail-Tandems, während der Begegnung selbst oder im Rahmen eines gemeinsamen deutsch-französischen Projekts.

Die Fortbildung findet vom 30. Oktober – 3. November 2013 in Metz statt.

Diese Fortbildung richtet sich an Französischlehrer aus Deutschland und Deutschlehrer aus Frankreich (alle Schulformen). Teilnehmer, die eine Schulpartnerschaft haben und gemeinsam mit einem Kollegen von der Partnerschule an der Fortbildung teilnehmen, werden bevorzugt berücksichtigt.

Der Teilnehmerbeitrag beträgt 50 €. Dieser beinhaltet Seminarteilnahme, Unterbringung im Doppelzimmer mit Vollpension sowie Kursmaterialien.

Das DFJW gewährt einen Zuschuss zu den Fahrtkosten. Dieser wird im Anschluss an das Seminar auf Grundlage des doppelten DFJW-Tabellensatzes erstattet.

Zur Anmeldung benutzen Sie bitte das Anmeldeformular auf unserer Webseite: http://www.dfjw.org/Lehrerfortbildungen

Anmeldeschluss ist der 19. September 2013.

Christiane Behling
Referat „Interkulturelle Aus- und Fortbildung“ 
Molkenmarkt 1
10179 Berlin
behling@dfjw.org
Tel.: 030 – 288 757 28

Um diese Fragen zu beantworten und die Lehrer bei der Gestaltung des Schulaustausches zu unterstützen bietet das DFJW (Deutsch-Französisches Jugendwerk) in Zusammenarbeit mit seinen Partnerorganisationen der „Gesellschaft für übernationale Zusammenarbeit“ (G.Ü.Z)1 und dem „Bureau Internationial de Liaison et de Documentation“ (B.I.L.D.), die seit vielen Jahren binationale Jugendbegegnungen mit sprachlichem Schwerpunkt durchführen, auch dieses Jahr eine Fortbildung mit dem Titel „Schulaustausch als Projekt“ an, die vom 20. bis 25. Oktober 2013 in Berlin stattfindet.

Eingeladen werden Lehrer aus Deutschland und Frankreich aus allen Fachbereichen, die einen Schulaustausch zwischen Deutschland und Frankreich (weiter-) entwickeln oder neu beleben wollen. Den Lehrern soll während der Fortbildung die Möglichkeit gegeben werden, Erfahrungen zu Schulaustauschprojekten mit anderen Kollegen auszutauschen, selbst eine deutsch-französische Begegnung zu erleben und sich dabei abspielende Prozesse aus dem interkulturellen Blickwinkel zu analysieren sowie Schulaustauschprojekte praxisnah zu simulieren. Alle Themen und Methoden regen zur aktiven Mitarbeit der Teilnehmer und Teilnehmerinnen an. Die Arbeitssprachen sind Deutsch und Französisch.

Das DFJW übernimmt die Aufenthaltskosten (Unterbringung im Doppelzimmer, Vollpension), die Kursgebühren sowie die Fahrtkosten bis zur Höhe eines Pauschalbetrages nach DFJW-Tabelle (doppelter Tabellensatz, http://www.dfjw.org/richtlinien). Die Eigenleistung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beträgt 50 €. Die Anreise erfolgt am ersten Seminartag bis 16 Uhr, die Abreise am letzten Tag nach dem Frühstück. Die Anwesenheit der Teilnehmer/innen wird für die Gesamtdauer des Seminares vorausgesetzt.

Das Anmeldeformular finden Sie unter http://www.dfjw.org/Lehrerfortbildungen.
Wir bitten Sie, die Anmeldung bis spätestens 3. September 2013 einzusenden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Wir werden Ihnen spätestens Mitte September mitteilen, ob Ihre Bewerbung berücksichtigt werden konnte.
Für weitere Fragen steht Ihnen Frau Gabbe (gabbe@dfjw.org) gerne zur Verfügung.

Zur Anmeldung: http://goo.gl/WHIkB

Kontakt: behling@dfjw.org