E-Learning – Interkultureller Blog des DFJW

8 astuces pour une formation Mobile Learning efficace

Marcello Stoll — Wed, 01 Jul 2020 09:42:40 +0000

Mettre en place son outil Mobile Learning est simple, mais quel est la recette d’un contenu Mobile Learning efficace ? Il n’y a pas vraiment de solution miracle, il faut surtout rester à l’écoute du format „micro-learning“ car le but est de produire un contenu court et efficace !

Pour se faire voici quelques indications utiles :
https://cursus.edu/actualites/43489/8-astuces-pour-une-formation-mobile-learning-efficace

Unterricht in Zeiten von Schulschließungen – Online-Learning für alle?

Marcello Stoll — Thu, 07 May 2020 15:30:52 +0000

Landesweite Schulschließungen, um die Ausbreitung des Corona-Virus zu vermeiden, stellen Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern vor organisatorische Hürden. Wie kann ein Ersatz-Klassenraum aussehen, wie ein alternativer Unterricht gelingen? Wie können Lehrende und Lernende sowie Eltern weiterhin im Austausch bleiben und wie sollten Lernangebote nun aussehen?

https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/faecheruebergreifend/artikel/fa/unterricht-in-zeiten-von-schulschliessungen-online-learning-fuer-alle/

E-learning. À la recherche de l’apprenant

Marcello Stoll — Thu, 21 Feb 2019 20:53:45 +0000

Retour du salon Learning Technologies de janvier 2019 à Paris.

Qu’est-ce qu’un apprenant, en formation à distance par Internet ? Pour certains, c’est un cerveau, avec des zones spécialisées où des milliards d’impulsions électriques construisent et renforcent des liaisons. Ce cerveau est en lutte contre la courbe de l’oubli. Il l’utilise aussi.

Pour d’autres, c’est un être inconstant, prêt à s’échapper dès qu’il s’ennuie, qu’il faut sans arrêt stimuler par des vidéos courtes, des jeux et des défis, pour d’autres, l’apprenant est une succession de milliers de données. Peu importe ce qui se passe réellement dans la boîte crânienne : analyser ces données massives grâce à l’intelligence artificielle nous aidera à proposer la bonne activité au bon moment à la bonne personne, et à réagir de façon individualisée.

D’autres enfin voient l’apprenant comme un être doué de liberté. Quoi qu’on mette entre ses mains, il s’en détourne ou s’en saisit et le combine parfois de manière inattendue.

La suite :
https://cursus.edu/articles/42550/e-learning-a-la-recherche-de-lapprenant

Apprendre à concevoir des cours en ligne

Marcello Stoll — Wed, 30 Apr 2014 13:03:17 +0000

Si les enseignants et autres formateurs sont de plus en plus nombreux à se lancer dans la conception de cours en ligne, peu d’entre eux disposent des bases théoriques et pratiques pour créer des parcours de formation motivants et efficaces.

Pour tous les enseignants et formateurs dont la FAD n’est pas le métier mais qui sont amenés à la pratiquer, l’organisation des Nations unies pour l’alimentation et l’Agriculture (FAO) et certains de ses partenaires ont conçu un guide. Intitulé Méthodologies pour le développement de cours e-learning : Un guide pour concevoir et élaborer des cours d’apprentissage numérique, ce document de 146 pages, disponible en téléchargement gratuit, est destiné et devrait certainement être d’un intérêt particulier pour toute personne impliquée dans le processus de conception et de développement de cours e-learning ou de tout autre produit de formation destiné à l’apprentissage à distance.

Une affaire de méthodologie avant tout
En matière d’e-learning comme dans l’enseignement en présence, tout est question de méthodologie. Une méthodologie dont dépend donc la réussite d’un projet de cours destiné à la formation en ligne, et qu’il faudra forcément adapter en fonction des objectifs poursuivis, des caractéristiques du public cible, des différents contextes (celui du formateur et celui de l’apprenant surtout) et des éventuelles contraintes y afférent. Tout un programme donc, mais un programme bien détaillé dans ce guide auquel rien ne semble avoir échappé. Des bases pour commencer aux techniques de gestion et d’évaluation des activités d’apprentissage à distance, en passant par la conception et la création du contenu d’un cours e-learning, tout y est.

Contenu :
Partie I – Introduction

1. Pour commencer

2. Que faut-il pour élaborer un cours e-learning ?

Partie II – Concevoir un cours e-learning

3. Identifier et organiser le contenu du cours

4. Définir les stratégies pédagogiques, de réalisation et d’évaluation

Partie III – Créer du contenu interactif

5. Préparer le contenu

6. Créer des storyboards

7. Développement du didacticiel

Partie IV – Gérer et évaluer les activités d’apprentissage

8. Diffusion et évaluation du cours

9. Plateformes d’apprentissage

Bibliographie

Glossaire

Annexe

Méthodologies pour le développement de cours e-learning. Un guide pour concevoir et organiser des cours d’apprentissage numérique. FAO, 2012
http://www.fao.org/docrep/015/i2516f/i2516f00.htm

Un avenir radieux pour le Blended Learning

Marcello Stoll — Mon, 14 Jan 2013 20:25:56 +0000

De nos jours, l’une des tendances les plus en expansion dans le domaine de l’éducation est le Blended Learning. Il s’agit d’une combinaison incluant les méthodes d’enseignement classique (un professeur dispensant des leçons à ses étudiants) et la formation à distance, qui permet aux étudiants de s’aider de divers supports tels que les forums internet, les vidéo-conférences, ou encore certaines applications smartphones. En un mot, il s’agit d’un mélange d’enseignement traditionnel et de E-learning.

Le Blended Learning est apparu depuis une dizaine d’années. Des recherches récentes ont montré que cette méthode a connu beaucoup de succès jusqu’à présent. Pour illustrer ce fait, la « National Education Association » a publié un document consacré à cette méthode dont les conclusions sont très positives. Il y est notamment précisé que « les technologies utilisées dans le processus éducatif améliorent les opportunités d’apprentissage pour les étudiants, la qualité d’instruction, l’efficacité du corps enseignant, et offre ainsi la possibilité de réduire les inégalités qu’il peut y avoir dans le domaine de l’éducation. » Autant de preuves qui suggèrent qu’une approche mixte d’enseignement peut se traduire par des gains d’apprentissage, un meilleur taux de réussite et un nombre d’inscriptions à ce type de programmes en augmentation constante. Cela réaffirme et met en évidence que les enseignants qualifiés et agréés sont également très important dans le domaine du Blended Learning.

La suite :
http://www.elearning-actu.org/avenir-radieux-pour-blended-learning/

ICT und E-Learning in heterogenen Schulklassen

Marcello Stoll — Fri, 12 Jun 2009 16:33:12 +0000

ICT und E-Learning in heterogenen Schulklassen
Der Einsatz von ICT und E-Learning in heterogenen Klassensituationen ist eine Herausforderung, die zahlreiche Chancen für die Weiterentwicklung von Unterrichtsszenarien beinhaltet. Der Weg zu einem gewinnbringenden Einsatz der neuen Technologien im Unterricht führt deshalb über vertiefte didaktische Kenntnisse.
Der vorliegende Guide klärt Begriffe und formuliert Thesen und gibt Impulse für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Beispiele aus der Praxis illustrieren die theoretischen Leitideen.
http://guides.educa.ch/de