cultures – Interkultureller Blog des DFJW

Ces objets du quotidien typiquement allemands

Marcello Stoll — Tue, 22 Sep 2020 09:35:56 +0000

La France, l’Allemagne… deux pays voisins, près de 500 kilomètres de frontière, deux cultures et surtout des us et coutumes qui divergent sur bien des points. Mais penchons-nous sur quelques petits objets du quotidien allemand… des objets qui vous ont surpris en arrivant en Allemagne, des objets insolites
dont vous n’avez pas saisi immédiatement l’utilité et d’autres dont, pour rien au monde, vous ne vous passerez aujourd’hui !
Voici donc quelques exemples :
https://nathinduss.com/2019/10/18/ces-objets-du-quotidien-typiquement-allemands/

Comment apprendre à manger avec appétit tous les repas du monde?

Marcello Stoll — Wed, 24 Jul 2019 16:22:45 +0000

Une approche afropolitaine de l’art culinaire

En quelques étapes, je partage avec vous des étapes simples, réalistes et réalisables pour développer votre appétence et compétence à consommer des repas de cultures différentes. L’expérience partagée ci-dessous a déjà fait ses preuves lorsqu’appliquée par d’autres personnes et dans d’autres contextes.

La suite :
https://cursus.edu/articles/43041/comment-apprendre-a-manger-avec-appetit-tous-les-repas-du-monde

Culture et inégalités scolaires

Marcello Stoll — Fri, 10 May 2019 12:43:02 +0000

Le curriculum implicite

Depuis plus de 50 ans, les sociologues s’interrogent sur les inégalités scolaires, qui reproduisent souvent les inégalités sociales et les amènent à se perpétuer entre les générations. Dans un ouvrage paru récemment et à travers de nombreuses contributions disponibles sur Internet, Julien Netter nous donne quelques explications et quelques pistes pour en sortir, à travers le concept de « curriculum invisible ».

La suite :
https://cursus.edu/articles/42702/culture-et-inegalites-scolaires

Réaliser une enquête sur les habitudes alimentaires

Marcello Stoll — Wed, 18 Jul 2018 13:15:19 +0000

– A1, B1, B2, C1, C2

Amenez les élèves à réfléchir à leurs propres habitudes alimentaires et à découvrir celles d’autres cultures en réalisant une enquête.

Sommaire :
– Contexte d’utilisation de l’enquête
– Outils
– Exemples de questions pour l’enquête

La suite :
http://www.francparler-oif.org/dis-moi-ce-que-tu-manges-je-te-dirai-qui-tu-es/

Freespeechdebate.com, la liberté d’expression en 13 langues

Marcello Stoll — Thu, 21 Dec 2017 16:21:12 +0000

Ce programme, traduit en français par « Débat sur la liberté d’expression », a vu le jour en 2012 grâce à Timothy Garton Ash, un professeur d’études européennes de l’Université d’Oxford (Angleterre), également directeur du Programme Dahrendorf pour l’étude de la liberté et du Débat sur la liberté d’expression, et soutenu par son équipe d’étudiants du 3e cycle, originaires de plusieurs horizons, langues, cultures et religions.

Ce site, comme il se décrit sur sa page Facebook, se présente comme une plateforme en ligne ouverte à tout internaute du monde entier dans le but de discuter des sujets les plus brûlants concernant la liberté d’expression, le tout en 13 langues, selon 10 principes pour une seule conversation.

Une fois la langue choisie, on peut s’intéresser au deuxième aspect du site : ses 10 principes : Élément vital, violence, connaissance, journalisme, diversité, religion, vie privée, secret d’état, icebergs et courage.

Chacun de ces principes s’ouvre sur une variété de sujets en rapport avec ce thème. Là encore, si l’internaute n’y trouve pas son bonheur, il peut également suggérer lui-même un sujet qui s’offrira comme nouveau débat, si celui-ci est accepté par l’équipe, bien entendu.

Pour en savoir plus :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29572/freespeechdebate-com-liberte-expression-13-langues/

Débat sur la Liberté d’Expression
http://freespeechdebate.com/fr/

Debatte zur Meinungsfreiheit
http://freespeechdebate.com/de/

Classe multiculturelle : un moteur de changement culturel en pédagogie

Marcello Stoll — Mon, 30 Oct 2017 15:34:18 +0000

Le paysage écolier se transforme de nombreuses manières que ce soit pédagogiquement, technologiquement ou socialement avec l’hétérogénéité des classes.

En effet, surtout en Occident, de plus en plus enfants proviennent de pays étrangers. Les vagues de migration liées à de multiples situations géopolitiques ont accéléré ce phénomène. Cela ne sembler pas changer grand-chose en apparence, à part la diversité de couleurs de la peau dans les classes. Peu importe l’origine géographique des élèves, ils ne cherchent qu’à apprendre comme les natifs du pays qui les a accueillis.

La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29505/classe-multiculturelle-moteur-changement-culturel-pedagogie/

Paris et Berlin veulent s’allier dans la culture

Marcello Stoll — Tue, 01 Aug 2017 13:08:00 +0000

Les deux pays veulent ouvrir des centres culturels communs à l’étranger.
La suite :
https://www.lesechos.fr/monde/europe/030441705907-paris-et-berlin-veulent-sallier-dans-la-culture-2101450.php

Règles du repas et déjeuner d’affaires en Allemagne

Marcello Stoll — Sat, 26 Nov 2016 10:04:35 +0000

Vous devez assister à un déjeuner ou dîner d’affaires en Allemagne ? Peut-être avez-vous vous-même pour tâche d’organiser un rassemblement professionnel de ce type pour votre entreprise ? Alors, la lecture de ces quelques conseils ne devrait pas vous sembler superflue. Il y a en effet certaines règles à respecter si l’on veut paraître sérieux et courtois aux yeux de ses collaborateurs allemands !

La suite :
http://www.connexion-emploi.com/fr/a/regles-du-repas-et-dejeuner-daffaires-en-allemagne

L’étude des langues en Europe ne réduit pas le fossé entre cultures

Marcello Stoll — Tue, 25 Oct 2016 17:08:13 +0000

La diversité linguistique de l’Europe devrait inciter les citoyens à apprendre les principales langues du continent. Mais l’écrasante domination de l’anglais relègue très loin l’étude du français, de l’Allemand ou de l’Espagnol… sans parler de l’italien.

Le 26 septembre dernier, comme chaque année depuis 2001, s’est déroulée la journée européenne des langues organisée conjointement par le Conseil de l’Europe et l’Union européenne. Les multiples manifestations organisées dans divers pays reflètent le souci des instances européennes de diffuser davantage l’apprentissage des langues, premier vecteur du rapprochement des cultures – et donc des peuples – de l’Union.

A cette occasion, l’institut européen des statistiques Eurostat a publié des chiffres actualisés concernant l’enseignement des langues étrangères à l’école. Des données qui montrent que si l’étude des langues a tendance à se renforcer dans l’UE, la communauté linguistique européenne reste une utopie.

De fait, l’enseignement des langues tel qu’il est prodigué par tous les pays de l’Union ne constitue guère une marche vers l’intégration culturelle. D’une part, l’enseignement des langues en Europe ne se distingue pas particulièrement de l’enseignement pratiqué sur les autres continents. Comme partout, la position de l’anglais est totalement dominante puisque, hors Royaume-Uni, plus de 97% des élèves de l’Union étudient la langue de Shakespeare.

La suite :
http://fr.myeurop.info/2016/10/04/l-tude-des-langues-en-europe-ne-r-duit-pas-le-foss-entre-cultures-14773

La culture au bout des doigts

Marcello Stoll — Wed, 19 Mar 2014 19:39:13 +0000

Depuis maintenant un peu plus d’un an, le Ministère français de la culture dispose d’un portail internet ambitieux et séduisant : culture.fr a en effet subi une véritable métamorphose.

La refonte du site a été réalisée en soutien d’une politique dynamique de diffusion et de valorisation des contenus culturels en phase avec l’évolution des usages numériques et des pratiques de l’Internet. Son objectif principal est de rendre accessible au plus grand nombre les richesses du patrimoine culturel numérisé sur l’ensemble du territoire. Et richesses il y a : intégration de 78 sites internet, 44 bases de données patrimoniales, 5 millions de documents, 3,7 millions d’images, 6 millions de données de l’État-civil, 4.500 ressources éducatives, 900 articles par année sur l’actualité culturelle, etc., peut-on lire dans la section À propos de culture.fr. C’est un portail qui ouvre sur une immense offre culturelle, abondante à s’y perdre. On peut consulter le site librement ou s’inscrire et se créer un panier pour y conserver sa propre sélection de ressources.

La suite :
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21164/culture-bout-des-doigts/

Le portail :
http://www.culture.fr

Animations-CD ROM Educ’Action

Marcello Stoll — Thu, 18 Apr 2013 16:43:55 +0000

Das Kit Educ’action der Solidarité Laïque (Organisation für internationale Solidarität und Entwicklungszusammenarbeit) richtet sich an Jugendleiter/-innen und Lehrer/-innen, die Kindern andere Kulturen näher bringen möchten. Es beinhaltet Präsentationsbögen verschiedener Länder sowie konkrete Unterlagen wie Lieder, Spiele, Kochrezepte, eine Vorstellung des Lebens der Kinder in dem betreffenden Land, etc.
http://www.solidarite-laique.asso.fr/ewb_pages/o/outils-pedagogiques_solidarite_laique.php

Culture numérique des enseignants, des cadres de l’éducation et des élèves

Marcello Stoll — Fri, 21 Sep 2012 17:23:48 +0000

Une vidéo sur le site de l’ESEN présente un interview de Jean-François Cerisier, directeur du département IME (Ingénierie des Médias pour l’Éducation) de l’Université de Poitiers.
Dans le cadre de ses recherches, Jean-François Cerisier étudie les processus d’appropriation des dispositifs d’enseignement et d’apprentissage médiatisés.
Au cours de cette interview il précise ce qu’il faut entendre par culture numérique et donne son point de vue sur celle des jeunes et des enseignants.

Interview réalisée au cours du regroupement du réseau national TICE (inspecteurs et personnels de direction) sur le thème „Culture numérique des cadres : de la culture personnelle à la culture professionnelle“.
http://eduveille.hypotheses.org/4459

Complexité des cultures et de l’interculturel : Contre les pensées uniques

Marcello Stoll — Fri, 05 May 2006 17:52:08 +0000

de Jacques Demorgon, Lucette Colin (Préface), Remi Hess (Préface)

POUR TOUS CEUX QUI TRAVAILLENT AU CONTACT DE PERSONNES DE CULTURES DIFFERENTES.
L’ouvrage est très clairement composé. Dans une première partie, on découvre trois manières différentes de traiter les cultures comme ensemble de particularités, comme singularités uniques ou selon de grandes perspectives générales trouvées dans l’histoire.
Dans une 2e partie : six approches sont proposées : historique ou diachronique, stratégique, dimensionnelle, synchronique ou adaptative antagoniste ; sectorielle : selon le religieux, le politique, l’économique, l’informationnel ; auto-organisationnelle en fonction de la globalité de leur genèse. Dans la 3e partie, le livre applique ces catégories à l’étude des cultures allemande et française.
Son sous titre CONTRE LES PENSEES UNIQUES s’explique dans la mesure où l’auteur évite la caricature des cultures en les référant ensemble à l’adaptation humaine, en contextes géohistoriques.

Jacques Demorgon, philosophe et sociologue, a aussi publié Dynamiques interculturelles pour l’Europe (2003), L’histoire interculturelle des sociétés, 2e édition avec une postface : Une information monde (2002), L’interculturation du monde (sur le Japon et les États-Unis), avec des illustrations de Michel Granger (2000). A paraître, également chez Anthropos, Révolution de l’interculturel.

Éditeur : Economica (26 mai 2004)
Collection : Exploration interculturelle et science sociale
Format : Broché – 336 pages
ISBN : 271784841X
EUR 21,85
Chez Amazon :
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