Archives par mot-clé : évaluation

Je Lève La Main

Publié le 01/02/2018 par Marcello Stoll

Le système d’évaluation en ligne « Je Lève La Main » propose une interface d’évaluation simple, universelle et accessible à tous, grâce à une compatibilité complète avec l’ensemble des terminaux disposant d’une connexion internet : navigateurs web, PC, Mac, Linux, … Continuer la lecture →

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Évaluations français CM2

Publié le 30/10/2017 par Marcello Stoll

Mallory : „Cette année, nous avons décidé avec ma collègue de cycle 3, d’évaluer chaque notion dès qu’elle sera terminée. Cela évitera ainsi l’accumulation d’évaluations en fin de période, alors que les élèves sont assez fatigués… Nous avons donc décidé … Continuer la lecture →

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Evaluation in der Jugendarbeit

Publié le 27/06/2013 par Marcello Stoll

Mit diesem T-Kit (Trainings-Kit) sollen in erster Linie Jugendarbeiter/innen angesprochen werden, die direkt in Lernprozesse und Bildungsaktivitäten mit Jugendlichen eingebunden sind: Trainer/innen, Mentor/innen, Gruppenleiter/innen… Dennoch sollte diese Publikation auch für andere Akteure der Jugendarbeit von Interesse sein, z.B. für Organisator/innen, … Continuer la lecture →

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Une méthode d’évaluation alliant rapidité, précision et chaleur humaine

Publié le 11/07/2012 par Marcello Stoll

L’approche communicative que propose l’usage d’un commentaire audiovidéo numérique sied bien à une situation de formation faisant un usage répété de l’évaluation formative. L’expérience relatée par madame Sylvie Lavoie, enseignante du programme de techniques de travail social, au cégep de … Continuer la lecture →

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Présentation de la plus vaste base de données sur les rencontres internationales de jeunes

Publié le 05/03/2012 par Marcello Stoll

La Fachhochschule (FH – Ecole supérieure spécialisée) de Cologne (secteur de recherche « Education non formelle ») a accueilli, le 27 février dernier, l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), l’Office germano-polonais pour la Jeunesse (OGPJ) et le projet Freizeitenevaluation pour … Continuer la lecture →

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