L’ortographe recommandée :

présentation, résumé des règles, guide. Une série de rectifications de l’orthographe française ont été publiées officiellement au Journal officiel de la République française. Ces rectifications, modérées, qui vous sont présentées sur ce site, touchent environ deux-mille mots et ont été élaborées par le Conseil supérieur de la langue française de Paris avec l’Académie française et les instances francophones compétentes, qui les ont approuvées.
http://www.orthographe-recommandee.info

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Livres audio – Hörbücher

Manybooks.net
Dans le secteur très porteur des formats PDA ou Ipod, le site
Manybooks.net propose maintenant plus de 13 000 livres électroniques
gratuits, en trente-et-une langues, et ce, gratuitement. Parmi bien
d’autres, quelques titres en français : Vingt mille lieues sous les mers,
Germinal, Tartarin de Tarascon et… Les vaines tendresses de Sully Prudhomme.
http://www.manybooks.net/language.php?code=fr

Deutsche Hörbücher :
http://www.manybooks.net/language.php?code=de

Livresaudio.net
Des livres audio gratuits sur le net: Livresaudio.net propose des contes, des fables, des poèmes, des nouvelles, etc, et dans l’avenir des pièces radiophoniques gratuites sur mp3. L’offre sera élargie petit à petit à un ‘canon’ de la littérature française.
http://www.livresaudio.net

Vorleser.net
Kostenlose mp3-Hörbücher zum legalen Download in CD-Qualität!
http://www.vorleser.net

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Spellmaster – interaktives Vokabeltraining

Motivierendes und unterhaltsames Vokabeltraining können Sie mit selbst erstellten interaktiven Übungen realisieren. Auf spellmaster.com bietet Frank McAree leicht zu handhabende Übungsgeneratoren zum Herunterladen an.
Die Anwendungen sind für die pädagogische, nicht-kommerzielle Nutzung kostenlos. Alle für die Erstellung der interaktiven Übungen erforderlichen Dateien sowie eine Bedienungsanleitung sind in den beiden ‘game creation packs’ zum Herunterladen enthalten. Die interaktiven Übungen beruhen auf Macromedia Flash. Für die Wiedergabe wird ein Flash 7 Player benötigt, der ebenfalls kostenlos heruntergeladen werden kann. Die Startseite bietet zusätzliche Beispielübungen und Downloads und damit die Möglichkeit, sich Übungen in mehreren Sprachen anzusehen und auszuprobieren sowie diese einzeln oder ‘en bloc’ auf die eigene Festplatte zu laden.
http://www.lehrer-online.de/spellmaster.php

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BonPatron

Afin d’utiliser le site il suffit de coller un texte écrit dans la case blanche et de cliquer le bouton « Vérifier ». Suite au processus de vérification votre texte original s’affichera du côté droit de l’écran tandis que le texte vérifié apparaîtra du côté gauche. … un outil qui permet d’identifier des fautes d’orthographe et de grammaire que l’on trouve fréquemment dans les travaux écrits des apprenants de français langue seconde. « Le Patron » offre des explications claires qui mènent son utilisateur à être un participant actif au processus de correction et de révision.
http://bonpatron.com/ 

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Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz, mit CD-ROM

Arbeitsmaterialien für die Aus- und Weiterbildung 
Buchreihe: Leitfaden für die Bildungspraxis
Hofmann, H., Mau-Endres, B., Ufholz, B. (2005)
Band 8
Hg.: Loebe, H., Severing, E.
Interkulturelle Kompetenz wird in der alltäglichen Begegnung mit Menschen aus anderen Kulturkreisen immer wichtiger. Dabei kommt es häufig zu Schwierigkeiten und Konflikten. Für eine erfolgreiche berufliche Zusammenarbeit und auch im Privatleben sind kulturelle Sensibilität und Handlungskompetenz notwendig.
Der Leitfaden bietet einen Überblick über die theoretischen und methodisch-didaktischen Grundlagen interkultureller Trainings sowie über thematische Einheiten. Auf der beigefügten CD-ROM finden sich praktische Übungen mit Arbeitsmaterialien.
50 Seiten
ISBN: 3-7639-3225-9
Preis: 14,90 €
W. Bertelsmann Verlag

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EduMedia Fachtagung 2006

Social Skills durch Social Software
Erweitert die Verwendung neuer Internet-Technologien in Lehr-, Lern- und Wissensprozessen auch soziale Kompetenzen?
Interdisziplinäre Fachtagung zu Bildungs- und Arbeitstechnologien im Semantic Web für PädagogInnen, eDidaktikerInnen, eTrainerInnen und ForscherInnen am 23. und 24. Mai 2006 in Salzburg.
http://www.salzburgresearch.at/pressemeldung/social-skills-durch-social-software-4/

ePortfolio im Überblick
Kompetenzen – Mehr als nur Zeugnisse und Zertifikate
Ausbildung und damit erworbene Kompetenzen lassen sich (derzeit nur) durch Zertifikate, Urkunden und Zeugnisse nachweisen. Solche formalen Nachweise haben jedoch begrenzte Aussagekraft über tatsächlich „Gelerntes“ und damit über die Kompetenzen eines Menschen. Sie sagen nichts darüber aus, welche Fähigkeiten und Problemlösungsfertigkeiten jemand besonders gut beherrscht oder mit welchen Methoden oder Arbeitsschritten eine Aufgabenstellung gelöst wurde. Der Aufbau fachlicher und persönlicher Kompetenzen durch „aktives Lernen und Reflexion“ ist ein komplexer Vorgang, der sich mit herkömmlichen Mitteln nur schwer dokumentieren und dadurch begrenzt bewerten bzw. beurteilen lässt. Noten (oder auch Zertifikate) sind Momentaufnahmen, die sich in Test- und Prüfungssituationen ergeben. Selten werden Bemühungen, Lernfortschritte und Ergebnisse, die zur Fertigstellung einer Arbeit notwendig waren, für Beurteilungen herangezogen. Unserem Bildungssystem fehlen geeignete didaktische Methoden und Instrumente, die die umfassende Entwicklung und Dokumentation von Kompetenzen damit auch eine ganzheitlichere Leistungsbewertung ermöglichen.
http://edumedia.salzburgresearch.at/index.php?option=com_content&task=view&id=14&Itemid=34

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Königin auf Probe

Ségolène Royal könnte Frankreichs erste Präsidentin werden. Sie scheint ganz harmlos. Das ist ihre Stärke…
http://www.zeit.de/2006/11/Segolne?page=all

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Le manuel franco-allemand passe le Rhin pédagogique

« Les spécificités nationales les plus résistantes ne sont pas forcément là
où on l’on croit ». Pour Guillaume Le Quintrec, co-directeur français du
manuel d’histoire franco-allemand, les difficultés de rédaction du manuel
binational ne sont pas dans les contenus. « Les deux pays ont une conception
très différente de l’enseignement de l’histoire : En Allemagne, les cours
sont plus interactifs : les professeurs organisent des débats et des « jeux
de rôles », où les élèves doivent argumenter. Les manuels fournissent des
leçons beaucoup plus longues puisque l’information n’est pas vraiment
dispensée en cours ».

On aurait pu avoir un manuel un peu décalé pédagogiquement : finalement
c’est l’enseignement à la française qui l’a emporté. Il reste que ce manuel
développe quelques thèmes importants en Allemagne et moins favorisés en
France : la mémoire allemande de la seconde guerre mondiale, l’évolution
politique de l’Allemagne depuis 1945.

« Sur le plan du contenu, le seul sujet un peu « chaud » est celui du rôle
des Etats-Unis en Europe et dans le monde. Les auteurs français, marqués
par une sensibilité « gaulliste », étaient prompts à souligner l’hyper
puissance américaine. Les Allemands marqués par une sensibilité
« atlantiste » voyaient là un jugement de valeur anti-américain.
Des discussions serrées ont permis d’aboutir à un texte jugé équilibré ».

Pour G. Le Quintrec, « la recherche de la vérité historique implique de
dépasser le point de vue national pour tenter de saisir le réel dans
toute sa complexité ». Ce premier manuel européen va dans ce sens.
Le projet (Eduscol)
http://eduscol.education.fr/cid45744/manuel-franco-allemand.html

Le manuel
http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091727912

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Frankreichs großer Selbstbetrug

Die Straßen in Flammen, und sogar die Köche wandern aus: Frankreichs Stern sinkt, weil die einstige Weltmacht an ihren heroischen Illusionen festhält. Ein Pamphlet
http://www.zeit.de/2005/52/Frankreich?page=all

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Auf nach Paris

Deutsche Spitzenstudenten zieht es nach Frankreich. Dort sind sie, was sie daheim nicht sein sollen: Eine Elite
http://www.zeit.de/2006/25/Frankreich_xml?page=all

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Français et ENT

« Une autre façon d’enrichir et de concevoir ses cours, avec la
participation des élèves » : c’est ainsi que les professeurs de français de
Profs-L, une liste de discussion, voient l’arrivée des espaces numériques
de travail (ENT). Ils soulignent qu’ils enrichissent l’enseignement « en
complétant le cours par des ressources numériques que l’élève doit étudier
par lui-même,
– pour lancer une recherche,
– pour éviter de faire un cours magistral et théorique sur une question,
– en transférant une partie du
cours en ligne pour aider l’élève à l’assimiler ».

Il y a aussi des réserves :  » certains professeurs appréhendent le
changement, car les ENT risquent d’être un grand bouleversement dans les
habitudes de travail, et de modifier les relations entre tous ceux que
concerne l’éducation : élèves, parents, personnels enseignants et non
enseignants ; on peut craindre également un contrôle accru sur le travail
pédagogique (un écran dans chaque salle, un dialogue virtuel permanent
entre profs, administration, parents, élèves, et bientôt tous les
commissaires pédagogiques qui voudront bien s’y brancher… cela peut
évoquer Big Brother !) » .

Une discussion qui peut être prolongée sur le Blog ENT. Lancé par le Café pédagogique
avec la Fing, le blog est un espace d’échanges entre acteurs du monde de
l’éducation concernés par les ENT.
La synthèse Profs L
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=631
Le blog ENT
http://www.ent-leblog.net/

La place des blogs dans les ENT
Pour clarifier la discussion sur la place des blogs dans les ENT, il faut distinguer deux fonctions : une fonction de communication et une fonction pédagogique.

Pour communiquer sur le Web, la solution du blog est aujourd’hui la plus accessible et la plus appréciée. Elle permet à peu de frais d’éditer un site Web avec deux avantages décisifs : une mise à jour des contenus particulièrement facile et des possibilités immédiates d’interactions avec les lecteurs. Dans le contexte scolaire, ces deux avantages sont évidemment très importants.
Mais les blogs ont aussi une fonction pédagogique.
http://www.ent-leblog.net/ent_le_blog/2006/06/note_de_synthse.html

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Satzglieder – erkennen und benennen

Im Grammatikunterricht der Sekundarstufe sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, wie ein Satz im Deutschen aufgebaut ist. So ist es in weiterführenden Schulen notwendig, die Bestandteile des Satzes, die Satzglieder, richtig zu erkennen und zu benennen und dabei die lateinischen Fachbegriffe zu kennen.
Diese anspruchsvolle Aufgabe des Deutschunterrichts wird meist im herkömmlichen Unterricht gemeistert. Es kann jedoch eine zusätzliche Motivation oder einen weiteren Zugang zu der ungewohnten Materie ergeben, sich die Fachbegriffe und entsprechende Fachmethoden mithilfe des Computers zu erarbeiten. Hierbei sollen die vorliegenden interaktiven Webseiten helfen. Diese Übungen treten nicht an die Stelle des Deutschunterrichts, sondern lockern nach ausführlichen Erklärungen durch die Deutschlehrkraft die Übungsphase auf.
http://www.lehrer-online.de/satzglieder.php 

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Réviser son allemand

Juma, un magazine en allemand pour les jeunes
Juma est un magazine trimestriel écrit par des professeurs d’allemand pour les jeunes apprenants. Le magazine aborde des thèmes généralistes et actuels susceptibles d’intéresser une grande majorité de lycéens.
Tous les articles du magazine, archives comprises, sont téléchargeables en format pdf (Acrobat Reader). Une rubrique du site est aussi consacrée à la recherche de correspondants allemands.
Une lecture idéale pour entretenir ses connaissances ou progresser en allemand en toute décontraction !
http://www.juma.de

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Kindersache : un site qui prend les enfants au sérieux !

Kindersache est un site en allemand exploité par l’Association allemande d’Aide à l’Enfance (Kinderhilfswerk). Ce portail permet aux enfants de connaître leurs droits et les invite à réfléchir sur des thèmes « sérieux » tels que la politique ou l’élargissement de l’Union Européenne. Après avoir assouvi leur soif de connaissance, les enfants trouveront dans la rubrique « Spiel + Spaß » de nombreux jeux en ligne dont les intitulés mystérieux ne manqueront d’éveiller la curiosité des jeunes francophones : « Plop », « Kaskade », « Flip Flap », « Codeknacker », « Kistenrätsel », « Computerquiz », etc.
http://www.kindersache.de

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Eine kleine Schnecke im Internet

Für die ganz Kleinen, unterstützt von ihren Eltern, gibt es hier die ideale Website, um sich auf Französisch zu vergnügen. Auf zum Treffen mit Madame Limace, denn sie braucht dringend Hilfe auf ihrem Weg aufs Land, um ihre Tasche zu packen, etc. Vielleicht begegnet man sogar Monsieur Escargot und übernachtet im Mondschein. Dieses interaktive Spiel ist eine Mischung aus Zeichentrick und Vertonung. Darüber hinaus bietet Madame Limace auch Hintergrund- und Ausmalbilder zum Ausdrucken an.
http://www.chez.com/madamelimace/limace6.html

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Un kit pour l’éducation interculturelle

« Il est facile de dire « je ne suis pas raciste »
Il est difficile de dire
« je veux prendre mes responsabilités pour faire en sorte que, à l’avenir,
les choses changent ». Selon cet ouvrage du Conseil de l’Europe, la
population européenne compterait environ 10% de racistes, 40% de personnes
ayant des penchants racistes, autant de tolérantes et 10% de personnes
engagées contre le racisme. Clairement, le racisme a progressé et les
anti-racistes pourraient se trouver minoritaires.

Le « kit pédagogique » est donc une arme pour mobiliser les anti-racistes et
soutenir leur cause. Persuadés que « les jeunes ne peuvent parvenir à
comprendre leur position
sans une compréhension des circonstances
internationales et nationales qui façonnent leur monde », l’ouvrage commence
par une argumentation en faveur de l’éducation interculturelle. La seconde
partie est une véritable boîte à outils contenant des méthodes et des
activités à exploiter avec les jeunes.

Le kit pédagogique offre une assez grande variété de scénarios ludiques,
adaptés à des niveaux différents et qui permettent de travailler les
stéréotypes, générer de l’empathie pour les personnes déplacées ou prendre
conscience de la discrimination dans la vie quotidienne. Ces exercices
peuvent aussi servir à souder le groupe et à le mobiliser pour des actions.

On ne peut que recommander une large diffusion de cet ouvrage.
Tous différents tous égaux. Kit pédagogique. Idées, ressources,méthodes et
activités pour l’éducation interculturelle informelle avec des adultes et
des jeunes, Conseil de l’Europe, 2005, 224 pages.
Document PDF
http://www.coe.int/t/dghl/monitoring/ecri/archives/educational_resources/education_pack/Kit%20pedagogique.pdf

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Les couples en Europe :

Vivre en couple, se marier, se séparer : contrastes européens.
http://www.ined.fr/fichier/t_publication/1162/publi_pdf1_pop_et_soc_francais_422.pdf

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Family Background, Cohort and Education – A French-German Comparison

Qualifikation und Arbeitsmarkterfolg in Deutschland und Frankreich – Der Einfluss von bildungs- und familienpolitischen Maßnahmen im Vergleich
(Projekt vom ZEW = Zentrum für europäische Wirtschaftsforschung)

Family Background, Cohort and Education – A French-German Comparison (in english)
Lauer, Charlotte (2002), Family Background, Cohort and Education – A French-German Comparison, ZEW Discussion Paper No. 02-12, Mannheim. Download
This paper analyses the impact of family background, gender and cohort on educational attainment in France and Germany, relying on a theoretical model imbedded in the human capital theory. In a second step, the educational process is decomposed into school and post-school achievement. The same conceptual framework applies at both stages, but a correlation is permitted between them. Empirically, this boils down to estimating a multivariate ordered probit model. The results show that in spite of huge differences in the distribution of education in France and Germany, these countries prove surprisingly similar with respect to the impact of family background and cohorts. However, there are significant dissimilarities depending on the stage observed in the educational career, in particular with respect to gender differences.
http://www.zew.de/de/publikationen/publikation.php3?action=detail&nr=1399

PDF-Document:
ftp://ftp.zew.de/pub/zew-docs/dp/dp0212.pdf

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Im Land der Tagesmütter

In Frankreich gelten Familien und Kinder als öffentliche Aufgabe. Von Michael Mönninger.
Das hat es zum letzten Mal am Ende des Dreißigjährigen Krieges gegeben: mehr Franzosen als Deutsche. Wenn die Geburtenfreudigkeit in Frankreich anhält, könnte das Land bis zum Jahr 2050 wieder mehr Bewohner zählen als sein bislang größter Nachbar. Der aktuelle französische Europarekord an Fruchtbarkeit mit 1,95 Kindern pro Französin kommt nicht von ungefähr. Jahrzehntelang wurden die Familienhilfe und die Kinderbetreuung ausgebaut – und zwar in einem Ausmaß, das weit über die üblichen Finanztransfers hinausgeht.
http://www.zeit.de/2006/19/F-Familie

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Es klippert die Schule

Teamarbeit statt Frontalpädagogik, Konferenzen werden abgeschafft. Nach der von Heinz Klippert entwickelten Methode trainieren Lehrer und Schüler in der Praxis, worüber Reformer nur theoretisieren.
http://www.zeit.de/2006/14/B-Klippert_2fInterview?page=all

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