Cités interculturelles : gouvernance et politiques pour communautés diversifiées

Les villes ont énormément à gagner de l’esprit d’entreprise, des multiples compétences et de la créativité qui vont de pair avec la diversité culturelle. Encore faut-il qu’elles adoptent des politiques et des pratiques qui facilitent les échanges entre les cultures et la co-création. Le programme « Cités interculturelles » aide les villes à analyser leurs politiques à travers un prisme interculturel et à élaborer des stratégies interculturelles globales pour gérer la diversité de façon constructive et faire de la diversité un avantage. Il propose un ensemble d’outils analytiques et pratiques pour aider les acteurs locaux dans les différentes étapes du processus.
La suite :
http://www.coe.int/t/dg4/cultureheritage/culture/Cities/Default_fr.asp

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Die Zukunft der Bildung

Vier Thesen, wie wir künftig lernen, lehren und arbeiten

Aus dem Vorwort: „Dass wir mehr Bildung brauchen, wissen alle – mit dieser Studie möchten wir Ihnen aufzeigen, welche Bildungskonzepte noch denkbar sind und einen Blick über etablierte Bildungswege hinaus werfen. Es gibt mit Sicherheit nicht nur ein Szenario, wie sich unser Bildungssystem in Deutschland verändern könnte, sondern eine Vielzahl an Möglichkeiten. Vier Zukünfte möchten wir Ihnen in dieser Studie präsentieren, die nicht nach der Wahrheit suchen, aber nach Erkenntnis. „Making the unthinkable thinkable“, unter diesem Motto möchten wir Sie einladen, einen Blick in die möglichen Bildungslandschaften 2020 zu werfen.“

Eine Studie der Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach.
PDF-Dokument
http://gerald-lembke.de/wp-content/uploads/2014/07/2010-11_Bildungsstudie_E-Book_final.pdf

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L’histoire et la géographie de l’Europe en cartes

Sur un seul site, une foule de ressources cartographiques sur l’Europe.

Euratlas, société suisse spécialisée dans la cartographie numérique édite un site internet incroyablement fourni en ressources pour qui a besoin de supports géographiques européens.

En ligne, un atlas physique de l’Europe, avec de nombreuses cartes des montagnes, rivières, villes et pays du continent. Et à la clef, des explications concises et efficaces sur le pourquoi de chacune des catégories de cartes. Très pratique pour qui recherche des cartes vierges comme supports de cours. Pour les historiens, il y a aussi un atlas historique de l’Europe de l’an 1 à l’an 2000, en une vingtaine de cartes, pour mieux visualiser l’évolution du Vieux Continent.

Le site propose aussi une collections d’anciennes cartes (Atlas historique Lesage, cartes de Peutinger) mais également un atlas du Monde ainsi qu’une base d’images (plus de 2000 visuels), pour un voyage gratuit à travers les pays d’Europe.

Si le site est visité majoritairement par des français, il n’en reste pas moins transfrontalier, édité en trois langues (français, anglais, allemand) et pouvant être utilisé par tout enseignant en recherche de ressources gratuites. En effet, bien qu’Euratlas soit une société commerciale, les cartes mises à disposition sur le site sont laissées libres pour un usage privé ou dans l’enseignement du secteur public, avec mention de la source bien entendu.
http://www.euratlas.net

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Die Herausforderung

Wie fühlt unsere Jugend? Was will sie vom ihrem Leben, und was fordert sie in ihrem durchgeplanten Alltag noch heraus? Hirnforscher halten Kinder und Jugendliche für unterfordert. Eine Berliner Schule schickt sie deshalb auf Erfahrungstour durchs Grün.

Weiter hier:
http://www.deutschlandradiokultur.de/jugendliche-die-herausforderung.1076.de.html?dram:article_id=298819

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Madmagz

Madmagz est un site Internet qui permet de créer, diffuser et, si on le souhaite, vendre son magazine.

Votre magazine web est parfaitement lisible sur ordinateur, tablettes ou smartphone. En version gratuite, un seul modèle disponible

Un bon outil pédagogique :
– pour faire s’exprimer par écrit sur le web, avec l’avantage sur le blog qu’il peut s’agir d’une parution unique, sans obligation de poursuivre le projet dans le temps,
– pour apprendre à soigner une mise en page graphique de style magazine (dans le cadre d’une sensibilisation à la presse ou d’un projet multidisciplinaire)
– pour sensibiliser aux droits d’auteur
– pour travailler en équipe
– pour faire connaitre au grand public sa production (projet de classe, rapport de stage, TPE…) ou le compte-rendu d’un événement sans passer par un site web dédié (un journal de voyage de classe en Allemagne par ex.) et pourquoi pas proposer à chaque participant d’en garder une trace papier.

Madmagz et l’éducation
http://madmagz.com/fr/edu

Madmagz
http://madmagz.com/fr/

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Alice im Netz: Das Internet vergisst nie!

Gemeinsam mit edition zweihorn und Caritas Köln gibt Lehrer-Online ein Jugendbuch heraus. Die Klassenlektüre und das dazu passende Unterrichtsmaterial behandeln Vorteile und Gefahren des Internets und richten sich an Jugendliche ab zwölf Jahren.
http://www.lehrer-online.de/alice-im-netz.php

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« La faute au Midi » : quand une BD combat l’injustice militaire de 14-18

Une exposition à et une bande dessinée portant le même nom « La faute au midi » reviennent sur un épisode tragique du premier conflit mondial. Des militaires provençaux furent accusés à tort de lâcheté et deux d’entre eux ont été fusillés. La mauvaise réputation des « Provençaux » se poursuivit pendant des dizaines d’années.

Il est ici question du 15e corps, composé de soldats provençaux qui furent, en août 1914, rendus responsables de la défaite du 21, en Lorraine. Pour se défausser de son incurie, le ministère de la Guerre inspira un article de presse inventant un comportement défaitiste des soldats provençaux. L’affaire ira si loin que plusieurs d’entre eux seront accusés d’automutilation et deux finiront leur courte vie au poteau d’exécution.

La légende de la lâcheté de l’armée de Provence, appuyée par une déclaration du maréchal Joffre, perdurera, même après la guerre et les militaires français originaires de la région eurent longtemps à en souffrir. Des études plus récentes ont permis de tordre le cou à la réputation et de rendre leur honneur à des militaires qui se sont toujours conduits de la même manière que leurs collègues du reste de la France.

Il faut savoir aussi que l’état-major français du début de la première guerre mondiale était particulièrement dépassé par les évènements, pour utiliser une litote.

Une bande dessinée « La faute au Midi » de J-Y Naour et A. Dan revient sur cette tragédie. Une exposition est organisée sur le même thème « La faute au Midi, soldats héroïques et diffamés » aux archives départementales à Aix-en-Provence.

Le cahier pédagogique à la fin de l’ouvrage remet les événement dans le contexte de l’époque.

Chez Amazon
http://www.amazon.fr/La-faute-Midi-Sébastien-Bouet/dp/2818926661 

Source
http://culturebox.francetvinfo.fr/livres/bande-dessinee/la-faute-au-midi-quand-une-bd-combat-linjustice-militaire-de-14-18-154365

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Gedenkjahr 2014: 75 Jahre Beginn des Zweiten Weltkriegs

Am 1. September 2014 jährt sich der Überfall der deutschen Wehrmacht auf Polen und damit der Beginn des Zweiten Weltkriegs zum 75. Mal. In sechs Kriegsjahren verloren knapp 60 Millionen Menschen ihr Leben in einem Krieg, der gekennzeichnet war von unvorstellbarer Grausamkeit. Im Gedenkjahr 2014 bieten sich zahlreiche Anlässe, das damalige Geschehen genauer zu betrachten. Das passende Unterrichtsmaterial haben wir für Sie zusammengestellt.
http://www.lehrer-online.de/1051592.php

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Grüße aus Deutschland – Podcast

Geeignet für fortgeschrittene Lerner (Niveaustufen A2 bis B1) im In- und Ausland.
– 60 Folgen zu zeitlosen Themen (je 8 bis 11 Minuten lang)
– Authentische Interviews, Geschichten und Lieder, erläutert von zwei Moderatoren
– Training des Hörverstehens
– Neuer Wortschatz
– Redemittel für verschiedene Themen und Situationen
– Landeskunde
– Eine Wiederholung wichtiger Ausdrücke am Ende jeder Folge

„Grüße aus Deutschland“ besteht aus 60 Folgen zu unterschiedlichen Themen. Die Folgen kann man unabhängig voneinander hören. Die Folgen mit den Nummern 1–30 sind sprachlich etwas einfacher als die Folgen mit den Nummern 31–60. 

„Grüße aus Deutschland“ will Ihnen die gesprochene deutsche Sprache näherbringen. Deshalb gibt es in der Sendung viele Interviews mit Menschen verschiedenen Alters, aus verschiedenen Berufen und unterschiedlichen Gegenden Deutschlands. In manchen Folgen gibt es auch eine Geschichte, ein traditionelles Lied oder einen Song.

Alle Interviews und Geschichten sind authentisch, also nicht vereinfacht. Aber keine Angst, wir werfen Sie nicht ohne Hilfe ins kalte Wasser. Die beiden Moderatoren, Anna und Ardhi, helfen Ihnen beim Verstehen der deutschen Sprache. Sie erklären schwierige Wörter und stellen Ihnen Aufgaben. Und am Ende jeder Folge wiederholen die beiden mit Ihnen wichtige Redemittel. 

Mit dieser Sendung können Sie lernen, wie man Gehörtes besser versteht. Und Sie erfahren, was man macht, wenn man erst mal nichts versteht. Außerdem lernen Sie neue wichtige Wörter und viel über das Leben in Deutschland, vor allem über seine Menschen.
http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/fms/deindex.htm

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Les fondamentaux

La plateforme „Les fondamentaux“ s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux parents, aux animateurs et aux éducateurs.
Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes.
Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe et pour permettre de découvrir ou de revoir les notions en famille.
Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle…) et chaque film peut être visionné indépendamment.

Chaque film est également accompagné de documents :
– pour les enseignants, une fiche pédagogique par vidéo pour aider à l’intégration de ces supports d’apprentissage en classe ;
– pour les parents, une fiche d’accompagnement par série pour une utilisation en dehors de la classe  afin de  favoriser les échanges lors de la révision des leçons.
http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise.html

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Der Buchstabe: œ

Lena Grünwald ist Deutsche und liebt die französische Sprache, besonders einen bestimmten Buchstaben, den es im Deutschen nicht gibt.

« In der französischen Sprache gibt es einen wunderschönen Buchstaben, von dem ich lange nicht wusste, wie er hieß. Hier ist er. Ein « o », das mit einem « e » verschmolzen ist. Er taucht z.B. in « cœur » (Herz), « bœuf » (Rind), « œil » (Auge) auf. »
http://www.arte.tv/de/der-buchstabe/6306626.html

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Expressions idiomatiques 1

Podcast mit PDF-Übung
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2012/01/expressions-idiomatiques-1-.html

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La France occupe une place privilégiée dans le cœur des Berlinois

Entretien avec le Directeur du Centre Français Berlin Florian Fangmann, sur «son» Centre, mais aussi sur la relation qui lie les Berlinois à la France.
http://eurojournalist.eu/la-france-occupe-une-place-privilegiee-dans-le-coeur-des-berlinois/

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Das Doppel-Abi in Ahrensburg ist einzigartig

Zehn Absolventen der Stormarnschule erhielten nach den letzten Prüfungen nicht nur den deutschen, sondern auch den französischen Abschluss. Die Schule ist die einzige in Schleswig-Holstein, die das « AbiBac » anbietet.
http://www.abendblatt.de/region/stormarn/article129549989/Das-Doppel-Abi-in-Ahrensburg-ist-einzigartig.html

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« Alles ist besser, als in Frankreich zu sein »

Vom Spießerland zum Jobmagnet: Um der Arbeitslosigkeit in ihrer Heimat zu entfliehen, zieht es immer mehr junge Franzosen nach Deutschland. Doch nicht für alle geht der Traum vom festen Job in Erfüllung.
http://www.spiegel.de/karriere/berufsleben/junge-franzosen-gehen-in-deutschland-auf-jobsuche-a-961988.html

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Kultur, Raum und Zeit – Ansätze zu einer vergleichenden Kulturtheorie

„Kultur, Raum und Zeit“ ist der Versuch, mit einer Modellvorstellung die Grundlagen für ein interkulturelles Verstehen zu schaffen. Der Autor unterscheidet zwischen Individual- und Kollektivgesellschaften und versucht, deren Merkmale herauszuarbeiten und in Bezug zu setzen. Über ein Verstehen der kulturellen Unterschiede in Verhalten und Denken soll das Verständnis für andere Kulturen geschaffen werden. Die Vermittlung der anderen Verhaltens- und Denkmuster wird immer wieder mit Beispielen untermauert, um sie einem westlichen Leser näherzubringen. Die Modellvorstellung bildet so den Rahmen für ein interkulturelles Verständnis, in dem beispielhaft konkrete Situationen dargestellt werden.

In einem abschließenden Kapitel geht der Autor auf die menschlichen Gemeinsamkeiten ein. Er baut auf einem dynamisch verstandenen Kulturbegriff auf, der Kultur als wechselseitige Beeinflussungen zwischen Mensch, Natur und Gesellschaft begreift.

Hans Jakob Roth
Kultur, Raum und Zeit
Ansätze zu einer vergleichenden Kulturtheorie
Erschienen Januar 2013, 223 S., Gebunden
ISBN 978-3-8329-7764-1
Nomos Verlag
http://www.nomos-shop.de/Roth-Kultur-Raum-Zeit/productview.aspx?product=19579

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Les situations interculturelles critiques et leurs interprétations

Le secteur Recherche et Evaluation a le plaisir de vous présenter le texte de travail n° 25 « Les situations interculturelles critiques et leurs interprétations » sous forme de flipbook et en téléchargement gratuit (format pdf). Nous tenons à ce que les étudiants puissent non seulement avoir un accès gratuit aux textes scientifiques mais aussi à ce que nos partenaires puissent se familiariser avec les travaux des chercheurs pour pouvoir appliquer concrètement leurs conclusions à la pratique des échanges.

Ce cahier repose sur un recueil de situations précises observées lors de nombreux  programmes d’échanges internationaux. Celui-ci s’est constitué sur plusieurs années à travers les discussions menées entre chercheuses et chercheurs coopérant avec l’OFAJ et qui ont accompagné et étudié les échanges organisés sous son égide et avec son soutien. 

La difficulté majeure dans l’évaluation de tels programmes est l’impossibilité de généraliser des expériences individuelles. A fortiori puisque l’impact se base pour l’essentiel, exactement sur ces expériences personnelles. Les hommes et les femmes se rencontrent au-delà des frontières, établissent des contacts et créer des liens qui s’avèrent très souvent être des éléments constitutifs de leur vie. 

L’analyse d’événements critiques est l’une des méthodes pour étudier des processus sociaux plus complexes tels que le fonctionnement d’organisations ou de rencontres interculturelles. Dans cette approche, l’analyse d’incidents mineurs, en tant que situations clefs, permet de mieux comprendre l’ensemble dans sa complexité en captant, à des moments précis, ses aspects essentiels.

Ce travail a été accompli pendant plusieurs années par Marie-Nelly Carpentier, docteur en psychologie sociale, maître de conférences, sciences de l’information et de la communication à l’université Paris V, Jacques Demorgon, professeur de philosophie aux universités de Bordeaux et de Reims, Hans Lenhard, professeur de psychologie à l’université de Kassel et à l’université de Manille et Burkhard Müller (+), professeur de pédagogie sociale à l’université de Hildesheim.

Un bref résumé de chaque situation permettra au lecteur qui le souhaite d’interpréter soi-même la situation avant de prendre connaissance de l’analyse menée par les quatre auteurs. 

Nous vous souhaitons une bonne lecture ! 

Contact : Camille Farnoux farnoux@ofaj.org
http://www.ofaj.org/textes-de-travail

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Tête à tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l’échange scolaire

« Tête a tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l’échange scolaire », la nouvelle publication de l’OFAJ en collaboration avec la maison d’édition Klett et l’institut Goethe, sera présenté dans le cadre des prochains Deutschlehrertage dans les Instituts Goethe. La publication s’adresse aux professeurs d’Allemand en France et aux professeurs de Français en Allemagne actifs dans les échanges scolaires qui souhaitent intégrer la méthode tandem dans leurs échanges. La publication vise à intégrer dans le cadre scolaire la méthode Tandem qui a fait ses preuves dans les échanges extrascolaires.

Une partie de la publication est constituée de fiches de travail, au nombre de 19, sur différents thèmes qui peuvent être directement utilisées durant l’échange scolaire.

Formations pour enseignants

Bordeaux :
22 novembre 2014 de 15h15 à 16h15 à l’Institut Goethe

Lyon :
29 novembre 2014 à l’Institut Goethe (horaires à confirmer)

Nancy :
29 novembre 2014 à l’Institut Goethe (horaires à confirmer)

Berlin:
15.10.2014, 17:00 – 19:00 Uhr im DFJW

Köln:
21.10.2014, 15:30 – 17:30 Uhr im Klett-Treffpunkt

Stuttgart:
23.10.2014, 15:00 – 17:00 Uhr im Klett-Treffpunkt

Leipzig:
10.11.2014, 15:00 – 17:00 Uhr im Klett-Treffpunkt

Frankfurt:
11.11.2014, 15:00 – 17:00 Uhr im Klett-Treffpunkt

Hamburg:
21.11.2014, 15:00 – 17:00 Uhr im Klett-Treffpunkt

Une inscription est nécessaire :
http://www.dfjw.org/einfuehrung-tete-tete-macht-schule-tandemlernen-im-schulaustausch

Tête à tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l´échange scolaire en version PDF interactif (Flipbook) :
http://www.ofaj.org/sites/default/files/flipbook/tete_a_tete_fait_ecole-macht_schule/index.html

Tête à tête fait école : l’apprentissage en tandem dans l´échange scolaire en version PDF :
http://www.ofaj.org/sites/default/files/Tete_a_tete_fait_ecole-macht_schule_0.pdf

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Fit für kulturelle Vielfalt

Training interkultureller Kompetenz für Jugendliche
Das Manual Fit für kulturelle Vielfalt ist ein Training zur Vermittlung interkultureller Kompetenz für Jugendliche. Es enthält 16 Module wie Empathie, Vorurteile, Selbstreflexion u. a.
Das erste Kapitel führt in die Kultur und interkulturelle Bildung ein. Leser werden außerdem über Grundlagen, Methoden, Basisverhalten und Organisation informiert. Die Evaluation schließt das Buch ab.
EUR 34,95
Pädagogisches Training.
ISBN 978-3-7799-2149-3
1. Auflage 2014. 238 Seiten. Broschiert.
http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm/titel/fit-fuer-kulturelle-vielfalt.html

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13 fiches pédagogiques pour internet

La CNIL (Commission Informatique et libertés) propose 13 fiches pédagogiques destinées à animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d’exposés autour de thèmes comme l’usurpation d’identité, la protection des données personnelles, les réseaux sociaux etc.

Les thèmes :
– La CNIL, c’est quoi ?
– Internet: un nouvel outil
– Les données personnelles
– Intimité et communauté
– Qu’est-ce qu’un ami sur un réseau social?
– Le cyberbullying ou cyberharcèlement
– Téléphone mobile, géolocalisation et publicité ciblée
– Le teen-marketing
– Les Spams
– L’école et la vie privée
– La géolocalisation ou le suivi des individus
– La réputation en ligne ou e-réputation
– L’usurpation d’identité sur Internet
http://www.jeunes.cnil.fr/parents-profs/fiches-pedagogiques/

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