Medienempfehlung zum Thema Erster Weltkrieg

vom Landesmedienzentrum Baden-Württemberg

Kaum ein Ereignis der jüngeren Geschichte hat so viele bis heute nachwirkende Spuren hinterlassen wie der Erste Weltkrieg. Aus Anlass seiner 100-jährigen Wiederkehr hat das Stadtmedienzentrum Stuttgart einen Fachtag zu diesem Thema veranstaltet. In der Artikelserie geht es unter anderem um die Ursachen dieser Tragödie, Literatur und ein Planspiel für den Unterricht zum Thema, Herausforderungen für die Friedenspädagogik sowie deutsch-französische Gedenk- und Begegnungsstätten.

PDF-Dokument
http://www.100-jahre-erster-weltkrieg.eu/fileadmin/redaktion/Micro_Weltkrieg/Downloads/Medienempfehlungen_WW1.pdf

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Vade-mecum pédagogique « L’histoire et la mémoire dans les rencontres internationales de jeunes »

Ludovic Fresse de l’association Rue de la Mémoire et Ines Grau de l’organisation allemande Aktion Sühnezeichen Friedensdienste e.V. proposent dans ce vade-mecum un éclairage sur les contextes dans lesquels l’histoire et la mémoire peuvent être abordées dans les rencontres de jeunes mais surtout des méthodes grâce auxquelles les participants pourront s’approprier une appartenance historique par une approche multiperspectiviste dans laquelle l’ouverture et le dialogue sont placés au centre des échanges.

La suite :
http://www.ofaj.org/vade-mecum-pedagogique-lhistoire-et-la-memoire-dans-les-rencontres-internationales-de-jeunes

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Études littéraires

Études littéraires est un carrefour de rencontre pour les amoureux de la langue française et de la littérature. Animé par des passionnés bénévoles pour qui les valeurs d’entraide et de partage sont fondamentales, le site offre un grand nombre de ressources utiles à tous.

Depuis octobre 2004, Études littéraires propose des ressources littéraires pouvant être utiles aux collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi à tous les internautes intéressés par la littérature et la langue française. Les objectifs du site sont simples : mettre à disposition du plus grand nombre des ressources en littérature et en langue française, ainsi que des outils pour étudier les textes littéraires.
http://www.etudes-litteraires.com

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Lauschangriff auf deutsche Dialekte

Ob quatschen, schnacken, schwätze oder babbele – viele Deutsche sprechen Dialekt. Mundarten sind aber mehr als Sprache und transportieren regionale Identität: Bairisch ist für einen Friesen Chinesisch und umgekehrt.

Unser Dialektatlas stellt Land und Leute, Sprache und Eigenarten aus deutschen Landesteilen vor. Erfahrt alles über die Berliner Schnauze, Bergleute aus dem Kohlenpott und sparsame Schwaben, über rheinische Plaudertaschen und bayrische Magenkratzer!
http://www.dw.de/deutsch-lernen/dialektatlas/s-8150

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Français : le dico des mots qui n’existent pas

Facilitateur, blacklister, covoiturer, préquel… Autant de barbarismes et d’anglicismes qui sont entrés dans le français parlé, car ils reflètent les changements du monde. Avec audance et humour Gilles Vervisch et Olivier Talon ont voulu leur donner une existence : le Dico des mots qui n’existent pas était né.
http://information.tv5monde.com/info/francais-le-dico-des-mots-qui-n-existent-pas-4178

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Interaktive Online-Übungen Deutsch A1

Hier finden Sie Online-Übungen zum Lehrwerk „Begegnungen Deutsch als Fremdsprache A1+“.
Die Reihenfolge der Übungen entspricht der Progression im Integrierten Kurs- und Arbeitsbuch.
Selbstverständlich können die Übungen auch lehrwerkunabhängig genutzt werden.
http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_uebungen_index.htm

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Les Allemands ne sont pas xénophobes

Spécialiste de l’Allemagne contemporaine, Henri Ménudier, professeur honoraire des universités (Paris III et Fribourg), réagit à la récente poussée d’islamophobie observée outre-Rhin. Il en souligne les spécificités et les effets politiques limités.
http://www.lexpress.fr/actualite/monde/europe/les-allemands-ne-sont-pas-xenophobes_1686002.html

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« Classes bilangues » : pourquoi il faut connaître l’histoire et la mentalité de nos partenaires

Pour la députée européenne de l’Alde (Alliance des démocrates et libéraux en Europe), l’Education nationale française devrait se rappocher des Länder allemands pour mettre en place un cursus européen novateur.
http://www.lefigaro.fr/vox/monde/2015/05/06/31002-20150506ARTFIG00256-classes-bilangues-pourquoi-il-faut-connaitre-l-histoire-et-la-mentalite-de-nos-partenaires.php

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Vielfalt will gelernt sein

Sprachförderung und interkulturelles Lernen in jedem Fach
Sprachunterricht kann Kindern bessere Chancen bieten und angehende Lehrer auf die kulturelle Vielfalt in den Klassen vorbereiten. Das ist aber nur der erste Schritt.
http://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2015-03/kinder-migrationshintergrund-bildung-kulturelle-vielfalt

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Le mobile learning à l’horizon des nouvelles formes d’apprentissage

Par définition, le mobile learning (ou m-learning, ou « apprentissage nomade ») implique la combinaison des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et de la technologie mobile des smartphones. En clair, il s’agit d’apprendre ou de se former sur son smartphone ou sur sa tablette, n’importe où et n’importe quand, plutôt que de rester assis dans une salle de cours ou dans un bureau. Ces enseignements peuvent prendre la forme de simples textes, de messages, d’images ou d’infographies, ou encore de capsules vidéo.

La suite :
http://www.huffingtonpost.fr/jeancharles-foucrier/mobile-learning-education-telephone_b_7127078.html

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Stop la violence ! Le serious game

Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège

« Stop la violence ! » propose au(x) joueur(s) de se mettre dans la peau d’un élève qui découvre petit à petit les différentes manifestations du harcèlement dans un collège. À travers ce jeu, l’élève est acteur de son propre apprentissage puisque c’est lui qui doit enquêter, juger de la pertinence des indices récoltés, puis donner sa version des faits. Après une phase d’enquête « fictive », le joueur a accès à plusieurs ressources. Il peut visionner le témoignage vidéo de la victime, répondre à un quiz ou consulter les messages clés. Le quiz propose plusieurs alternatives à l’apprenant pour intervenir dans son établissement s’il est témoin de harcèlement.

Les objectifs pédagogiques de « Stop la Violence ! » sont les suivants :

– Apprendre au joueur à reconnaître les manifestations du harcèlement qui  peuvent aller d’une rumeur insistante à l’insulte, de la menace à l’agression physique : il est important de connaître ces signes pour prévenir le développement du harcèlement en milieu scolaire.

– Faire comprendre la dimension collective de ce phénomène qui s’appuie sur des acteurs directs (harceleurs, harcelés) et indirects (témoins) : ne rien faire, c’est cautionner le harcèlement.

– Expliquer qu’il existe de nombreuses possibilités de recours face au harcèlement qui ont tous pour objectif de faire sortir la victime de son isolement : la solution passe  souvent par l’instauration d’un dialogue entre la victime et une tierce personne (ami, enseignant, famille, personnel d’encadrement…).

– Développer l’empathie des élèves en montrant des témoignages de victimes qui expliquent à quel point le harcèlement peut les affecter dans tous les aspects de leur vie : perte de l’estime de soi, décrochage scolaire, manque de sociabilité ou diminution des capacités de concentration peuvent laisser les traces durables.

Pour en savoir plus :
http://www.stoplaviolence.net

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Pourquoi et comment intégrer Twitter à votre enseignement ?

Cela arrive à tous les enseignants, trop souvent. « Avez-vous des choses à dire sur le texte que vous aviez à lire ? » Silence. Encore le silence. Personne ne lève la main… Misère ! Et si Twitter était une solution ? Lisez quelques bonnes idées pour intégrer Twitter en classe !
http://www.ecolebranchee.com/2015/02/27/pourquoi-et-comment-integrer-twitter-a-votre-enseignement/

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Handreichung « Menschen im Ersten Weltkrieg »

Informationen hierzu sowie weitere interessante Anregungen und Wissenswertes erhalten Sie auf der Website des Volksbundes Deutsche Kriegsgräberfürsorge. http://www.volksbund.de

Die dreisprachige (deutsch, englisch, französisch) Handreichung greift auf verschiedene Weise das Thema Erster Weltkrieg auf. Eine Gedichtanthologie zählt ebenso dazu wie die Vorstellung der Gemälde von Georges Victor-Hugo, der als Kriegsmaler direkt an der Front arbeitete. Speziell für den Einsatz im Unterricht wurden Einheiten konzipiert, die sich mit Lebensläufen ostfriesischer Soldaten, einem grenzübergreifenden Gedenkprojekt, einer Spurensuche am Kriegerdenkmal sowie mit dem Thema Propaganda beschäftigen.

PDF-Dokument:
http://www.100-jahre-erster-weltkrieg.eu/fileadmin/redaktion/Micro_Weltkrieg/Projekte/0100_Menschen_im_1_Weltkrieg.pdf

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La mémoire en mouvement – Un instrument pédagogique pour une culture de la mémoire

L’instrument pédagogique « La mémoire en mouvement » (en allemand) a été conçu par des professeurs/es, des enseignants/es, des historiens/nes et des étudiants/es de Bosnie et d’Herzégovine et d’autres pays et permet un enseignement interactif. Il s’adresse aux enseignants/es, professeurs/es, éducateurs/rices et aux organisations d’éducation à la paix et de défense des droits de l’homme qui travaillent avec des personnes à partir de 16 ans. Il se compose d’un manuel divisé en cinq modules et neufs unités d’enseignement et de matériel audiovisuel avec six court-métrages documentaires sur des monuments de Sarajevo, Sarajevo-Est et Munich et d’un film d’animation sur la manière de prendre en compte le passé, ainsi que du catalogue « MOnuMENTI » (sous forme électronique).
http://www.forumzfd.de/p%C3%A4dagogischesinstrument

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Connaissez-vous la France ? Quiz rallye

Bonjour, bonjour! Dans cet article on vous propose une activité ludique à faire avec vos étudiants dans la salle d’informatique ou autre lieu où vous avez accès à Internet. Formez deux groupes d’étudiants et jouez à un quiz rallye ! Vous leur donnez les questions par catégorie. Ils doivent trouver les bonnes réponses de la première catégorie pour  avancer et obtenir la deuxième fiche jusqu’à ce qu’ils trouvent toutes les réponses. Ils doivent bien sûr surfer sur Internet pour trouver les réponses. Par conséquent, vous travaillez sur la navigation en français, la compréhension écrite, le développement de la capacité à faire le tri des informations, l’émission et la vérification des hypothèses, l’esprit critique, la coopération et tout cela en français !
http://www.bonjourdumonde.com/blog/grece/7/civilisation/connaissez-vous-la-france-quiz-culturel

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Deutschtest: Sprechen Sie Deutsch?

Testen Sie Ihr Wissen mit « Zwiebelfisch »-Autor Bastian Sick. 50 Fragen aus unserem verwirrenden Sprachalltag, teils leicht, teils knifflig, verteilt auf fünf Runden. Nicht immer geht es nur um richtig oder falsch, manchmal wird unter mehreren Möglichkeiten die « optimalste » Lösung gesucht. Ein Klick, und es geht los! Viel Spaß!
http://www.spiegel.de/quiztool/quiztool-40261.html

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Lexique allemand illustré

Réviser 1500 mots du vocabulaire allemand à travers des planches d’images thématiques.
http://www.babelcoach.net/fr/vocabulaire_allemand/Vocabulaire_clipart_index

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Le Conjugueur Conjugaison (App)

Conjugaison des verbes français.
Le Conjugueur permet de conjuguer tous les verbes français de manière autonome sans connexion Internet. En plus de la seule conjugaison, il contient une liste de tous les verbes ce qui permet de retrouver l’orthographe exacte d’un verbe.

Dès qu’une partie du verbe est écrite, Le Conjugueur propose déjà une liste de verbes et dès qu’il trouve le verbe qui convient, il affiche la conjugaison.

Ce logiciel permet de conjuguer un verbe avec des variantes :
– à la voix active et passive
– avec la construction pronominale
– au féminin
– aux formes interrogatives et négatives

Toutes les règles de grammaire du site sont présentes dans le logiciel. L’accent a été mis sur les règles de conjugaisons et d’accords. Quelques règles d’orthographe viennent compléter le tout.

Pour chaque verbe, des synonymes sont proposés ainsi qu’une liste des verbes qui se conjuguent sur le même modèle.

iOS
DE
https://itunes.apple.com/de/app/le-conjugueur-conjugaison/id356994010

FR
https://itunes.apple.com/fr/app/le-conjugueur-conjugaison/id356994010

Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.leconjugueur.droid&hl=de

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France-Allemagne, à chacun son JT #1 : qui fait court, qui fait long

Plus court, plus international, plus foot. En 13 mn, la ZDF fait le tour du monde quand France 2 prend le temps de passer par la culture. C’est parti pour notre grand comparatif des journaux de la télé publique.
http://television.telerama.fr/television/france-allemagne-a-chacun-son-jt,125107.php

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Les boissons énergisantes bientôt interdites aux mineurs en Allemagne ?

Ces produits contiennent de fortes doses de caféine, de taurine et de sucre et comportent des effets secondaires très nocifs pour la santé.
La suite :
http://www.lepoint.fr/monde/les-boissons-energisantes-bientot-interdites-aux-mineurs-en-allemagne-12-02-2015-1904504_24.php

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