Advent & Weihnachten

In der Zeit vor Weihnachten ist Schule anders als sonst: Hier und da steht ein Adventskranz oder eine einzelne Kerze, Jugendliche tragen Nikolausmützen, und manchmal scheint es sogar still zu sein in allen Klassen. Erfreuen Sie sich und die Lernenden in diesen besonderen Zeiten doch auch mal mit etwas Außergewöhnlichem: einer Unterrichtseinheit mit (vor-)weihnachtlichem Inhalt beispielsweise. Hier finden Sie Adventliches für alle Fächer und Jahrgangsstufen.
https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/advent-weihnachten/

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Faire l’école autrement : pas une mince tâche !

Un peu partout dans le monde, les gens se mobilisent autour de la nécessité de voir, mais surtout de faire l’école autrement. Souvent annexée du suffixe « …du 21e siècle », l’école et ses finalités sont de plus en plus sous la loupe face à un monde en transformations profondes ; ces nouveaux regards interpellent les rôles de ses acteurs (incluant l’engagement des élèves), l’intégration judicieuse du numérique, la réécriture du curriculum pour mettre à l’avant-scène le développement de compétences et l’instauration d’un climat positif pour le mieux-être des individus et des communautés.

La suite :
https://zecool.com/2016/08/25/faire-lecole-autrement-pas-une-mince-tache/

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Das Sandberg-Modell

Das « Sandbergmodell » stellt Möglichkeiten der Kulturbeschreibung dar anhand der Reflexion von teils mehr, teils weniger konventionalisierten Regeln, Geboten und Handlungen.

Dieses Videoprojekt von Andreas Weishaupt, Marina Markina, Ronja Toivoniemi und Laura Nadelstumpf entstand im Rahmen des Masterstudiengangs « Interkulturelle Personalentwicklung und Kommunikationsmanagement » im Sommersemester 2016 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
https://youtu.be/dEecRnyOeU8

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Selbst-Bewusstsein und Co-Kreativität – Dr. Gerald Hüther

Götz Wittneben im Gespräch mit Dr. Gerald Hüther. Die Zukunft gehört der Co-Kreativität, die im offenen Austausch von Menschen entsteht, die sich und ihr Gegenüber nicht mehr länger als Objekt von Urteilen, Bewertungen und Vergleichen sehen, sondern als einzigartiges, gestaltungsfähiges und selbstwirksames Subjekt. Aber warum fällt das uns Menschen so schwer? Dazu Gerald Hüther: „Weil wir von Kind auf gelernt haben, dass uns die Erwachsenen zum Objekt ihrer Erwartungen und Bewertungen gemacht haben. Wir haben als Kind gelernt, dass eine Bewertung von dem, was ich tue, eine Bewertung meiner ganzen Person ist.“ Im herrschenden Schulsystem drehe sich praktisch alles um Bewertungen in Form von Zensuren und wir machen uns später selbst zum Objekt unserer eigenen Vorstellungen.
https://youtu.be/mqPMduxo2DY

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Wege zum Frieden

Bei den genannten Ereignissen des Gedenkjahres 2014 spielten Bündnisse, Verträge und Abkommen eine wesentliche Rolle. Sie haben Konflikte verschärft und Staaten, die zunächst nicht betroffen zu sein schienen, in kriegerische Konfrontationen mit hineingezogen. Die Friedensverträge sollten neue friedliche Zustände schaffen, dennoch konnten Konfrontationen nicht wirklich abgebaut werden. Bedeutung und Wandel von Bündnissen, Friedensverträgen und Friedenssicherung sollen im Rahmen dieser Unterrichtseinheit längsschnittartig betrachtet und thematisiert werden: Haben die völkerrechtlich geschlossenen Abkommen ?automatisch? zum Krieg geführt? Können vertragliche Regelungen Frieden sichern? Führen Abkommen, Bündnisse und neu geschaffene Institutionen wie Völkerbund, UN und OSZE zu friedlicheren und stabileren Verhältnissen? Welche Chancen und Gefahren historischer Entwicklungen spiegeln sich in jeweils aktuellen Entwicklungen? Gibt es Gemeinsamkeiten und wesentliche Unterschiede? Diese Fragen können im Unterricht sicher nicht endgültig geklärt werden, sollen aber in den Blickpunkt rücken.
https://www.lehrer-online.de/unterrichtseinheit/ue/jubilaeumsjahr-2014-wege-zum-frieden/

Publié dans Travail de mémoire et éducation à la paix | Marqué avec , | Laisser un commentaire

L’année de la langue française à Berlin 2017

Sur le modèle de l’année de la langue allemande organisée à Paris au cours de l’année scolaire 2015/16, le Sénat berlinois pour la Formation, la Jeunesse et les Sciences a proclamé, pour 2017,  une année de la langue française dans la capitale allemande.

L’objectif de cette mesure est d’apporter une nouvelle dynamique à l’apprentissage de la langue française et d’éveiller l’intérêt aux cultures francophones. Le Sénat s’appuie sur un groupe de travail et des acteurs scolaires et extra-scolaires experts en la matière, parmi lesquels les services culturelles de certaines ambassades, l’Institut français de l’Allemagne, le Centre Français de Berlin, l’OFAJ, certains éditeurs et, notamment, les écoles berlinoises et le Sénat lui-même.

Le lancement officiel est prévu le 16 novembre 2016 en présence de l’Ambassadeur de France à Berlin, du Recteur de l’Académie de Paris et de la Sénatrice berlinoise, ainsi que de nombreux professeurs de français au Centre Français de Berlin.

Pour en savoir plus :
http://centre-francais.de/event/lannee-de-langue-francaise-a-berlin/

Publié dans Langue & échanges | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Parler pour apprendre : l’oral au service de l’apprentissage

Le site Capsules orales se veut un outil de développement professionnel des enseignants et futurs enseignants oeuvrant en immersion française et souhaitant ajouter à leurs compétences l’utilisation de l’oral, notamment à l’aide du numérique, au service de l’apprentissage.

En savoir plus :
http://ecolebranchee.com/2016/09/23/parler-apprendre-oral-apprentissage/

Capsules orales :
https://capsulesorales.csj.ualberta.ca

Publié dans Langue & échanges | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Deutsche Aussprache

Deutsche Aussprache hilft beim Deutschlernen
Lerne die deutsche Aussprache mit lustigen Bildern und klaren Sprachbeispielen.
Hör gut zu! Sieh Dir die Bilder an! Zeig, was Du hörst! Sprich selbst!
http://deutscheaussprache.com

Publié dans Langue & échanges | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Contes de Grimm

Tous les contes des frères Grimm en français.
http://www.grimmstories.com/fr/grimm_contes/index

Publié dans Langue & échanges | Marqué avec , | Laisser un commentaire

Patrouillieren für ein Gefühl der Sicherheit

Frankreichreisende müssen sich seit den Terroranschlägen von Paris und Nizza auf mehr Polizei- und Militärpräsenz einstellen. Und auf häufige Sicherheitskontrollen.
http://www.zeit.de/entdecken/reisen/2016-10/frankreich-tourismus-sicherheit-terrorismus

Publié dans Relations franco-allemandes | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Règles du repas et déjeuner d’affaires en Allemagne

Vous devez assister à un déjeuner ou dîner d’affaires en Allemagne ? Peut-être avez-vous vous-même pour tâche d’organiser un rassemblement professionnel de ce type pour votre entreprise ? Alors, la lecture de ces quelques conseils ne devrait pas vous sembler superflue. Il y a en effet certaines règles à respecter si l’on veut paraître sérieux et courtois aux yeux de ses collaborateurs allemands !

La suite :
http://www.connexion-emploi.com/fr/a/regles-du-repas-et-dejeuner-daffaires-en-allemagne

Publié dans Relations franco-allemandes | Marqué avec , | Laisser un commentaire

L’apprentissage informel et expériences interculturelles à l’école primaire

Nouvelle publication du secteur recherche

L’ouvrage, dirigé par les professeurs en sciences de l’éducation de l’Université Paris Est Créteil Christiane Montandon et Philippe Sarremejane en collaboration avec Marianne Krüger-Potratz (sciences de l’éducation, université de Münster) et Bernd Wagner (sciences de l’éducation, université de Siegen) est l’aboutissement d’une étude centrée sur les apprentissages interculturels informels des d’élèves d’école primaire.

Privilégiant une approche ethno-vidéographique, l’équipe composée aussi de jeunes chercheurs et d’enseignants porte un regard pluridisciplinaire et binational sur les expériences interculturelles dans les échanges scolaires. Leur objectif était d’isoler des moments informels ayant une dimension d’apprentissage interculturel pour les intégrer à l’enseignement formel. Les résultats sont intégrés dans un module de formation pour enseignants

L’équipe de recherche franco-allemande soutenue par l’OFAJ a présenté ses résultats lors d’un colloque international à l’université Paris Est Créteil intitulé « Défis de la mobilité, stratégies d’ouverture et apprentissages interculturels » (5.-7.10.2016).

L’ouvrage est paru dans la collection Dialoge / Dialogues aux éditions Téraèdre (l’Harmattan)
ISBN 978-2-36085-078-5
387 p.
La publication de la version allemande chez Waxmann est prévue pour le début de l’année 2017.

Plus d’informations
https://www.ofaj.org/apprentissages-informels-et-experiences-interculturelles-lecole-primaire

Publié dans Recherche interculturelle | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Mixopolis: Materialien für die interkulturelle Bildungsarbeit

Sie möchten sich mit den besonderen Bedürfnissen von Migrantenjugendlichen in der Berufsorientierung auseinandersetzen? Mit unseren didaktischen Materialien können Sie die Berufsorientierung mit interkulturellem Fokus gestalten.
http://www.lo-eltern.de/mixopolis.php

Publié dans Recherche interculturelle | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Französische Filmwoche Berlin

La programmation du festival est en ligne !

Nous attendons de nombreux invités, dont entre autres Lambert Wilson, Jérôme Salle, Marie Noelle, Bruno Dumont (officiel), Emma de Caunes, Wim Wenders, Frères Dardenne, Lars Eidinger, Ounie Lecomte …

Vous trouverez sous ce lien la liste des films que nous diffuserons lors de la #FFWB16 : des courts, des longs, comédies dramatiques, documentaires, thrillers, biopics, et plus encore !

Pour patienter jusqu’au 30 novembre, allez donc faire un tour sur notre site :
http://www.franzoesische-filmwoche.de/Films.html

Publié dans Calendrier | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Pädagogik – Flüchtlinge in der Schule

Was wissen wir? Was brauchen wir? Was können wir tun?

Wenn 300 000 Kinder und Jugendliche auf der Flucht aus Krisengebieten innerhalb kurzer Zeit zu uns kommen, wird von ihnen viel verlangt, aber auch von den Schulen, die sie aufnehmen. Wie ist bei der gegenwärtigen Zuwanderung die Datenlage? Was wissen wir über die neuen Schülerinnen und Schüler? Gibt es Unterschiede bei der Schulpflicht und der Form der Beschulung?

PDF-Dokument
http://www.beltz.de/fileadmin/beltz/aktionen/Paedagogik_Fluechtlinge_in_der_Schule.pdf

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Mettre en place un musée des enfants dans votre classe

Découvrez le Musée des enfants, un site proposant des ressources pédagogiques pour les enseignants désirant faire de l’histoire de l’art dans leur classe primaire (1er-2e cycle, CE – CM).
Un programme d’Histoire de l’Art spécialement pensé pour des enfants de 7 à 12 ans dans un cadre scolaire.

Le musée des enfants fonctionne selon un scénario pédagogique très simple : la métaphore du musée personnel. Chaque élève est en effet « conservateur en chef » de SONmusée dans lequel il place SES créations et SES acquisitions.

C’est un projet intégré et interdisciplinaire. Les élèves suivent le même cursus académique que celui prévu par leur école.
Le site propose une démarche à suivre et à adapter ainsi que des oeuvres à découvrir.
http://www.museedesenfants.education

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Smartphones und Tablets im Unterricht? Bitte einschalten!

Am 26. September 2016 wurde der Deutsche Lehrerpreis 2016 in der Wettbewerbs-Kategorie „Lehrer: Unterricht innovativ“ feierlich in Berlin an den Physik- und Mathematiklehrer Herrn Dr. Patrick Bronner für sein fünfstufiges Medienkonzept verliehen, das er am und für das Friedrich-Gymnasium Freiburg entwickelt hat. Der „Deutsche Lehrerpreis – Unterricht innovativ“ ist eine gemeinsame Initiative der Vodafone Stiftung Deutschland und des Deutschen Philologenverbands (DPhV). Ermöglicht und finanziert wird der bundesweite Wettbewerb von der Vodafone Stiftung Deutschland.

Vom Schülerprojekt zum « Bring Your Own Device » Schulkonzept.
Handys im Unterricht?
Eigentlich verboten – aber trotzdem allgegenwärtig: SMS-Nachrichten werden unter der Bank geschrieben, in WhatsApp wird während der Klassenarbeit über die richtige Lösung diskutiert, …

Aber es geht auch anders:
Smartphones können den Unterricht bereichern! Vor allem in den Naturwissenschaften ist das Smartphone ein absolutes Highend-Allround-Messinstrument. Zahlreiche fest eingebaute Sensoren ermöglichen unzählige Experimente (siehe Literaturliste). Schülerinnen und Schüler des Physik-Leistungskurses des Friedrich-Gymnasiums Freiburg erforschten im Rahmen eines Kooperationsprojekts mit der Pädagogischen Hochschule Freiburg, wie viel Mathematik und Naturwissenschaft mit dem Smartphone möglich ist. Die über 60 verschiedenen Experimente wurden am 13.05.2015 im Rahmen einer Ausstellung an der PH Freiburg präsentiert, im Anschluss überarbeitet und schließlich auf dieser Homepage veröffentlicht.
http://mascil.ph-freiburg.de/aufgabensammlung/experimente-mit-dem-smartphone/einfuehrung-in-das-schuelerprojekt

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Unterrichtsmaterial « Move to Learn »

Mit Beginn ihrer Ausbildung geben viele Jugendliche ihre sportlichen Aktivitäten auf. Umso wichtiger ist es, dass die Berufsschule Impulse setzt, damit sich die Auszubildenden wieder mehr bewegen – im schulischen, beruflichen und privaten Alltag. Ein Schritt in diese Richtung ist die Einführung von Bewegungspausen. Diese Unterrichtsmaterialien zeigen, wie es gelingen kann, diese nachhaltig in den Unterricht an Berufsschulen zu integrieren.

Eine große Rolle bei diesen Unterrichtsmaterialien spielt das mobile Lernen mit Smartphones oder Tablets: Mit der Kamerafunktion ihres Smartphones nehmen die Jugendlichen sich zum Beispiel bei der Präsentation von Bewegungspausen auf, produzieren einen Erklärfilm und reflektieren auf diese Weise intensiv die Ziele und Anleitungen der Übungen. Die Unterrichtsmaterialien können sowohl für den klassischen Präsenzunterricht als auch für die Arbeit mit Tablets und Computern genutzt werden. Dabei unterstützt sie der Digitale Lernraum mit seinen vielfältigen Kommunikations- und Lernaktivitäten.
https://lernraum.dguv.de/mod/book/view.php?id=1392

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

klicksafe-Flyer: Sicherer in Sozialen Netzwerken

Die Tipps des klicksafe-Flyers « Sicherer in Sozialen Netzwerken » wurden im Juli 2015 komplett überarbeitet.

Facebook, WhatsApp und Instagram sind heute ständige Begleiter von Jugendlichen. Auch wenn Jugendliche die Bedienung der Dienste scheinbar mühelos beherrschen, können sie oftmals die Folgen nicht einschätzen, die eine unbekümmerte und unkritische Nutzung mit sich bringen kann. Die Tipps im klicksafe-Flyer « Sicherer in Sozialen Netzwerken » helfen Eltern, die möglichen Risiken in den Online-Netzwerken zu verstehen und mit ihren Kindern darüber ins Gespräch zu kommen.
http://www.klicksafe.de/service/materialien/broschueren-ratgeber/sicherer-in-sozialen-netzwerken-tipps-fuer-eltern/

Publié dans Pédagogie & échanges | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Apocalypse – La 1ère Guerre Mondiale

Le sacrifice d’une génération entière aurait-il pu être évité ? Comment un conflit aussi cruel et total a-t-il été possible ? Comment les hommes et les femmes ont-ils pu supporter cette horreur pendant quatre longues années ?

La série répond à ces questions fondamentales par une approche stratégique et globale, mais aussi et surtout par un regard intime et sensible, à hauteur d’homme. Réalisée à partir de plus de 500 heures d’archives cinématographiques, souvent inédites et mises en couleur, elle nous emmène sur les champs de batailles, dans la tête des gouvernants et des soldats, mais aussi dans le quotidien des civils à l’arrière. Des tranchées du Nord de la France aux fronts moins connus de Russie, de Serbie, de Turquie, de Palestine, des millions de soldats, venus des cinq conti­nents vont mourir ou être blessés dans leur chair et leur esprit. La narration porte les voix, les souvenirs et les expériences de ces hommes et femmes afin de mieux comprendre et ressentir ce qui a conduit « le monde d’hier » à l’apocalypse.

3 DVD
http://video.fnac.com/a6718273/Apocalypse-La-1ere-Guerre-Mondiale-Coffret-3-DVD-DVD-Zone-2

Publié dans Travail de mémoire et éducation à la paix | Marqué avec | Laisser un commentaire

Page 1 sur 8512345102030Dernière page »