Projekt: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

Insgesamt gehören dem Schulnetzwerk « Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage » in Deutschland mehr als 2.500 Schulen an. Die Schulen müssen für eine Teilnahme verschiedene Voraussetzungen erfüllen. Dazu gehört unter anderem, dass mindestens 70 Prozent aller Schulangehörigen (Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie technisches Personal) sich verpflichten, aktiv gegen Diskriminierung an ihrer Schule vorzugehen und regelmäßig Projekt-Tage zum Thema durchzuführen.

Was bedeutet der Titel für Ihre Schule?

Der Titel ist kein Preis und keine Auszeichnung für bereits geleistete Arbeit, sondern eine Selbstverpflichtung für die Gegenwart und die Zukunft. Eine Schule, die den Titel trägt, ist Teil eines Netzwerkes, das sagt: « Wir übernehmen Verantwortung für das Klima an unserer Schule und unser Umfeld ». An dem Projekt können alle Schularten teilnehmen – ob Gesamtschule, Gymnasium oder Grundschule.

Vielleicht wäre das Projekt auch etwas für Ihre Schule?

Auf der Webseite des Netzwerks « Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage » werden zehn Fragen und zehn Antworten zum Projekt vorgestellt.
http://www.schule-ohne-rassismus.org/wer-wir-sind/10-fragen-10-antworten/

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Drones et pédagogie

Plusieurs façons de faire d’un drone un objet pédagogique

La combinaison de la mobilité et de l’image a fait exploser les usages du drone (transport de médicaments, sauvetage en mer, show-business, etc.). Le drone est un objet volant piloté à distance; le mot drone signifie « bourdonner » en anglais.

On voit de plus en plus fréquemment des drones survoler et immortaliser les mariages ou les conventions d’entreprises ou bien encore permettre des visites virtuelles dans le domaine du tourisme. Mais à quoi peuvent bien servir des drones pour apprendre ?

La suite :
https://cursus.edu/articles/37947

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Ramadan-Spezial

– erkunde die Fastenzeit der Muslime!

In vielen muslimischen Familien ticken die Uhren im Ramadan anders, denn in ihrem Fastenmonat verzichten sie vier Wochen lang tagsüber auf Essen und Trinken. Außerdem versuchen viele Muslime, viel Gutes zu tun, viel im Koran zu lesen und möglichst gut nach den Geboten von Allah zu leben.

Hier findest du Antworten auf Eure Fragen und Tipps zum Ramadan
https://www.religionen-entdecken.de/lexikon/r/ramadan-spezial

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Freie Unterrichtsmaterialien finden, rechtssicher einsetzen, selbst machen und teilen

Mit Online-Materialien und E-Book inside

Lehrkräfte betätigen sich täglich als Remixkünstler_innen. Für guten Unterricht kombinieren sie Materialien aus verschiedenen Quellen, sodass sie auf die jeweilige Lernsituation, das jeweilige Lernbedürfnis zugeschnitten sind. Oft geschieht dies noch mithilfe von kopierten Papiervorlagen, Schere und Kleber; im Zeitalter des Internets spielen jedoch verstärkt digitale Materialien eine Rolle. Leicht können sie dem Netz entnommen und aufbereitet werden. Doch dabei drohen ständig technische Schwierigkeiten und urheberrechtliche Fallstricke.

Das Praxisbuch zeigt schnelle Wege zu digitalen Materialien, die technisch einfach und rechtlich sauber genutzt werden können. Sogenannte Open Educational Resources (OER) helfen dabei, Unterrichtsmaterialien differenzierter und rechtssicher zu gestalten – und sind gleichzeitig vielfältig und kostenlos.

Aus dem Inhalt:

• Wirklich freie Unterrichtsmaterialien finden

• Urheberrechtsverstöße und Abmahnungen vermeiden

• OER selbst machen und teilen

• Die besten Anlaufstellen für freie Arbeitsblätter, Bilder und Sounds

• Tipps und Tricks für die Arbeit im Alltag

Buch 185 Seiten
ISBN: 978-3-407-63061-2
Erschienen: 07.02.2018
Buch 19,95 €

Weitere Informationen:
http://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/37292-freie_unterrichtsmaterialien_finden_rechtssicher_einsetzen_selbst_machen_und_teilen.html

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Europeana 1914-1918 – histoires inédites et histoires officielles de la Première Guerre mondiale

Découvrez des histoires, des films et des documents historiques concernant la Première Guerre mondiale et ajoutez-y votre histoire familiale. Europeana 1914-1918 regroupe des documents de bibliothèques et archives du monde entier ainsi que des souvenirs et mémoires de familles en provenance de toute l’Europe.

Découvrez. Apprenez. Recherchez. Utilisez. Partagez.
https://www.europeana.eu/portal/fr/collections/world-war-I

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Quand et comment utiliser le pronom « ON » en français

„Dans cette vidéo, je vous explique quand et comment utiliser « on » en français.

Il faut savoir que « on » a deux valeurs:

pronom personnel = « nous »

pronom indéfini = « quelqu’un’, « tout le monde »

…“

La suite et la vidéo :

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Redewendungen mit Bildern lernen

Lernt deutsche Redewendungen, deutsche Redensarten mit Bildern, Beispielsätzen und Wortschatzerklärungen.
https://deutschlernerblog.de/tag/reihe-redewendungen-mit-bildern-lernen/

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Comment proposer un rendez-vous en français ?

„Dans cette nouvelle vidéo, je vous propose différentes phrases pour proposer un rendez-vous à quelqu’un de façon formelle ou informelle.“

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Carte La France Gourmande

Carte interactive de la France avec des recettes typiques.
https://www.thinglink.com/scene/981590110816436226

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Que répondre à « Parlez-moi de vous » lors d’un entretien d’embauche en allemand ?

« Parlez-nous donc un peu de vous ! » (Erzählen Sie doch mal etwas über sich!), classique parmi les classiques de l’entretien d’embauche, en Allemagne comme en France, cette question est souvent synonyme de terreur paralysante chez les candidats mal préparés. Pourtant, il faudrait considérer ce passage quasi-obligé de l’entretien non pas comme un piège, mais plutôt comme une chance.

Il vous suffit d’éviter les principaux écueils attenants à l’exercice et de bien structurer votre réponse. En tenant compte de quelques conseils plus spécifiquement applicables au contexte franco-allemand, vous aurez déjà marqué des points dans les premières minutes de votre entretien allemand.
https://www.connexion-emploi.com/fr/a/que-repondre-a-parlez-moi-de-vous-lors-dun-entretien-dembauche-en-allemand

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Youth Progress Index 2017 erschienen: Norwegen Platz 1, Deutschland Platz 13, Frankreich Platz 23

Der so genannte Youth Progress Index (YPI) misst weltweit den sozialen Fortschritt im Leben junger Menschen. Er wertet aus, wie sich bestimmte Faktoren – jenseits von ökonomischen Kennzahlen – auf die Lebensqualität junger Leute auswirken. Der YPI basiert auf dem Index für sozialen Fortschritt (Social Progress Index), der Länder auf Basis von sozialen und ökologischen Maßzahlen vergleicht.

Die drei Hauptkategorien, die untersucht werden, sind:

  • Menschliche Grundbedürfnisse,
  • Grundlagen des Wohlbefindens,
  • Chancen und Möglichkeiten.

Diese wiederum umfassen je 4 Kompenenten und insgesamt 60 verschiedene jugendrelevante Indikatoren, an denen der soziale Fortschritt gemessen wird. Der YPI erfasst ausführliche Zahlen und Daten für 102 Länder; für 52 Länder wurden die Daten getrennt erfasst und konnten aufgrund der unzureichenden Datenlage nur teilweise betrachtet werden.

Die Daten dienen der Unterstützung der politischen Debatte und der Vertretung der Interessen junger Menschen sowie des Forschungsbereichs in der Erfassung und Messung von Daten dazu, wie Gesellschaften in jugendrelevanten Fragen handeln.

Weiter hier:
https://www.ijab.de/aktuell/newsticker/n/show/youth-progress-index-2017-erschienen-norwegen-auf-platz-1-deutschland-auf-platz-13/

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Neben- , gegen- , miteinander Deutsch französische Geschichten 5/10

Viele Positionen von Frankreich und Deutschland unterscheiden sich bis heute, aber auch vieles hält die deutsch-französische Freundschaft lebendig. Die kulturhistorische Zeitreise erzählt die gemeinsame Geschichte der Nachbarländer anhand von historischen Umbrüchen und landestypischen Besonderheiten. (Arte)
https://youtu.be/ClKjsjSaajc

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Reisen ins europäische Ausland mit jungen Geflüchteten

Das Hamburger Netzwerk Internationale Jugendarbeit hat Erfahrungen und Hinweise im Zusammenhang mit der Teilnahme von jungen Geflüchteten an internationalen Maßnahmen (Projekte, Seminare, Jugendbegegnungen) im europäischen Ausland zusammengestellt. Aus der Sicht von Praktiker/-innen wird dargestellt, mit welchen Herausforderungen die Akteure in dieser Situation umgehen mussten. Dem Netzwerk ist es wichtig, seine Erfahrungen für andere Interessierte und Praktiker/-innen bereitzustellen.

Die Empfehlungen beziehen sich insbesondere auf die Zusammenarbeit mit Behörden wie Ausländerbehörde, Landesjugendbehörde oder Bundespolizei, aber auch den Informationsfluss mit den Fluggesellschaften.

Das Netzwerk bietet zudem an, dass sich interessierte Personen auch an die entsprechenden Organisationen in Hamburg wenden können, die hier Erfahrungen gesammelt haben.
http://internationale-jugendarbeit.de/2018/04/14/reisen-ins-europaeische-ausland-mit-jungen-gefluechteten/

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Prix de soutien Tele-Tandem® 2018

Soumettez dès maintenant votre candidature au prix de soutien Tele-Tandem® 2018 et gagnez 500 € pour votre école !

Tous les ans, l’Office franco-allemand pour la Jeunesse attribue le prix de soutien Tele-Tandem® pour récompenser des projets scolaires franco-allemands novateurs, créatifs et interactifs et ainsi soutenir et valoriser l’usage des outils numériques dans les projets entre écoles. Il est doté d’un prix de 1000 €, attribué aux deux écoles partenaires qui se le partagent.

Vous pouvez participer à cet appel à projets si vos élèves ont pendant cette année scolaire réalisé un projet franco-allemand interdisciplinaire avec une classe partenaire en Allemagne et si dans le cadre de ce projet :

  • une production concrète franco-allemande a été créée,
  • l’approche tandem a été mise en œuvre pour le travail linguistique,
  • les TICE (p.ex. travail sur la plaTTform.e Tele-Tandem®, blog, chat, visioconférence, vokis, audio et autres) ont été utilisées,
  • les élèves ont participé à une rencontre des deux classes partenaires (si possible)

Pour poser votre candidature, vous pouvez utiliser le formulaire de candidature sur notre site web http://www.tele-tandem.net/prix/ ou envoyer votre dossier sous forme libre. Dans ce cas, merci de donner les informations suivantes :

  • le nom et l’adresse des deux établissements participants,
  • les noms des enseignants responsables du côté français et allemand
  • informations sur les élèves qui ont participé au projet (âge, niveau de langue etc.)
  • le titre du projet,
  • les objectifs et les contenus du projet,
  • la place du travail linguistique en tandem dans le cadre du projet
  • un calendrier du projet et une description des différentes activités menées à distance et pendant la rencontre,
  • le résultat final du projet final franco-allemand que les élèves auront réalisé ensemble

En envoyant votre dossier de candidature, vous donnez votre accord pour que l’OFAJ puisse publier le rapport et les différents matériaux créés dans le cadre du projet (blogs, photos, vidéos, présentations) sur le site internet www.tele-tandem.net/fr dans le cas où votre projet serait lauréat. Les enseignants déclarent qu’ils disposent des autorisations correspondantes de la part des élèves et/ou des parents.

Au mois d’octobre, un jury franco-allemand choisira les 10 meilleurs projets. Les critères suivants interviendront dans la sélection : la qualité du projet, l’adaptation à l’âge et au niveau de langue des élèves ainsi que l’intégration des TICE. De plus la coopération entre les élèves allemands et français durant le travail et l’apprentissage linguistique en tandem doivent ressortir du rapport du projet. Il n’est pas nécessaire d’avoir participé à une formation Tele-Tandem® de l’OFAJ pour pouvoir poser sa candidature. Les contenus, les formes de travail, les médias utilisés et la date de l’échange sont également libres.

Les candidatures doivent être envoyées jusqu’au 30 septembre 2018 :
Deutsch-Französisches Jugendwerk (DFJW)
Bureau Formation interculturelle / Secteur linguistique
Molkenmarkt 1
10179 Berlin, Allemagne

Contact : behling@dfjw.org, http://www.tele-tandem.net/fr/

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Resonanzpädagogik

Wenn es im Klassenzimmer knistert

Unter dem Schlagwort der Resonanzpädagogik fasst der Soziologe Hartmut Rosa Grundzüge eines Lernens zusammen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet.

In diesem Buch überträgt er im Gespräch mit dem Pädagogen Wolfgang Endres seine Idee der »Resonanz« auf die Bereiche Schule und Bildung. Die beiden Gesprächspartner gehen der Frage nach, wie Schule zum Resonanzraum wird, und erklären, was mit Resonanzpädagogik in der Praxis gemeint ist. Die zweite Auflage wurde ergänzt um ein Nachwort des Erziehungswissenschaftlers und Journalisten Reinhard Kahl.

Aus dem Inhalt:
Schule als Resonanzraum
Motivation durch Resonanzbeziehungen
Feedback – Akzeptanz durch Resonanz
Kompetenz und Resonanz in Dissonanz
Beziehungsbildung im Smartphone-Zeitalter

144 Seiten
ISBN: 978-3-407-29025-0
Erschienen: 08.11.2016
E-Book/pdf 14,99 € inkl. Mwst.
Buch 19,95 €

Weitere Informationen:
http://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/34057-resonanzpaedagogik.html

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Le guide parental complet pour protéger votre enfant sur Internet

Actuellement, nous voyons constamment des reportages concernant l’impact de la technologie sur nos vies quotidiennes. Et nombreux sont ceux qui ont commencé à réfléchir à la façon dont la technologie les affecte personnellement. Mais combien sont ceux qui ont pensé à la manière dont cela affecte leurs enfants ?

85% des mères ont déclaré utiliser la technologie pour occuper leurs enfants.

Les enfants reçoivent leur premier dispositif compatible Internet de plus en plus tôt. Cette même étude a révélé que 83% des foyers américains possèdent des tablettes et 77% des smartphones.

Même à l’école, la technologie est omniprésente. Les enseignants donnent des devoirs qui requièrent des recherches et des outils en ligne, et utilisent des applications pour gérer ces devoirs.

La technologie est en constante adaptation, et elle s’est installée pour de bon. Toutefois, de nombreuses personnes négligent les risques en termes de cybersécurité. Une étude récente a révélé un chiffre effarant : 68% des parents ne contrôlent jamais l’activité en ligne de leurs enfants. Et cette activité en ligne augmente au fur et à mesure que l’enfant grandit.

Pour de nombreux enfants, le monde en ligne est plus réel que le monde réel. Il est essentiel pour le bien-être de nos enfants que nous comprenions ce qu’ils consultent en ligne, le type de contenu disponible, positif comme négatif, et les répercussions sur leur bien-être physique et émotionnel.

Le problème, comme beaucoup d’entre nous l’admettent volontiers, est que nous avons l’impression d’être un peu dépassés par le monde en ligne. Instagram, Snapchat et Twitter sont déjà suffisamment déconcertants, sans même mentionner 4chan et TOR. De plus, nous ne pensons pas disposer des compétences techniques pour naviguer dans ce paysage complexe.

La bonne nouvelle, c’est qu’il n’est pas si difficile de mettre en place certains contrôles techniques pour protéger vos enfants en ligne. Plus important encore, la meilleure chose que vous pouvez faire pour protéger vos enfants est de leur parler ; établir des limites claires concernant le contenu en ligne auquel ils ont accès et quand ils y ont accès, mais également être là pour vos enfants lorsqu’ils commettent une erreur, ou lorsqu’ils sont allés trop loin. Après tout, c’est le rôle des parents, n’est-ce pas ?

Dans ce guide complet, nous avons défini huit domaines auxquels il convient de prêter attention lorsque vous naviguez dans ce monde en ligne compliqué. Selon l’âge de vos enfants, ils ne s’appliqueront pas tous à votre cas. Considérez-les non seulement comme des lignes directrices concernant les mesures à mettre en place dès maintenant, mais également à mesure que vos enfants grandissent.
(Ariel Hochstadt, co-fondateur de vpnMentor et un fervent défenseur de la vie privée en ligne)

La suite :
https://fr.vpnmentor.com/blog/le-guide-parental-complet-pour-proteger-votre-enfant-sur-internet/

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Webinar: Freie Bildungsmaterialien teilen, finden und nutzen: OER und edutags

Nachbereitende Materialien zum Webinar: Freie Bildungsmaterialien teilen, finden und nutzen: OER und edutags

– Lehr- und Lernmaterialien austauschen und für den eigenen Bedarf anpassen,  kombinieren und verändern

– stärkere Differenzierung der Materialien auf die individuellen Lernprozesse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer hin durch Digitale Technologien

– Open educational resources (OER): Wiederverwendung und Weiterverarbeitung der Materialien explizit erlaubt und erwünscht

– Offene Lizenzierungen: neue Möglichkeiten der Zusammenarbeit von Lehrenden und neue interaktive Lehr- und Lernformate

– Veränderung der Lehrerrolle: von WissensvermittlerInnen und zu LernbegleiterInnen

– Veränderung der Schülerrolle: aktive GestalterInnen ihres individuellen Lernprozesses.

– Sensibilisierung und Qualifizierung für die Potenziale digitalisierter offener Bildungsmaterialien (Open Educational Resources – OER)

– Ermöglichung innovativer Lehr- und Lernszenarien für das Lernen in einer digitalisierten Welt

Referentinnen: Petra Danielczyk & Bettina Waffner
12. 03. 2018 | 19:00h – 20.30h CET

Aufzeichnung:
https://webconf.vc.dfn.de/pr676dyo5a12/

Präsentation:
https://www.dropbox.com/s/ddtx55ywz8tz72k/OER.pdf

Nachbereitende Materialien:
https://www.dropbox.com/s/lydk9g25u0p3sx2/NBM_OER_und_Edutags_2018.pdf

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3 banques d’images gratuites pour toutes vos créations

Que ce soit pour un blog, un site, une affiche ou illustrer une présentation il n’est pas toujours simple de trouver une image qui allie esthétique, qualité technique et possibilité de l’utiliser librement. Voici trois banques d’images qui vont vous permettre de trouver de belles images gratuites et de qualité pour toutes vos créations.

Reshot
On commence par le dernier venu dans la longue liste des banques d’images en ligne. Reshot l’affiche en une, il ne propose que des photos gratuites. Pas de risque d’erreur, ici toutes les images sont utilisables et même modifiables librement. Autre particularité, Reshot affirme choisir et indexer manuellement toutes ses images. Gage de qualité qu’il est difficile de vérifier mais le résultat semble être à la hauteur.

Reshot propose un moteur de recherche où il faudra utiliser la langue de Shakespeare si vous souhaitez avoir des résultats pertinents. Les images se téléchargent s’un simple clic.
https://www.reshot.com

 

Pexels
Pexels est un service qui fait partie des outils les plus connus et utilisés. À juste titre, cette popularité s’explique par une base d’images gigantesque toutes de belle qualité. Un moteur de recherche véloce et puissant vous aidera à trouver votre aiguille dans cette immense botte de foin. (Là encore  recherche en anglais obligatoire)

Pexels ne propose que des images gratuites mais n’oublie pas que derrière chaque image il y a un photographe. La plateforme les met à l’honneur et vous pourrez découvrir le portfolio de chacun d’entre eux et même les suivre. Sympa aussi, Pexels propose une petite extension pour chrome qui affichera une belle image choisie aléatoirement à chaque fois que vous ouvrirez un nouvel onglet sur votre navigateur.
https://www.pexels.com

 

AllTheFreeStock
Mon troisième choix de cette courte liste s’est porté sur AllTheFreeStock. Il s’agit d’un meta moteur de recherche d’images gratuites. Autrement dit il ne vous propose pas sa base de données mais des liens vers une trentaine de  banques d’images. Pratique pour surfer d’un site à l’autre si vous ne trouvez pas votre bonheur. L’interface de AllTheFreeStock n’est pas sans défaut, c’est le moins que l’on puisse dire mais la plateforme se révèle au final assez pratique. Pour chercher des photos, choisissez le service que vous souhaitez explorer sur la barre de menu à droite. Vous pouvez aussi lancer une recherche sur tous les services à la fois.
http://allthefreestock.com

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Der Erste Weltkrieg im Internet

Vortrag von Prof. Dr. Oliver Janz | Eurovision 1914 – Erinnerung an „1914“ als mediales Großereignis

Spätestens im vergangenen Jahr, als sich der Erste Weltkrieg zum hundertsten Mal jährte, stieg das Internet zu einer der meistbesuchten Gedenkstätten auf. Zahlreiche Geschichtsportale, Bildungseinrichtungen oder Datenbankprojekte bieten ein breitgefächertes Angebot an Informationen und Materialien zum Ersten Weltkrieg. Bei L.I.S.A. kamen bisher mehr als 120 Text-, und Audio- und Videobeiträge zusammen, die in einem eigenen Dossier gebündelt sind. Der Historiker Prof. Dr. Oliver Janz von der Freien Universität Berlin hat sich einige ausgewählte Internetauftritte genauer angeschaut und verschafft in seinem Vortrag einen ersten Überblick.
https://lisa.gerda-henkel-stiftung.de/der_erste_weltkrieg_im_internet?nav_id=5647

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Comment s’écrivent les nombres en français – Erreurs à éviter !

„Quand vient l’écriture des nombres, on dénombre bon nombre de trou de mémoire, comme si trois petits points nous envahissaient soudainement…

Vingt est-il invariable ? Euh…On met un S à une fraction ? Ce trait d’union il va où ? Zéro peut prendre un S ou non ?

Toutes ces questions dont on a connu les réponses, dès lors on ne sait plus, on se trompe, on espère qu’à l’écriture de ce chèque la banquière n’aura pas de rictus, on tremble à l’idée d’écrire la date d’une lettre de motivation et bien d’autres cas bien plus stressant que ce qu’il devrait être…

Nous vous avons comprenons, c’est pourquoi sur toutCOMMENT, nous avons décidé de lever le voile sur tous ces doutes, de rafraîchir vos lointains souvenirs car l’article d’aujourd’hui, vous l’aurez compris, traite de comment s’écrivent les nombres en français ?“
https://education.toutcomment.com/article/comment-s-ecrivent-les-nombres-en-francais-erreurs-a-eviter-13633.html

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