Schlagwort-Archive: professeur

Sylvain Wagnon : Pour une pédagogie solidaire

Publiziert am 07/02/2020 von Marcello Stoll

„Eduquer c’est politique“. C’est fort de cette position que Sylvain Wagnon, professeur de sciences de l’éducation à Montpellier, signe un manifeste „Pour une pédagogie solidaire“ (éditions Sipayat) qui veut „penser une autre éducation“. Cette pédagogie solidaire ne fait pas appel … Weiterlesen →

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Le professeur a disparu, le coach scolaire l’a remplacé

Publiziert am 10/05/2019 von Marcello Stoll

Les coachs scolaires ont-ils ou vont-ils remplacer les enseignants ? Le mot coach est maintenant utilisé de diverses manières et dans de nombreux contextes. La question se pose s’il est pertinent de l’utiliser en matière de pédagogie et d’enseignement. Les … Weiterlesen →

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Quelles stratégies aident les apprenants à distance ?

Publiziert am 14/03/2019 von Marcello Stoll

Quels éléments d’une formation à distance aide les étudiants dans leur démarche ? Les êtres humains ne sont pas des éponges. Cette évidence étrange souligne à quel point l’apprentissage serait simple si nous n’avions qu’à être au contact de la … Weiterlesen →

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Avec ou sans prof ?

Publiziert am 14/03/2019 von Marcello Stoll

Le prof de langues est-il en voie de disparition ? Aujourd’hui, dans un siècle résolument tourné vers les nouvelles technologies mais aussi vers l’individualisme où toute forme d’apprentissage, notamment d’une langue, peut se faire de façon autonome, que ce soit … Weiterlesen →

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10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Publiziert am 18/07/2018 von Marcello Stoll

Une image vaut mille mots ! Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. On dit qu’une image peut remplacer 1000 mots, et c’est vrai au sens littéral. Notre cerveau traite … Weiterlesen →

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Comment exploiter des photos en cours de FLE

Publiziert am 18/07/2018 von Marcello Stoll

„J’ai l’impression que tous les professeurs de français ont déjà utilisé des photos pendant leurs cours. On peut en trouver dans chaque manuel et cahier d’activités. Mais malheureusement, trop souvent, on ne pose que quelques questions de base, comme « … Weiterlesen →

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Freespeechdebate.com, la liberté d’expression en 13 langues

Publiziert am 21/12/2017 von Marcello Stoll

Ce programme, traduit en français par « Débat sur la liberté d’expression », a vu le jour en 2012 grâce à Timothy Garton Ash, un professeur d’études européennes de l’Université d’Oxford (Angleterre), également directeur du Programme Dahrendorf pour l’étude de … Weiterlesen →

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Films pour enfants

Publiziert am 28/08/2017 von Marcello Stoll

Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. En libre accès gratuit et légal. Les arts visuels dont le cinéma contribuent aux pratiques artistiques à l’école mais ils peuvent aussi … Weiterlesen →

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Le numérique en cours de Langues Vivantes

Publiziert am 27/05/2016 von Marcello Stoll

Le coggle « Le numérique en cours de langues vivantes » est une compilation de padlets rassemblés sous forme de carte heuristique ‘coggle’ par les bons soins de Jean-Marc Dubois et Laurence Langlois, respectivement professeur d’allemand et d’anglais, ainsi que … Weiterlesen →

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Ein Jahr in Frankreich: Deutsch unterrichten in französischen Grundschulen!

Publiziert am 14/11/2012 von Marcello Stoll

Grundschullehrer, die eine abgeschlossene Ausbildung sowie ein festes Anstellungsverhältnis als Lehrer vorweisen, können sich jetzt für den deutsch-französischen Grundschullehreraustausch bewerben. Sie verbringen dann ein ganzes Schuljahr in Frankreich, unterrichten Deutsch als Fremdsprache in französischen Grundschulen und werden dafür unter Fortzahlung … Weiterlesen →

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