Schlagwort-Archive: école

Quelques idées pour utiliser un service d’interaction et de rétroaction en classe

Publiziert am 05/04/2018 von Marcello Stoll

„Dans le cadre de mes cours, j’utilise régulièrement des services en ligne d’interaction. Je tente de tenir la liste de tels services sur cette carte (voir en particulier les dispositifs fonctionnant avec les terminaux mobiles des élèves). J’affectionne particulièrement Beekast … Weiterlesen →

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La bataille contre les fausses nouvelles se transporte à l’école

Publiziert am 30/11/2017 von Marcello Stoll

Il s’agit du sujet qui obsède les médias et le grand public, particulièrement depuis la deuxième moitié de 2016. Le mot a même symbolisé cette année. La venue au pouvoir de politiciens populistes comme Donald Trump a en outre un … Weiterlesen →

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Changer la culture de compétition pour celle de coopération à l’école

Publiziert am 28/08/2017 von Marcello Stoll

L’école est un drôle d’environnement. Objectivement, tous les élèves vont dans la même direction et essaient, en même temps, de réussir leur année scolaire. Pourtant, ce contexte qui devrait être un d’entraide devient souvent un de compétition. Les élèves comparent … Weiterlesen →

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Films pour enfants

Publiziert am 28/08/2017 von Marcello Stoll

Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. En libre accès gratuit et légal. Les arts visuels dont le cinéma contribuent aux pratiques artistiques à l’école mais ils peuvent aussi … Weiterlesen →

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Réviser vos figures de rhétorique avec les politiques

Publiziert am 24/04/2017 von Marcello Stoll

À l’école on a tous appris le nom des figures de rhétorique. Mais on a un peu oublié ce qu’elles recouvraient. Et c’est dommage parce qu’elles ont souvent des noms grecs qui permettent d’avoir l’air très intelligent dans les cocktails. … Weiterlesen →

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Faire l’école autrement : pas une mince tâche !

Publiziert am 26/11/2016 von Marcello Stoll

Un peu partout dans le monde, les gens se mobilisent autour de la nécessité de voir, mais surtout de faire l’école autrement. Souvent annexée du suffixe « …du 21e siècle », l’école et ses finalités sont de plus en plus … Weiterlesen →

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L’apprentissage informel et expériences interculturelles à l’école primaire

Publiziert am 26/11/2016 von Marcello Stoll

Neue Publikation im Forschungsbereich Das Buch, das von Christiane Montandon und Philippe Sarremejane (beide im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Universität Paris Est Créteil) in Zusammenarbeit mit Marianne Krüger-Potratz (Erziehungswissenschaften, Universität Münster) und Bernd Wagner (Erziehungswissenschaften, Universität Siegen) herausgegeben wurde, ist … Weiterlesen →

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Mettre en place un musée des enfants dans votre classe

Publiziert am 25/10/2016 von Marcello Stoll

Découvrez le Musée des enfants, un site proposant des ressources pédagogiques pour les enseignants désirant faire de l’histoire de l’art dans leur classe primaire (1er-2e cycle, CE – CM). Un programme d’Histoire de l’Art spécialement pensé pour des enfants de … Weiterlesen →

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Digital natives (4) : désormais tous nomades à l’école

Publiziert am 17/08/2016 von Marcello Stoll

Dans le mythe du « natif du numérique » (digital native) déjà évoqué pour The Conversation France et qui émerge en 2001 à travers les écrits du chercheur américain Marc Prensky, le rôle central joué par le phénomène de panique … Weiterlesen →

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La communication orale : pourquoi et comment l’enseigner ?

Publiziert am 19/07/2016 von Marcello Stoll

À l’école, l’accent est souvent mis (avec raison) sur l’apprentissage de l’écrit par l’entremise de la lecture et de l’écriture. Si l’importance de l’écrit dans l’apprentissage n’est plus à démontrer, il semblerait que le développement du langage oral soit lui … Weiterlesen →

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Les sept outils de l’innovation (et ce n’est pas ce que vous pensez…)

Publiziert am 23/03/2016 von Marcello Stoll

L’innovation est certes l’un des mots « buzz » les plus entendus/lus aujourd’hui. Que ce soit dans le monde des affaires, l’ingénierie, les relations publiques, les systèmes de transport et d’approvisionnement, les innovations à caractère social, etc., …on voit l’émergence … Weiterlesen →

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Deutsch-französisches Porträt: Malika, eine französische Lehrerin in Berlin

Publiziert am 13/03/2015 von Marcello Stoll

Malika Khalid gehört schon fast zu den Alteingesessenen. Die Lehrerin nimmt in diesem Jahr zum zweiten Mal am deutsch-französischen Grundschullehreraustauschprogramm teil. Nach zwei glücklichen Jahren in Köln lässt sie sich im August in Berlin nieder. Eine neue Herausforderung und ein … Weiterlesen →

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Sugata Mitra: Eine Schule in der Cloud

Publiziert am 13/02/2015 von Marcello Stoll

Auf der Bühne bei TED2013 trägt Sugata Mitra seinen kühnen „TED Prize“-Wunsch vor: Helfen Sie mir, eine Schule in der Cloud zu konzipieren, ein Lernlabor in Indien, in dem Kinder auf Entdeckungsreise gehen und voneinander lernen können – mit Hilfsmitteln … Weiterlesen →

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Quand les professeurs d’allemand désertent l’école

Publiziert am 13/02/2015 von Marcello Stoll

Le 25 janvier 2014 se tenait à Lyon le Forum de dialogue sur le thème „Professeur d’allemand, profession d’avenir“, organisé par le Goethe Institut. ParisBerlin vous en livre le compte rendu.http://www.parisberlinmag.com/2014/12/recherche-professeurs-dallemand/

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Apprendre à apprendre : les neurosciences appliquées à l’école

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

L’éducation nationale incapable d’assimiler des pratiques innovantes en matière de pédagogie ? Faux, nous démontre ce petit reportage qui relate comment, à partir d’une initiative individuelle, de nouvelles méthodes d’enseignement peuvent se propager.http://sydologie.com/2013/06/apprendre-a-apprendre-les-neurosciences-appliquees-a-lecole/

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La première école „franco-allemande“ ultramarine à Ste-Clotilde

Publiziert am 11/12/2014 von Marcello Stoll

Inaugurée par le recteur Thierry Terret, la petite section „Les petits tangues – Der Igelgarten (Le jardin des hérissons)“ de l’école maternelle des Badamiers, à Saint-Denis, est la première école maternelle franco-allemande de l’académie.Depuis la rentrée, 25 élèves de cette … Weiterlesen →

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Raffuté ! Seid raffiniert! Soyez futés !

Publiziert am 24/11/2014 von Marcello Stoll

Sehr geehrte Damen und Herren, Sie unterrichten Französisch und suchen eine originelle Aktivität für Ihre Schüler für den deutsch-französischen Tag? Dann machen Sie mit bei „Raffuté: Seid raffiniert! Soyez futés !“, dem Online-Spiel des DFJW für Schulen aus Frankreich und … Weiterlesen →

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Die Schule: die Séyès-Lineatur

Publiziert am 20/08/2014 von Marcello Stoll

In Deutschland wie in Frankreich drücken wir heute mit Jeanne Desto die Schulbank. Also packen Sie bitte Ihre Hefte und Ihre Stifte aus und spitzen Sie die Ohren. Die verschiedenen Lineaturen führen zu klar unterscheidbaren Schriftbildern.http://www.arte.tv/de/die-schule-die-seyes-lineatur/7817332.html

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L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition

Publiziert am 09/12/2013 von Marcello Stoll

Tout commence il y a quelques années, à Clintondale, au nord de Detroit, dans une région loin d’être privilégiée. Le proviseur d’un lycée poste sur YouTube des vidéos de tactiques de baseball pour l’équipe de ses fils. Il s’aperçoit que … Weiterlesen →

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L’année de l’école

Publiziert am 14/02/2013 von Marcello Stoll

Avec « L’année de l’Ecole » (ESF éditeur), le Café pédagogique publie son premier livre. L’ouvrage, rédigé par François Jarraud, fait le point sur la situation du système éducatif français au moment où le gouvernement entame sa « refondation ». Entre guide pratique et … Weiterlesen →

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