74 Banques d’images gratuites

Une liste à jour des sites qui proposent des images libres de droit et gratuites, il y a parfois des restrictions dans l’usage des photo, par exemple la gratuité est limitée par la taille de l’image, par l’obligation de faire un lien vers l’auteur de la photo…
http://roget.biz/banques-dimages-gratuites

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Travail de mémoire et éducation à la paix

Dans le cadre de la commémoration de la Grande Guerre, la lettre d’information de l’OFAJ N° 44 est intitulé « Travail de mémoire et éducation à la paix ». Le thème est abordé par des historiens, des jeunes de tous horizons et des partenaires de l’OFAJ. Il soigne aussi bien le fond que la forme.
PDF interactif (Flipbook)
http://www.ofaj.org/sites/default/files/flipbook/infobrief-lettre-info-44/index.html

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Raffuté ! Seid raffiniert! Soyez futés !

Madame, Monsieur,

Vous enseignez l’allemand et vous cherchez une activité ludique pour préparer la journée franco-allemande avec vos élèves ? l’OFAJ invite toutes les écoles de France et d’Allemagne à participer à un jeu en ligne : Raffuté ! Seid raffiniert! Soyez futés !

Raffuté qu’est-ce que c’est ? C’est un jeu interactif, créé pour fêter la journée franco-allemande du 22 janvier et destiné aux classes de primaires, collégiens et lycéens de France et d’Allemagne apprenant la langue du partenaire. C’est un outil scolaire motivant, permettant aux élèves de tester et partager leurs connaissances sur la culture du pays voisin en utilisant les nouveaux médias.

Comment fonctionne Raffuté ?
Le principe du jeu est de réaliser en classe et en petits groupes, un parcours de six activités, dont trois en français et trois en allemand, et de jouer ensuite aux jeux réalisés par les élèves du pays voisin. Chacune des activités doit être illustrée par une image, une vidéo ou un son produit par les élèves. Pour participer, rien de plus simple !

1. Du 10 novembre 2014 au 21 janvier 2015 inclus se déroulera la phase de création. Inscrivez vous sur www.raffute.ofaj.org
Lisez les informations et testez le jeu.
Inscrivez ensuite vos élèves dans la catégorie qui leur correspond : ils pourront jouer avec les parcours d’exemples proposés par l’OFAJ et créer eux-mêmes leurs parcours d’activités avec des fichiers multimédia. Pour vous y aider, un kit de démarrage est à télécharger sur le site, dans le guide d´utilisation. 

2. Du 22 janvier au 6 février 2015 se déroulera la phase de jeu. Vos élèves pourront alors jouer avec les activités créées par les joueurs du pays voisin, les évaluer et gagner des points !

À la fin du jeu, les joueurs ayant réalisé les meilleures activités et obtenu les meilleurs scores seront annoncés. Les trois premiers de chaque catégorie se verront remettre un de nos nombreux lots

Nous restons bien entendu à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.

Bien cordialement,
L’équipe de Raffuté.

Inscrivez-vous sur
http://raffute.ofaj.org

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Stellenwert von Aussprache im Unterricht

Cornelia Steinmann: „Bei der letzen Kursevaluation habe ich von einem Teilnehmer die Rückmeldung erhalten, dass das der erste Deutschkurs überhaupt gewesen sei, in dem Wortakzent und Vokallänge thematisiert wurden. Da die Evaluation anonym war, weiss ich nicht, wie lange und wo er oder sie Deutsch gelernt hat, aber um auf B1 zu kommen, ist doch einiger zeitlicher Aufwand nötig.

Ich finde das sehr schade, denn gerade diese beiden Punkte tragen wesentlich zu einer verständlichen Aussprache bei. Gleichzeitig war ich auch nicht überrascht, denn der grösste Teil der Lernenden, der zu mir in Kurse kommt, hat vorher kaum je Übungen mit Aussprachefokus im Unterricht und bekam auch keine Aussprachregeln vermittelt. Im Grammatikbereich wäre das undenkbar.

Im Folgenden führe ich ein paar einfache Massnahmen auf, wie man im normalen Unterricht – also nicht in speziellen Aussprachekursen, die Aussprache (insbesonder Vokallänge und Akzent) mehr in den Fokus rücken kann, auch wenn das eigene Lehrmittel immer noch keine Ausspracheübungen anbieten sollte.“
Weiter hier:
http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/2013/05/23/stellenwert-von-aussprache-im-unterricht

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Allemand : « La radioactivité », un dossier L@ngues_en_ligne du CNDP

Le CNDP propose sur son site, en complément au TDC n° 1030, du 15 février 2012 et dans la collection l@ngues_en_ligne, « La radioactivité », un dossier accompagné de fiches d’activités pédagogiques en allemand, pour les niveaux primaire, collège et lycée.

Présentation du dossier
À l’état naturel ou artificiel, les radioéléments sont présents partout. Ils produisent des rayonnements d’intensité variable (α, β, γ), certains nécessitant une protection adaptée. Les radionucléides sont utilisés en biologie, dans la médecine, l’industrie nucléaire, l’archéologie (carbone 14) ainsi que dans la conservation des œuvres d’art. L’étude de leur désintégration par les détecteurs du Cern va peut-être permettre de lever le mystère du boson de Higgs, cette particule mythique du monde subatomique.

Primaire / A1-A2 (6e)
Les trois génies de la radioactivité
On apprend certains termes techniques en rapport avec la thématique, on découvre les personnalités qui ont inventé la radioactivité, on apprend le vocabulaire du corps humain, on joue à manipuler des os, on décrit une image, en aboutissant à la réalisation de la caricature d’un personnage célèbre.

Collège / A2 – B1
Art et énergie atomique
On découvre la bande-annonce du film die Wolke, on réalise un commentaire sur un site internet, on apprend à analyser une image et on chante un classique des années quatre-vingt, en aboutissant à un concours d’écriture sur le thème de « Radioaktivität ist ein Unglück ».

Lycée / B1 – B2
Pour ou contre le nucléaire
On découvre les dangers de la radioactivité à travers un article officiel, on regarde une vidéo réalisée par des élèves allemands sur cette thématique, on lit des commentaires sur un forum, pour aboutir à un débat « pour ou contre le nucléaire » où il faudra exposer et défendre ses arguments.

http://www.cndp.fr/langues-en-ligne/langues-vivantes-etrangeres/allemand/la-radioactivite/accueil.html

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L’usage : le « Eszett »

Jeanette Konrad nous offre aujourd’hui une délicieuse particularité allemande à laquelle elle est très attachée et qui est, hélas, menacée de disparition…
http://www.arte.tv/fr/l-usage-le-eszett/1404826,CmC=1404830.html

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Frankreich tickt anders

Institutionen, Sozialsysteme, Elitenbildung: Frankreich hat grundlegend andere Traditionen als wir. Der Euro hat das mit großer Klarheit offenbart. Jetzt muss die deutsch-französische Freundschaft neu definiert werden.
Weiter hier:
http://www.welt.de/print/welt_kompakt/debatte/article133488015/Frankreich-tickt-anders.html

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La croisade anti-salafiste des hooligans allemands inquiète la police

Ces fans violents, qui avaient l’habitude de s’affronter en marge des matchs de football, se sont trouvé un ennemi commun. Ils multiplient les manifestations pour « reprendre la rue » face aux islamistes.
La suite :
http://www.francetvinfo.fr/monde/europe/en-allemagne-la-police-s-inquiete-de-la-guerre-des-hooligans-contre-les-salafistes_721905.html

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Französischer Kommunikationsstil

Kommunikationsstil: Warum der Frust, wenn mein französischer Kollege mit mir redet?Video
http://youtu.be/wRDn4CIFQE8

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Allemagne de l’Est – Allemagne de l’Ouest : 24 ans après, ce qui les sépare encore

Depuis le 3 octobre 1990, l’Allemagne n’est qu’une. Pourtant, de nombreuses disparités subsistent entre les territoires situés dans l’ex-Allemagne de l’Est (République démocratique allemande, RDA) et ceux d’Allemagne de l’Ouest (République fédérale allemande, RFA).

Le site Internet de l’hebdomadaire Die Zeit a illustré quelques-uns de ces contrastes, vingt-quatre ans jour pour jour après la réunification du pays, une date devenue fête nationale.
http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2014/10/03/allemagne-de-lest-allemagne-de-louest-24-ans-apres-ce-qui-les-separe-encore/

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Cités interculturelles : gouvernance et politiques pour communautés diversifiées

Les villes ont énormément à gagner de l’esprit d’entreprise, des multiples compétences et de la créativité qui vont de pair avec la diversité culturelle. Encore faut-il qu’elles adoptent des politiques et des pratiques qui facilitent les échanges entre les cultures et la co-création. Le programme « Cités interculturelles » aide les villes à analyser leurs politiques à travers un prisme interculturel et à élaborer des stratégies interculturelles globales pour gérer la diversité de façon constructive et faire de la diversité un avantage. Il propose un ensemble d’outils analytiques et pratiques pour aider les acteurs locaux dans les différentes étapes du processus.
La suite :
http://www.coe.int/t/dg4/cultureheritage/culture/Cities/Default_fr.asp

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Die Zukunft der Bildung

Vier Thesen, wie wir künftig lernen, lehren und arbeiten

Aus dem Vorwort: „Dass wir mehr Bildung brauchen, wissen alle – mit dieser Studie möchten wir Ihnen aufzeigen, welche Bildungskonzepte noch denkbar sind und einen Blick über etablierte Bildungswege hinaus werfen. Es gibt mit Sicherheit nicht nur ein Szenario, wie sich unser Bildungssystem in Deutschland verändern könnte, sondern eine Vielzahl an Möglichkeiten. Vier Zukünfte möchten wir Ihnen in dieser Studie präsentieren, die nicht nach der Wahrheit suchen, aber nach Erkenntnis. „Making the unthinkable thinkable“, unter diesem Motto möchten wir Sie einladen, einen Blick in die möglichen Bildungslandschaften 2020 zu werfen.“

Eine Studie der Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach.
PDF-Dokument
http://gerald-lembke.de/wp-content/uploads/2014/07/2010-11_Bildungsstudie_E-Book_final.pdf

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L’histoire et la géographie de l’Europe en cartes

Sur un seul site, une foule de ressources cartographiques sur l’Europe.

Euratlas, société suisse spécialisée dans la cartographie numérique édite un site internet incroyablement fourni en ressources pour qui a besoin de supports géographiques européens.

En ligne, un atlas physique de l’Europe, avec de nombreuses cartes des montagnes, rivières, villes et pays du continent. Et à la clef, des explications concises et efficaces sur le pourquoi de chacune des catégories de cartes. Très pratique pour qui recherche des cartes vierges comme supports de cours. Pour les historiens, il y a aussi un atlas historique de l’Europe de l’an 1 à l’an 2000, en une vingtaine de cartes, pour mieux visualiser l’évolution du Vieux Continent.

Le site propose aussi une collections d’anciennes cartes (Atlas historique Lesage, cartes de Peutinger) mais également un atlas du Monde ainsi qu’une base d’images (plus de 2000 visuels), pour un voyage gratuit à travers les pays d’Europe.

Si le site est visité majoritairement par des français, il n’en reste pas moins transfrontalier, édité en trois langues (français, anglais, allemand) et pouvant être utilisé par tout enseignant en recherche de ressources gratuites. En effet, bien qu’Euratlas soit une société commerciale, les cartes mises à disposition sur le site sont laissées libres pour un usage privé ou dans l’enseignement du secteur public, avec mention de la source bien entendu.
http://www.euratlas.net

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Die Herausforderung

Wie fühlt unsere Jugend? Was will sie vom ihrem Leben, und was fordert sie in ihrem durchgeplanten Alltag noch heraus? Hirnforscher halten Kinder und Jugendliche für unterfordert. Eine Berliner Schule schickt sie deshalb auf Erfahrungstour durchs Grün.

Weiter hier:
http://www.deutschlandradiokultur.de/jugendliche-die-herausforderung.1076.de.html?dram:article_id=298819

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Madmagz

Madmagz est un site Internet qui permet de créer, diffuser et, si on le souhaite, vendre son magazine.

Votre magazine web est parfaitement lisible sur ordinateur, tablettes ou smartphone. En version gratuite, un seul modèle disponible

Un bon outil pédagogique :
- pour faire s’exprimer par écrit sur le web, avec l’avantage sur le blog qu’il peut s’agir d’une parution unique, sans obligation de poursuivre le projet dans le temps,
- pour apprendre à soigner une mise en page graphique de style magazine (dans le cadre d’une sensibilisation à la presse ou d’un projet multidisciplinaire)
- pour sensibiliser aux droits d’auteur
- pour travailler en équipe
- pour faire connaitre au grand public sa production (projet de classe, rapport de stage, TPE…) ou le compte-rendu d’un événement sans passer par un site web dédié (un journal de voyage de classe en Allemagne par ex.) et pourquoi pas proposer à chaque participant d’en garder une trace papier.

Madmagz et l’éducation
http://madmagz.com/fr/edu

Madmagz
http://madmagz.com/fr/

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Alice im Netz: Das Internet vergisst nie!

Gemeinsam mit edition zweihorn und Caritas Köln gibt Lehrer-Online ein Jugendbuch heraus. Die Klassenlektüre und das dazu passende Unterrichtsmaterial behandeln Vorteile und Gefahren des Internets und richten sich an Jugendliche ab zwölf Jahren.
http://www.lehrer-online.de/alice-im-netz.php

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« La faute au Midi » : quand une BD combat l’injustice militaire de 14-18

Une exposition à et une bande dessinée portant le même nom « La faute au midi » reviennent sur un épisode tragique du premier conflit mondial. Des militaires provençaux furent accusés à tort de lâcheté et deux d’entre eux ont été fusillés. La mauvaise réputation des « Provençaux » se poursuivit pendant des dizaines d’années.

Il est ici question du 15e corps, composé de soldats provençaux qui furent, en août 1914, rendus responsables de la défaite du 21, en Lorraine. Pour se défausser de son incurie, le ministère de la Guerre inspira un article de presse inventant un comportement défaitiste des soldats provençaux. L’affaire ira si loin que plusieurs d’entre eux seront accusés d’automutilation et deux finiront leur courte vie au poteau d’exécution.

La légende de la lâcheté de l’armée de Provence, appuyée par une déclaration du maréchal Joffre, perdurera, même après la guerre et les militaires français originaires de la région eurent longtemps à en souffrir. Des études plus récentes ont permis de tordre le cou à la réputation et de rendre leur honneur à des militaires qui se sont toujours conduits de la même manière que leurs collègues du reste de la France.

Il faut savoir aussi que l’état-major français du début de la première guerre mondiale était particulièrement dépassé par les évènements, pour utiliser une litote.

Une bande dessinée « La faute au Midi » de J-Y Naour et A. Dan revient sur cette tragédie. Une exposition est organisée sur le même thème « La faute au Midi, soldats héroïques et diffamés » aux archives départementales à Aix-en-Provence.

Le cahier pédagogique à la fin de l’ouvrage remet les événement dans le contexte de l’époque.

Chez Amazon
http://www.amazon.fr/La-faute-Midi-Sébastien-Bouet/dp/2818926661 

Source
http://culturebox.francetvinfo.fr/livres/bande-dessinee/la-faute-au-midi-quand-une-bd-combat-linjustice-militaire-de-14-18-154365

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Gedenkjahr 2014: 75 Jahre Beginn des Zweiten Weltkriegs

Am 1. September 2014 jährt sich der Überfall der deutschen Wehrmacht auf Polen und damit der Beginn des Zweiten Weltkriegs zum 75. Mal. In sechs Kriegsjahren verloren knapp 60 Millionen Menschen ihr Leben in einem Krieg, der gekennzeichnet war von unvorstellbarer Grausamkeit. Im Gedenkjahr 2014 bieten sich zahlreiche Anlässe, das damalige Geschehen genauer zu betrachten. Das passende Unterrichtsmaterial haben wir für Sie zusammengestellt.
http://www.lehrer-online.de/1051592.php

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Grüße aus Deutschland – Podcast

Geeignet für fortgeschrittene Lerner (Niveaustufen A2 bis B1) im In- und Ausland.
- 60 Folgen zu zeitlosen Themen (je 8 bis 11 Minuten lang)
- Authentische Interviews, Geschichten und Lieder, erläutert von zwei Moderatoren
- Training des Hörverstehens
- Neuer Wortschatz
- Redemittel für verschiedene Themen und Situationen
- Landeskunde
- Eine Wiederholung wichtiger Ausdrücke am Ende jeder Folge

„Grüße aus Deutschland“ besteht aus 60 Folgen zu unterschiedlichen Themen. Die Folgen kann man unabhängig voneinander hören. Die Folgen mit den Nummern 1–30 sind sprachlich etwas einfacher als die Folgen mit den Nummern 31–60. 

„Grüße aus Deutschland“ will Ihnen die gesprochene deutsche Sprache näherbringen. Deshalb gibt es in der Sendung viele Interviews mit Menschen verschiedenen Alters, aus verschiedenen Berufen und unterschiedlichen Gegenden Deutschlands. In manchen Folgen gibt es auch eine Geschichte, ein traditionelles Lied oder einen Song.

Alle Interviews und Geschichten sind authentisch, also nicht vereinfacht. Aber keine Angst, wir werfen Sie nicht ohne Hilfe ins kalte Wasser. Die beiden Moderatoren, Anna und Ardhi, helfen Ihnen beim Verstehen der deutschen Sprache. Sie erklären schwierige Wörter und stellen Ihnen Aufgaben. Und am Ende jeder Folge wiederholen die beiden mit Ihnen wichtige Redemittel. 

Mit dieser Sendung können Sie lernen, wie man Gehörtes besser versteht. Und Sie erfahren, was man macht, wenn man erst mal nichts versteht. Außerdem lernen Sie neue wichtige Wörter und viel über das Leben in Deutschland, vor allem über seine Menschen.
http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/fms/deindex.htm

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Les fondamentaux

La plateforme „Les fondamentaux“ s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux parents, aux animateurs et aux éducateurs.
Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes.
Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe et pour permettre de découvrir ou de revoir les notions en famille.
Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle…) et chaque film peut être visionné indépendamment.

Chaque film est également accompagné de documents :
- pour les enseignants, une fiche pédagogique par vidéo pour aider à l’intégration de ces supports d’apprentissage en classe ;
- pour les parents, une fiche d’accompagnement par série pour une utilisation en dehors de la classe  afin de  favoriser les échanges lors de la révision des leçons.
http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise.html

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